大班美术教案_431

大班美术教案【大全10篇】

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

　　设计意图

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

　　活动目标

　　1、知道生活中无用的.瓶子经过装饰可以美化环境。

　　2、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　重点难点

　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　　活动准备

　　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

　　3．欣赏作品。

　　活动流程

　　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

　　活动过程

　　（一）激发兴趣，导人活动。

　　1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　　2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　　3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　　（二）引导构思，联想组合。

　　1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　（三）自主选材，想象制作。

　　1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　　2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　（四）相互介绍，欣赏作品。

　　1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

大班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏蒙德里安作品，观察线条与色块，感受格子画的特点和含义。

　　2、能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满足感。

　　活动准备：

　　蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

　　1、通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？

　　（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）

　　（3）你还发现画里有什么？（黑线）

　　2、小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！

　　3、组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

　　师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？

　　二、引导幼儿观察并讨论操作方法。

　　1、出示利用蒙德里安的作品设计的.几件衣服，讨论：用了什么方法？怎么画的？

　　2、引导幼儿总结绘画的正确顺序。（先画黑色的边框再进行选色最后涂色）

　　三、幼儿练习在布上进行绘画。

　　提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。

　　四、展示幼儿的作品：请幼儿互相交流。

大班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本《兔子先生去散步》，了解其作画手法。

　　2.能用多种工具、材料尝试，大胆表现兔子先生去散步的情景。

　　3.喜欢进行美术活动，愿意和同伴交流分享。

　　活动准备：

　　1.幼儿阅读过绘本《兔子先生去散步》。

　　2.颜料、纸笔（铅笔、水彩笔、水粉笔）、抹布等。

　　3.课件。

　　活动过程：

　　（一）出示课件，引出课题。

　　教师：小朋友们，我们读过绘本《兔子先生去散步》，兔子先生可爱吗？那你们知道这只可爱的兔子先生是怎么画出来的'吗？

　　（二）猜测示范，了解作画手法。

　　1．猜测交流。

　　教师：你认为兔子先生是怎样画出来的？请小朋友相互说说。

　　2．示范讲解。

　　3．教师。

　　教师：原来兔子先生，并不是用白色颜料画出来的，而是以其他颜料涂在白纸上，把兔子先生的样子"围"出来的，再点上小小的红眼睛，一条咖啡色的嘴巴，加上一条黑条纹的红领带。

　　（三）欣赏图案，交代作画要求。

　　1.欣赏图案。

　　教师：你们还记得兔子先生散步时去过哪些地方？

　　2.构思作品。

　　教师：请小朋友想一想，兔子先生可能还会去哪里散步，会遇到什么事情呢？

　　3.交代要求。

　　（四）幼儿作画，教师指导。

　　提醒幼儿想好再画，帮助幼儿解决作画中出现的问题。

　　（五）展览评析。

　　教师：我们来欣赏一下大家创作的《兔子先生去散步》。

　　活动延伸：

　　家园活动：回家后可以和爸爸妈妈一起来画一画，除了兔子先生，你还可以画画其他的事物。

大班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、根据已有的认知经验，能综合运用搓长、团圆、连接和捏塑等技能表现《西游记》中的人物形态特征。

　　2、比较探索人物的不同特征，能对细节加以塑造、表现。

　　3、提高立体塑形能力，体验陶艺活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿欣赏《西游记》片段，引导幼儿感受、观察、比较人物特征。

　　2、《西游记》人物范例或图片。

　　3、百宝箱：内装牙签、火柴棒、蜡光纸等。

　　4、陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1、直接导入活动。

　　教师：今天我们用泥巴来做《西游记》中的人物。你想制作谁?怎么做? (幼儿讨论)

　　2、结合图片，引导幼儿观察孙悟空等人物的特征。

　　(1)教师：孙悟空最突出的特征是什么?怎么做?猪八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

　　(2)根据幼儿的讨论进行：孙悟空的脸凹凹的，中间像爱心，有两个黑黑的小眼珠，头上戴着紧箍咒;猪八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翘翘的，肚子特别大;唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑着担子，脖子上带着一串大大的佛珠……

　　3、教师重点示范孙悟空的脸和猪八戒的嘴的`泥塑做法。

　　4、教师交代要求，幼儿捏塑。

　　(1)教师：请你自己试着做做看。如果想把他们做得更神气，可以到老师的百宝箱里来找一些辅助材料进行装饰。

　　教师帮助不同水平的幼儿选择不同的创作对象，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。

　　(2)鼓励幼儿多创作几个人物，并尽量创作出不同人物的形态特征。

　　5、作品：说说自己的《西游记》故事。

大班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3．培养想象力，体验快乐的情感。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

　　1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的.作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

　　活动反思：

　　本次活动能使孩子们认识到了金鱼的生长地方，开阔孩子们的视野，认识到更多的鱼，平时在电视上只是看到，听说，没有切身的感受，切身的观察，现在可以让孩子们近距离的观察实物，能让孩子们更加的开心，思想更加的丰富。

　　如果再让我展示这次活动课，我会更加的细心，准备更多的资料来增加孩子们的想象力。

　　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

大班美术教案 篇6

　　目标

　　1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

　　2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。

　　3.知道熊猫是中国的国宝。

　　准备

　　1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。

　　2.范画一张，玩具熊猫一个。

　　3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　过程

　　1.欣赏中国画。

　　 ――请幼儿欣赏活动室布置的`中国画。

　　――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?

