大班美术教案_306

【精选】大班美术教案范文汇总八篇

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

　　我设计的古陶

　　活动目标:

　　1.欣赏古陶造型美和图案的装饰美.

　　2.了解古陶的制作过程和作用.

　　3.尝试自己设计古陶.

　　活动准备:

　　各种造型的陶器图片﹑自己设计的古陶图片﹑有关陶器方面的知识.

　　活动过程:

　　一.欣赏各种各样的古陶

　　1.小朋友看看今天老师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的形状有哪些？(小结：古陶的形状各种各样，有细长的﹑敦实的﹑带棱角的……)

　　2.欣赏古陶图案。古陶的图案很简单，但是却古朴漂亮。而且在瓶口和瓶底还装饰了花边。

　　二.了解古陶

　　古陶是古人通过劳动积累经验发明的，用土和水活成泥，再捏成各种古陶形状，然后晾干刻上美丽的花纹，最后在经过大火烧成的。最早人们用古陶来访东西，现在古陶是装饰家庭的装饰品。

　　三.欣赏我设计的古陶

　　1.出示各种古陶范画。提问：你最喜欢哪个古陶，它身上的图案是什么？

　　2.和幼儿一同欣赏各种古陶上美丽的花纹。

　　3.介绍对称图形的画法，让幼儿在空中和老师一起练习对称图形和古朴的花边装饰。

　　四.尝试自己设计古陶

　　今天我们不仅欣赏了各种形状的`古陶，还学习了怎样画各种装饰花纹的画法。现在请小朋友动起我们的小手，自己设计一个漂亮的古陶。

　　五.活动结束

　　欣赏小朋友设计的古陶，对每个小朋友都作出肯定的评价，对不足之处提出改进的方法。

大班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解瓦片，欣赏瓦片画。

　　2、有兴趣尝试用水粉笔的在瓦片上借形想象作画。

　　3、拓展美术视野，感受创意画给生活带来的美好。

　　活动准备：

　　1、PPT。

　　2、瓦片若干，颜料、水粉笔、调色盘、抹布等。

　　活动过程：

　　一、了解瓦片特点，产生瓦片画的兴趣。

　　1、出示带有音乐的江南水乡录像片。

　　（1）你看到了什么？有什么感觉？我们一起来欣赏。（小桥、流水、柳条、房子）总结：这是我们生活的美丽的江南水乡。有小桥、流水、矮矮的房子。

　　2、出示瓦片特写的'房子。

　　看，这是江南水乡的什么呢？房子顶上密密麻麻的铺着什么呢？这是用来盖屋顶的瓦片。那瓦片到底是什么样子的呢？出示瓦片一片，什么形状啊？像什么？

　　3、瓦除了帮房子挡风遮雨意外，还能干什么呢？我们一起来看看。（出示一张漂亮的瓦片画。）提问：看到了什么？好看吗。用了什么样的颜色？为什么要在瓦片上画上这个呢？这样在瓦片上作画的艺术品叫瓦片画。还会有什么作品呢？这幅画是孙老师画的，你们觉得孙老师为什么要在瓦片上画上瓢虫吗？用了什么样的色彩？你觉得是先画瓢虫，还是先画绿叶呢？我先画上一只瓢虫，因为瓢虫生活在树叶上，就在周围涂上了绿色，看，一只漂亮的瓢虫写意的生活上绿叶上。好看吗？还会有什么作品呢？你们想不想在瓦片上画画呢？

　　二、发挥想象，做好瓦片画的准备。

　　1、你觉得瓦片像什么？你想在瓦片上画什么呢？幼儿互相讨论。

　　2、提出瓦片画的要求，用水粉笔蘸着水粉画画，要注意卫生。今天，老师为你们准备了瓦片，水粉笔，带着你们的想象，一起来作画吧。画画的时候要注意卫生啊。

　　三、幼儿设计，教师巡回指导。

　　四、展示作品，互相介绍。

　　1、分别介绍。你觉得瓦片像什么？于是你就在瓦片上画了什么？

　　2、生活中，还有什么东西上可以来画画，让我们的生活更美好呢。

大班美术教案 篇3

　　【教学目标】

　　1、欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。

　　2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。

　　3、喜欢参加美术欣赏活动，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　【教学准备】

　　1、活动前观看视频：美丽的热带丛林。

　　2、多媒体课件2个。

　　3、钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。

　　4、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。

　　【教学过程】

　　1、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。

　　导入语：“小朋友，今天老师带来一幅画，我们仔细欣赏以下，看了这幅画有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的'小伙伴互相说一说。”

　　课件播出作品后让幼儿在音乐声中欣赏画面一到两分种，可边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对作品的感觉。

　　2、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及色彩的运用。

　　师：“小朋友，在这幅画里你看到了什么呀?”

