大班科学教案_747

大班科学教案（优选6篇）

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班科学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案 篇1

　　【设计意图】

　　绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。

　　【活动目标】

　　1、简单了解绿豆发芽的生长过程。

　　2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。

　　3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。

　　【活动流程】

　　浸泡绿豆—观察生长过程—实验总结

　　一、浸泡绿豆

　　活动过程

　　1、认识绿豆种子和绿豆芽。

　　（1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。

　　（2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）

　　2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水淹没绿豆。

　　3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。

　　4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。

　　5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。

　　二、观察生长过程

　　活动过程

　　1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。

　　2、引导幼儿观察生长情况。教师提问举例：今天你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！………白白的身子上还有两片小叶子………

　　三、实验总结

　　活动过程

　　1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。

　　2、实验总结：空气和水是绿豆种子发芽不可缺少的条件。

　　3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。

　　4、实验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。

　　【活动延伸】

　　1、让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，

　　2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。

　　3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。

　　【活动反思】

　　一、注重学生参与探究教材的准备，通过课前搜集相关资料，即可以培养学生搜集和处理信息的能力，又为探究活动积累了丰富的感性基础。科学教材为学生创造了许多课前搜集材料的机会，如让学生采集各种树叶，捕捉蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物，以及搜集各种液体、家中的材料，米饭等实物。通过学生参与探究材料的准备，既充实了探究材料的不足，为探究活动打下了基础，同时，又锻炼了学生的`动手能力，增强了学生的参与意识。综上所述，在小学科学教学中，采用自主探究的模式，从创设探究情境入手，营造融洽的课堂气氛，留给学生自主探究的时空，最终使学生的科学素养得到发展。

　　二、关于教学目标的达成情况，我认为整个教学过程已基本落实了。教学目标的设计具体表现在传授领悟科学概念，培养学生设计对比实验，养成观察实验的良好习惯 ，让学生辩证地认识客观事物。在教学效果上，我认为学生在课堂中的收获是很大的。明确了生物的生活习性同它们的生活环境是相适应的，更培养了学生的动手实践能力，尤其是学生种植绿豆、做绿豆生长的试验、亲自观察、记录影响植物生长的条件，让他们从中获得了乐趣，也获得了知识。

　　三、本节课的教学“亮点”，我认为事先准备好的绿豆芽生长的对比实验效果明显突出，使学生耳目一新，认知鲜明，印象深刻。“亮点”产生的原因，我认为还是课前有了充分的准备。

　　四、当然，这节课的不足之处也不少。例如“让学生举出植物努力适应环境的例子”，这一环节中我希望通过出示香蕉、松树、仙人掌的图片，然后讨论香蕉、松树、仙人掌的形态与生活环境的关系。为了这个讨论，我设计了以下问题：（1）比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？（2）香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？（3）这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？然而，讨论的效果没有达到。学生的回答与预设结果出入较大。后面设计的鼓励学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子这一环节也忽略了。今后在处理时间与预设问题上要多下苦功。

　　五、本张图片中学生在观察植物适应环境的试验中，学生观察后的回答很多，有的回答与本节课无关，老师必须在此方面加以引导才能让学生明白其中道理。

　　六、纵观这节课，我收获很大，学生积极活泼，表现出色，乐于参与，调动了师生的积极性。我很好地组织学生语言，规范学生的语言表达，学生一定会收到效益。当然，科学课也应培养学生质疑、发问的习惯，让学生在活动过程中提出问题，师生共同解决问题，会收到事半功倍的效果，这样也有利于培养学生勇于探究的精神。