　　――这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

　　――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。

　　――今天我们就来用毛笔给熊猫画像。

　　2.观察熊猫外形特征。

　　――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。

　　――观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

　　3.看教师示范。

　　――教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

　　――熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。

　　4.作画。

　　――提醒幼儿用浓、淡墨色作画。

　　――鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

　　――展示作品。

　　建议

　　1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

　　2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。

大班美术教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

　　2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

　　二、活动准备：

　　水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

　　三、活动过程：

　　（一）、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，

　　1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。

　　2、看图片感受中国水墨画（诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫）

　　3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。（美丽、开心、骄傲）

　　（二）、寻找水墨画中藏着什么

　　1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的？（同一幅画，放置角度不同）让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。

　　2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面？”

　　总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

　　四、学习创造：（音乐）

　　1、 教师示范：滴墨印画

　　讲明要求：①滴墨

　　②轻摇，使之流动（不能摇匀）

　　③将纸放入水面

　　④提出来

　　2、 幼儿操作（桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次）

　　3、 作品展示

　　实践成果：

　　请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的`纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

大班美术教案 篇8

　　一，教学目标：

　　（1）、学习使用不同的材料，通过折、剪、粘、贴、画等多种方法作画，来表现春天的景象。

　　（2）、幼儿通过观察范画，自己总结作画方法完成作品，培养幼儿的探索能力和观察能力。

　　（3）、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的团结协作的精神。

　　（4）、激发幼儿内心爱美、并热爱大自然的情感，展现幼儿丰富的内心世界。

　　二，教学准备：

　　（1）、环境布置：活动四周挂上“春天多美丽”的图片。

　　（2）、配有《春天在哪里》的音乐。

　　（3）、操作的材料：一卷长白纸、油画棒、剪刀、皱纹纸、蜡光纸、胶水、毛笔、各种颜料。

　　（4）、春姐姐的标志饰物。（两套）

　　（5）、幼儿已经会利用一些材料制作。

　　三，教学过程：

　　（一）、感受春天。

　　导入活动：《春天在哪里》的音乐响起，教师带领孩子一起在我们的教室寻找春天。感受春天的到来。

　　教师语言：“今天春姐姐带你们去春游，一起感受春天的美丽吧！”在看的过程中春姐姐可以用语言引导幼儿说说看到的景象。“你看到了什么，听到了什么？”启发幼儿用词汇来描述春天。（发挥自己的想象）

　　（二）、描述春天。

　　1、（将幼儿随意集中座在教室的中间部分）幼儿自由讨论，聊春天。

　　2、请幼儿描述春天。（幼儿可以根据找到的图片内容描述、或是根据已有生活经验讲述。）

　　3、教师总结：选择一首春天的优美诗歌，总结。

　　春天

　　春天是一本彩色的书——

　　黄的迎春花，

　　红的`桃花，

　　绿的柳叶，

　　白的梨花……

　　春天是一本会笑的书——

　　小池塘笑了，

　　酒窝圆又大，

　　小朋友笑了，

　　咧开小嘴巴……

　　春天是一本会唱的书——

　　春雷轰隆隆，

　　春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱……

　　（三）、组画春天。

　　孩子自由选择喜欢的材料，共同创作。教师指导、观察、协助。

　　鼓励幼儿大胆动手，通过小朋友一起集体创作来表现一个美丽的春天。

　　（四）、展示春天。幼儿签上自己的名字，分享美丽的春天，分享自己的劳动成果。

　　（幼儿可以在“春天在哪里的”的音乐中欣赏大家创作的春天，感受集体创作的力量与乐趣。）

大班美术教案 篇9

　　活动目标：

　　1．在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。

　　2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

　　3．能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。

　　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1．幼儿平时游戏时的照片。

　　2．画纸、蜡笔等绘画材料和工具。

　　3．幼儿用书：（玩游戏真开心）

　　活动过程：

　　（一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。

　　教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的时候你的心情是什么样的？

　　（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。

　　教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的？需要几个小朋友一起玩具？玩时你们做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏？还需要什么呢？

　　（三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。

　　教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？

　　（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。

　　教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？

　　活动延伸：

　　区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。

　　环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。

　　活动反思：

　　根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的'变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

大班美术教案 篇10

　　活动目标

　　1、尝试用先勾线、后填色的方法画西瓜。

　　2、能够保持正确的握笔姿势作画。

　　活动准备

　　1、西瓜实物、图片。

　　2、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、出示实物西瓜，引导幼儿观察、了解西瓜的主要特征。

　　(1)观察实物西瓜。

　　教师：西瓜是什么样的?是什么颜色?上面还有什么?西瓜里面是什么样的?

　　教师：西瓜是圆圆的，大大的，绿色的'，上面有深浅不同的绿色花纹。西瓜里面有红色的瓤，上面还有一粒粒黑色的子。

　　(2)欣赏西瓜图片，了解西瓜有多种不同的品种。

　　教师：你还见过其他不同的西瓜吗?它们是什么样子的?什么颜色的?西瓜里面一样吗?有什么不一样的地方?

　　2、幼儿尝试创作，教师及时指导。

　　(1)讨论西瓜的画法。

　　教师：我们今天一起来画好吃的大西瓜好不好?怎么画呢?

　　(2)鼓励幼儿大胆绘画，注意画出瓜皮的不同颜色和一片西瓜的形状。

　　3、集体欣赏、作品。

　　鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，并尝试说己的作品好在哪里。

　　4、延伸欣赏大班幼儿的作品，让感兴趣的幼儿继续尝试创作或丰富画面。

　　教师：这是大班哥哥姐姐画的同。我们一一看，㈣面上有什么?它们在干什么?

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