　　让孩子们按照自己的已有知识经验和兴趣点，从不同视点对作品进行独立自由的观察。

　　★如果幼儿首先注意到的是画面中的动物

　　提问：“你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么呢?有什么样的姿态?你能学学他们的样子吗?”

　　每当有孩子找到猴子时，将鼠标点到那只猴子，这时画面会放大，并发出卡通音效，既便于孩子们观察，又增强了趣味性。

　　★如果幼儿首先注意到的是画面中的植物

　　提问：“丛林里的植物长的怎么样呀?”

　　教师小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满了整个画面，这些植物像活的一样充满了生命力。

　　师：我们2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。(配乐)

　　鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物，以加深对画面的感受并活跃课堂气氛。

　　★如果孩子们首先关注的是画面的色彩

　　引导幼儿观察讨论：

　　(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?

　　(2)你发现了什么样的绿色?

　　(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?”

　　利用课件展现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物，每一片叶子都仔细地描绘，丰富的色彩细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。

　　3、了解作品名称及画家，欣赏其它丛林组画，进一步感受卢梭的作品风格。

　　师：“这幅画的名字叫《奇异的景色》，是法国的一位叫卢梭的画家画的。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他根据自己的想像画了很多热带丛林的画，下面我们一起来欣赏。

　　4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。

　　(1)说说你们心中想象的丛林。

　　(2)介绍作画的工具。

　　(3)猜一猜：我们可以用粗细不同的排笔画什么?用课件演示。

　　今天，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛林。

　　幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。

　　5、分享作品，体验创作的快乐。

　　创作活动结束后请小朋友们自由走动，欣赏自己和同伴合作的作品。教师以支持者、引导者的身份参与其中，肯定幼儿的作品，引导他们从色彩是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。

大班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在掌握左右对称的基础上能创造性的装饰鞋子

　　2、学习用剪、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋。

　　3、乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、彩色卡纸、皱纹纸、镭射纸、剪刀、双面胶、订书机、浆糊、擦手用的小毛巾。

　　2、各式拖鞋的图片若干、投影仪、电视机。

　　3、教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。

　　4、油画棒、水彩笔、铅笔若干。

　　活动重点难点：

　　1、重点：运用各种方法、材料制作拖鞋。

　　2、难点：用对称的手法装饰拖鞋。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿做鞋子的兴趣

　　1、猜谜语，引出主题

　　2、教师引导幼儿欣赏拖鞋图片。提问：除了这些拖鞋你还看到过那些样子的拖鞋？

　　3、教师将实物拖鞋打乱，请个别幼儿将打乱的拖鞋匹配好。进一步了解两只鞋的大小、图案、颜色对称的特征。提问：你用什么方法找到一双拖鞋的？

　　拖鞋为什么要做成左右对称的?

　　二、引导幼儿量脚做鞋

　　1、出示自制拖鞋，教师示范鞋底的制作方法先将脚放在卡纸上，描画出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼儿注意要剪的比轮廓线大一些。

　　2、示范鞋面的制作方法。根据鞋底的大小画出鞋面并用不同的图案进行装饰。提醒幼儿注意鞋面一定要比鞋底宽，让脚能穿进去。

　　3、提问：还能怎样装饰鞋面？

　　4、引导幼儿探索：怎样将鞋面和鞋底固定结实，穿上后不会掉鞋？（用订书机订一订或用双面胶粘牢）

　　三、幼儿制作拖鞋，教师巡视指导。并给予能力差的幼儿帮助。

　　四、展示欣赏幼儿的作品，体验成功的喜悦并将自制的拖鞋送给客人老师，和老师一起分享成功。

　　延伸活动：为家人制作拖鞋。

　　附：谜语两洞一样大，左右很对称，双脚伸进去，正好很舒服。

　　谜底：（鞋子）

　　活动反思：

　　《幼儿园的指导纲要》中指出：幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。教师要善于指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种工艺装饰品，帮助幼儿体验创造的乐趣。马上即将进入夏天，对于生活中常见的各种样式精美的'凉拖鞋，我想小朋友一定很感兴趣。于是这次的美术公开教学活动，我设计了手工创作活动。