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

　　2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类。

　　3、对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索。

　　4、遵守玩水规则，不做“禁止”的事。

　　5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状，能溶于水的`透明液体。

　　活动准备

　　1、物质准备：杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。

　　2、经验准备：知道人的生命离不开水。

　　活动过程

　　一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。

　　1、师：小朋友，给你们猜个谜语，好吗？双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

　　幼：水

　　2、我们在生活中需不需要水？你们喜欢玩水吗？水有什么秘密呢？那么这我们来一起玩水吧！

　　二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么办法来区分？

　　（一）1、幼：有一只杯子里是白色液体的牛奶。

　　2、幼：有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋。

　　3、幼：有一只杯子里的既无色，又无味的是水

　　4、幼：可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么。

　　5、师：在生活中，我们对水有一定的了解，今天通过比较，更加深了水的特殊性质。水是一种无色、无味、透明的液体。

　　（二）1、师：用塑料袋装水，通过塑料袋你看到了什么？

　　2、幼：我看到了水可以流动，而且没有一定形状。

　　3、师：扎破塑料袋你发现了什么？

　　4、幼：水从小口喷散出来。

　　5、师：通过这个原理我们来做一个小喷壶吧！

　　（三）在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么？为什么会看到？用自己的想法说给大家听一听。

　　幼儿交谈之后师总结，因为水有浮力，所以比较轻的物体就会浮在水面上。

　　（四）小实验

　　通过实验、观察，发现水能溶解许多物质，如盐、糖、洗衣粉、药面儿等。

　　三、讨论活动：

　　1、水的用途有多大？无们的生活能不能离开水？

　　2、假如没有水，世界会变成什么样？

　　3、水资源是用之不竭的吗？我们应该怎样用水呢？（出示节约用水的标志）

　　活动延伸：

　　组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕，体验劳动的快乐。

　　小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。

大班科学教案 篇3

　　预设目标：

　　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，音乐。

　　2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

　　活动过程：

　　一、游戏：捉迷藏。

　　1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

　　2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、师小结。

　　二、隐身妙招

　　1、了解小动物的隐身妙招。

　　师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

　　（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

　　2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙钻到草丛中。

　　3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

　　小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

　　4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

　　三、讨论动物的防身绝招。

　　1、你知道动物还有哪些保护自己的.方法？

　　2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

　　提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

　　（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

　　盔甲：乌龟

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭气：黄鼠狼

　　装死：狐狸

　　3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

　　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

　　四、表演防身术。

　　教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

　　现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、 活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、 活动过程：

　　1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、 活动延伸：

　　1） 组织幼儿自己操作电脑。

　　2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。

　　2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

　　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　有各种各样的根的植物若干。

　　活动过程：

　　(一)引导幼儿观察植物的根。

　　1、幼儿自己观察植物的根。

　　(1)小朋友，你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)

　　(2)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。

　　(3)请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)。

　　2、教师总结：植物的根是多种多样的。

　　(通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)

　　(二)根的吸收。

　　1、听故事“小鹿和大树的对话”。

　　(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。)

　　2、看图片“根的吸收”。

　　(通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)

　　除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

　　(三)根可以食用

　　A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的.认识)

　　B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃，(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对，是中药，给我们人类治病的。

　　(四)延伸活动

　　“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。

　　活动反思：

　　幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。

　　本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

　　从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根，并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处，由于孩子数比较多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。

大班科学教案 篇5

　　设计意图

　　在我看来，孩子们学习数学，就是在玩游戏——体验、感知、观察、操作中“打怪升级”解决问题，从而建立自己的数学思维体系。近日来，音乐游戏“九宫格动起来”受到孩子们的热烈欢迎，因为心智和年龄的成长，他们喜欢更有难度、更具挑战性的游戏。九宫格本身就是中国传统数学领域中的一个典型案例，结合孩子们喜欢的音乐游戏，根据《指南》的'中“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律”的建议，我设计了此次活动，带着幼儿一起探索 “数独”的排列规律，开阔幼儿的数学思维，感受九宫格游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1.在玩一玩摆一摆中体会九宫格游戏的乐趣。