　　为防止束缚孩子们的想象空间，我没有过多的示范，而是在欣赏这个环节下足了功夫：课前做了充足的准备，从各种具有代表性拖鞋图片的选择到课件的制作，还提前设计了两双自己能穿且款式独特的拖鞋。通过大量的欣赏、观察和比较活动，丰富了孩子们对拖鞋的认知，拓展了想象空间，激发孩子们制作拖鞋的兴趣。为帮助小朋友化解制作拖鞋的难点——鞋面如何合理地粘贴到鞋底上？我帮助小朋友学会利用区分前后脚掌和脚后跟的方法，将鞋面合理地粘贴在鞋底上。

　　这次活动从教学到制作，孩子们一直兴趣满满，创作欲望强烈。活动中，孩子们大胆采用绘画、剪贴等多种方式，设计、装饰出了各自与众不同的拖鞋。充分体验了自己制作拖鞋的乐趣，并在制作和展示过程中获得自我满足感和幸福感。

　　当然本次教学活动还存在许多不足之处，同来听课的姐妹们建议我：在指导孩子们画鞋底时，可以将鞋子脱下，用脚而不是用鞋子做模型，这样鞋底会更干净美观；剪鞋底时，可以采用孩子们已经学过的对称的方法来剪，这样既快捷，又不会出现鞋底一顺的情况发生。

　　三人行，必有我师。教学相长，学无止境。为了可爱的孩子们，我将奋力前行。

大班美术教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。

　　2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

　　3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。

　　【活动过程】

　　一、故事导入，引出课题。

　　1、教师讲故事。

　　在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

　　2、教师揭开完整的画面。

　　指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

　　二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

　　1、理解物体的先后关系。

　　先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？

　　幼儿猜测回答：

　　提升：那我们再来仔细看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

　　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。

　　2、理解物体的遮挡关系。

　　大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的`一部分树干被什么遮住了？

　　猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）

　　露出了身体的什么部分？（头和尾巴）

　　三、讲解示范。（提醒幼儿将纸竖着画）

　　1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

　　指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被）露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？

　　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。被遮住的部分不要画。

　　跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。

　　添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。

　　2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

　　3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。

　　四、幼儿练习，教师进行指导。

　　1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

　　2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

　　五、讲评。

　　将幼儿画好的作品进行展示。

　　重点就遮挡部分进行讲评。

　　小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

　　2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

　　3、对绘画活动感兴趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、范画。

　　2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

　　3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

　　活动过程：

　　(一)知作画方式，产生作画兴趣。

　　1、 你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢?

　　2、 在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

　　3、 教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

　　(二)分组进行集体创作〈森林城市〉。

　　1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

　　2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

　　(三)欣赏评比。

　　1、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品

　　活动反思：

　　今天的主题活动目标是让幼儿感知树木的'远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现出来，在活动进行时我还强调了这一点，并示范了近大远小及遮挡的画法，目的是要让幼儿在作画时将近大远小的形象表现得清晰、透彻一点。可是当幼儿将画好的小树林作品交给我时，我犯难了，为什么远大近小的形象一点也没有表现出来呢？

　　我大致看了一下，幼儿交上的画画出的树木位置不管是在前面还是在后面都是一样大的，有的甚至是前面小，后面反而画得很大，一点距离感和空间感也表现不出来，画面比例分配得很不协调和均匀。画面虽然体现了小树林的主题，但是却没有达到整体树林远大近小的状态。我困惑，难道是我示范得不够明确吗？还是我的示范没有作用呢？

　　有一次，站在阳台上往远处眺望，忽然联想到了那次的美工活动，我恍然大悟。如果当时让幼儿站在三楼走廊上往远处眺望，用视力角度亲眼感受树木或建筑物远小近大的概念时和比例的话，或许幼儿在作画时手法和体现性就会显然一点了。因为当时自已只是纯粹地在黑板和范画上让幼儿了解这种空间的概念，似乎有点太牵强了。看来，教学活动在设计和角度位置上的作用也是不可小视的。教师有时候在活动设计的展开之前应该考虑得更加地细致一点，那样完成的作品才有可能是到位的。

大班美术教案 篇7

　　活动背景：

　　淮剧又名江淮戏，由江苏盐城地区的地方小戏发展起来的，流行于上海、江苏、安徽部分地区，淮剧以他委婉、缠绵、细腻的唱腔深受人们的喜爱。由于网络的普及、电视节目内容的丰富，似乎使人们忘记了传统的戏曲，尤其是青少年知之更少，所以，从幼儿抓起，幼儿园适当增加以戏曲欣赏为主题的教育活动，能有效的发挥戏曲的艺术教育优势，陶冶幼儿情操,增强幼儿对民族民间音乐的认识。其次，幼儿对戏曲也并不陌生，电视媒体、社区活动、爷爷奶奶不时唱上几句。从欣赏家乡戏曲入手,开展主题活动，能进一步培养幼儿爱家乡的情感、，有助于幼儿关心周围的人和事,拓展知识面。以了解和欣赏戏曲为主要目的，完全符合幼儿的年龄特点和《纲要》的要求。

　　活动目标：

　　1、了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

　　2、能有情趣地模仿和表演，体验淮剧欣赏和表演带来的乐趣。

　　3、萌发热爱家乡地方戏曲的情感。

　　活动准备：

　　1、淮剧服装一件(花旦)

　　2、幼儿表演的道具人手一套(老生胡须、水袖、化妆粉)

　　3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱录音

　　4、到社区欣赏爷爷奶奶的淮剧表演

　　活动过程：

　　幼儿跟随老师模仿戏曲圆场步，随着咚呛、咚呛、呛、呛、呛的锣鼓音乐声进入活动现场。

　　一、欣赏淮剧服装，认识水袖。

　　教师展示淮剧服装，引导幼儿观察、并和现在的服装比较有什么相同和不同的地方。

　　老师提问：老师这里有一件漂亮的服装，你们在什么地方见过?

　　幼儿回答：

　　1、在电视里

　　2、演戏的时候穿的

　　3、在公园看到的

　　4、古时候人穿的。

　　老师提问：这衣服和我们现在穿的服装有什么不同?

　　幼儿回答：

　　1、面前绣着好看花

　　2、没有领子

　　3、没有钮扣

　　4、袖子长长的、身子长长的

　　5、色彩鲜艳等等

　　老师：这是古时候女人穿的服装，非常的漂亮，绣着好看的花，没有钮扣，胸前扎个结。袖子特别的长，袖口白白的颜色，我们叫它“水袖”，在舞台上表演的时候一甩一甩的，教师边说边表演。

　　二、组织幼儿观看PPT，逐一了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。

　　(一)播放老生、小生的演唱片断，师幼互动，共同讨论

　　1、欣赏后老师提问：录像里播放了一段戏，你看到谁在表演?他们穿着什么样的衣服?

　　幼儿：一个是老爷爷，一个是叔叔。

　　幼儿：穿着长长的衣服，脚底穿着厚厚的鞋子，带着帽子等等

　　老师：衣服颜色深一点，有长长的胡须的老爷爷在戏曲里我们称他“老生”;衣服颜色鲜艳一点，年轻的角色我们称他“小生”。他们都头戴官帽，腰间有什么?他们是怎样演唱的?

　　2、幼儿初次观看老生、小生演唱片段，幼儿观看不够仔细，回答问题不够全面，带着老师的问题再次观看小生、老生演唱片断一遍，师幼再次讨论，让幼儿将自己的感受、想法充分表达出来。

　　老生、小生表演时手扶玉带，走路一摇一摆。讨论中老师示范表演，并运用道具(胡须、玉带)让幼儿跟随音乐模仿表演。

　　老师：他们是怎样演唱的`?