　　2.认识九宫格，观察发现图案排列规律，学会按照规律排列。

　　3.根据数独规律，摆放4*4宫格内的数字。

　　重点难点

　　教学重点：学会按照规律排列。

　　教学难点：摆放4*4宫格内的数字。

　　活动准备经验准备：有过找规律的经验、对横排和竖排有清晰的认识。

　　材料准备：九宫格图谱、底板、小动物图片、数字、作业单、铅笔、PPT。

　　环境准备：地面九宫格。

　　活动过程

　　1.游戏导入：

　　师：今天我们这里来了很多客人老师，我们和客人老师一起玩一个好玩的游戏好吗？（教师介绍游戏规则及动作。）

　　2.发现九宫格规律：

　　(1)刚才我们玩的九宫格游戏吸引了很多的小动物，它们也想参加，你们看看他们是谁？

　　(2)找规律。

　　?看看来了几个小动物？

　　?你发现他们排列的规律了吗？它们有没有重复？

　　小结：3*3宫格里每一横排、每一竖排都有三个不同的小动物，而且这三个小动物的排列不重复。

　　(3)分组游戏：小动物拼拼拼

　　3.探索发现

　　（1）介绍新来的小动物。

　　（2）小动物躲猫猫。

　　动物们都躲在了小问号后面，你想先从哪个小问号开始猜呢？为什么？是谁躲在这里？

　　4.示PPT4，讲解数独

　　根据九宫格图片摆放规律，发现“数独”规律。根据数独规律，探索发现4*4宫格

　　里的数字摆放规律。

　　（1）师：我这里有很多游戏单如果完成数字游戏单，就可以玩更有意思的游戏了。

　　?教师宣布填写规则：横排竖排都不能重复。

　　?幼儿分组完成数字游戏单。

　　（2）纠错总结

　　?师：我发现有小朋友是这样排列的，大家一起来看看，有没有不同意见？为什么？应该是怎样的？（和孩子一起总结每一行，每一列不重复）

　　?师：孩子们，你们刚才在做游戏单时，先从哪里开始的？为什么？（排除法）

　　总结：你们已经找到了很好的方法，知道从数字最多的一横排或者一竖排开始找，这样就容易找到答案了。

　　五．延伸活动：

　　邀请客人老师上来一起来玩九宫格游戏。

　　活动总结

　　活动环节设置有趣，孩子们都非常感兴趣。整节课的重难点也把握得很到位，孩子们基本上都掌握了“数独”规律。

大班科学教案 篇6

　　一、 导入

　　1、小朋友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏吧！

　　2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这优美动听的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戏，它是谁呢？请小朋友仔细听 ，这是什么声音？（风声）

　　对，是风声，这位神奇的客人啊就是风娃娃。大家欢迎它吗？

　　2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！

　　你们看见风娃娃了吗？（没有）我也没看见。

　　伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）

　　老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。

　　二、找风

　　1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始闯关！

　　第一关：火眼金睛

　　风娃娃是看不见的，不过认真观察的小朋友还是能够找到它。看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。

　　1、小朋友们仔细看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。

　　教师评价：真棒！这么快就找到了。你观察的真仔细呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

　　2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？

　　教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。

　　风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗？快来看

　　三、感受风

　　恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊，大家可要加油啊！

　　第二关：七十二变

　　1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？

　　2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）

　　小朋友们记住这些风了吗？

　　3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看

　　四、了解风的益害处。

　　1、小朋友们可真厉害啊，顺利闯过了两关，风娃娃要把它神秘的礼物送给大家了，是什么呢？请小朋友们仔细看，认真听—故事

　　2、噢，原来呀，风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗？

　　故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事？（吹动水车、吹动帆船）

　　3、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处呢？

　　小朋友们说的真好，我们一起看图了解一下吧！

　　（吹转风车、吹起风筝；吹干衣服；送来凉风；传播花粉；传播种子；吹动帆船）

　　3、风娃娃对我们人类的.好处可真不少啊！人们还根据风力的特点发明了许多东西，瞧！这是什么呀？

　　风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯

　　4、、小朋友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢？（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树）

　　5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？

　　我们一起看图了解一下吧！（吹落果实；吹倒庄稼；折断树木；吹到房屋；吹翻船只；毁坏公共设施；吹起沙尘。）

　　五、讨论预防风沙的措施：

　　小朋友们想一想:我们应该怎样预防风娃娃给我们带来的灾害呢？引导幼儿讨论后教师总结：我们可以通过天气预报，了解天气的情况，做到早期预防；另外还可以种花、种草，植树造林，这样不仅可以美化环境，而且还可以防风固沙。所以请小朋友们一定要爱护花草树木，你们能做到吗？

　　六 、拓展：小小发明家

　　你看发明家们利用风力的特点发明了那么多的东西，如果你是一名小小发明家，你会发明出什么样的新产品？请小朋友们回到家后，发挥自己想象力，创造力，把你设计的新产品画下来，明天讲给大家听，好吗？

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