　　幼儿：有时唱的快，有时唱的很慢、很慢，老生声音粗粗的，和我们小朋友唱歌不一样，不用普通话，用的是我们盐城的方言。

　　3、老师总结幼儿回答的问题，告诉幼儿：像这种用我们盐城方言和我们刚才听的曲调演唱，通过不同的角色来表演一段故事，曲调委婉、动听，深受人们的喜爱，就是我们盐城地方戏——淮剧。

　　(二)播放花旦的演唱片段

　　老师：淮剧中有许多角色，刚才我们欣赏了老生、和小生的角色的服饰、和表演，现在我们欣赏的又是什么角色?

　　幼儿齐声回答：小姐。老师更正：表演年轻的女子角色，称为“花旦”。

　　老师：花旦穿的衣服、表演又是怎样的?

　　幼儿：花旦的衣服漂亮，袖子长长的;表演的时候一甩一甩的;

　　幼儿：唱歌也是用盐城方言，不用普通话;唱歌声音尖尖的，很好听……

　　老师组织幼儿用道具(幼儿每人两只白长袖)跟随音乐模仿花旦甩袖表演。

　　(三)、播放丑角演唱片断

　　1、讨论

　　老师提问：看了这段表演，你有什么感觉?

　　幼儿：好玩、好笑，好开心。

　　老师：在淮剧中我们称他为什么角色?

　　幼儿：小丑

　　老师：丑角是怎么化妆的，又是怎样表演的?

　　(画着白鼻梁，演唱时很滑稽，动作很可笑)

　　2、表演

　　请个别幼儿表演滑稽动作。

　　老师用粉拍个白鼻梁，表演丑角。(孩子们哈哈大笑)

　　三、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

　　老师：今天，我们一起欣赏了盐城地方戏——淮剧，知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样，请小朋友们听清楚，根据不同的音乐，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼儿化装白鼻梁时，眼睛闭起来)

　　播放音乐，幼儿选择不同的道具表演。

　　四、、欣赏淮剧剧照，结束活动。

　　淮剧以它委婉、动人的唱腔，深受人们的喜爱，有的小朋友从小就学习唱淮剧，连外国人也学唱淮剧呢。(观看剧照)

　　老师：我国戏曲表演的种类很多，中央11频道每天都有戏曲节目，小朋友和爸爸、妈妈一起欣赏。

　　活动反思：

　　这是一节成功的教育活动，在盐城地区优质课评比中获一等奖。本节教育活动一开始教师带领幼儿用戏曲里的圆场步，随着咚呛咚咚呛的锣鼓音乐声走进活动室，一下子就调动幼儿参与活动的积极性,接着引导幼儿观察戏。

大班美术教案 篇8

　　一、教学内容：大班美术活动《正在落叶的树》

　　二、教学目标：

　　1.喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。

　　2.能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

　　3.学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。

　　三、教学准备：

　　1.有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。

　　2.油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

　　3.“正在落叶的树”范画。

　　4.幼儿用书《正在落叶的树》。

　　四、教学重点与难点：

　　用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景

　　五、教学方法与手段：

　　谈话讨论法、演示法、多媒体辅助教学等

　　六、教学过程

　　（一）谈话导入

　　教师：现在这是什么季节？在这美丽的秋天你看到了什么样的景象？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？ 回答相应问题 通过提问，激发小朋友对美术的热爱。

　　（二）出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的'方法，为绘画创作做准备。

　　1.引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。

　　教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆的样子？怎样表现树叶从上而下飘落的样子？除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样表现这些树叶色彩的变化？涂色的时候需要注意些什么？

　　2.请个别小朋友上台表现正在落叶的树。

　　3.出示范画，小朋友观察范画中的表现方法。

　　4.教师：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。

　　5.思考问题且回答问题

　　6.小朋友示范正在落叶的书 通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。

　　（三）小朋友们分组作画，教师巡回指导。

　　1.发放材料，教师讲述作画要求。

　　2.小朋友们作画，教师指导。 小朋友作画 通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。

　　（四）展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。

　　教师：大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。

　　小朋友们欣赏画作 通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。

　　七、教学反思

　　在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

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