大班科学教案_206

大班科学教案10篇【经典】

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

　　2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。

　　活动准备：

　　1、教师事先挖些野菜，每组一份。

　　2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。

　　教师：你吃过哪些野菜?

　　教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的.名臣及外形特征。

　　教师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？

　　引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。

　　请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

　　2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

　　教师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？它们可能会长在什么地方呢？它是喜欢潮湿的还是干燥呢？喜欢阳光还是阴暗呢？为什么?

　　教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

　　3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

　　教师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。）教师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。

大班科学教案 篇2

　　设计意图：

　　我们可以发现：生活中到处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。同样，幼儿的生活与数学字也是密不可分。在幼儿的一日生活里，也到处充满数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（形状）；排队（序列）等等。

　　我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中寻找数字引发幼儿在其他东西上寻找数字的兴趣，为幼儿提供生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过寻找活动，便很快能从盒子上发现很多一连串的数字，他们会觉得好奇，这一长串的数字到底有什么作用呢，接着教师启发幼儿通过回忆和日常生活经验的积累让大胆猜测，接着便可以延伸出许多内容，比如：可以提供材料让幼儿做一做带有数字的物品，比如手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很高兴。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数经验的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是息息相关、密不可分的。

　　活动目标：

　　1．理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的认识。

　　2．能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流，感受成功的快乐。

　　3．通过做一做，玩一玩，体验游戏的快乐。

　　重点：理解数字在生活中的广泛运。

　　难点：理解数字在包装盒上的作用。

　　活动准备：

　　1．各种有数字的包装盒

　　2．卡纸，记号笔，橡皮泥等

　　3．电话机一部

　　活动过程：

　　1．以数字儿歌的形式引出课题。

　　师：今天张老师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。

　　师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕

　　师：我念完了，哪位小朋友能告诉我你都听到哪些数字啦？

　　2．探索操作，寻找有数字的物品

　　师：今天江老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小朋友擦亮眼睛仔细的寻找。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，你们可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待会儿江老师说时间到就请你们拿上东西马上回到自己的座位。

　　幼：探索操作，寻找发现，回忆概括

　　3．谈话

　　师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告诉我你们都找到那些数字了。

　　幼：积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义

　　（在此处提升幼儿对数字的认识，包装盒上的数字代表的是这样东西的生产日期。）

　　师：小结。我们生活中处处有数字，数字的作用很大，如果没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢。

　　今天我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找其他的东西，看看它们还有没有其他的作用。

　　4．操作

　　师：刚才我们从盒子上找了很多数字宝宝，今天江老师还带来一样东西，它上面也有很多数字宝宝（教师出示电话机），今天我就请小朋友来做一部电话机，做好了可以和你的好伙伴玩打电话的游戏。

　　5．延伸活动

　　把幼儿做好的玩具电话机放在区角中，让幼儿可以在平时的区域活动中继续玩，并在美工区提供其他的材料，让幼儿制作其他带有数字的物品。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的'来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班科学教案 篇3

　　活动目标;

　　1、通过观察，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，属于昆虫。

　　2、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

　　3、培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶一生的过程图ppt课件 2、蝴蝶一生的动画音乐 3、蝴蝶标本若干 4、蝴蝶一生的图片及头饰

　　活动过程：

　　一、兴趣导入。

　　教师：1、小朋友，老师今天给你们出一道智力题，看谁能答出：有一条毛毛虫要过一条河，河水很宽，又没有桥，怎么办呢？后来毛毛虫自己顺利的过了河，谁知道它是怎么过去的啊？（变成蝴蝶飞过去的）

　　二、引导幼儿看标本，了解蝴蝶的基本特征。

　　教师：小朋友，你平时看见过蝴蝶吗？你都看见过什么样子的蝴蝶啊？（幼儿自由讲述）

　　老师今天没你们带来了一些蝴蝶的标本，咱们可紧仔细的近距离的观察蝴蝶的样子。（幼儿看时教师注意引导幼儿注意观察要点：身体、翅膀、腿、触角的样子）。

　　教师：小朋友们，蝴蝶长什么样啊？（幼儿边说，教师边在黑板上画，最后画出完整的蝴蝶）

　　教师小结：像蝴蝶这样身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，身上有2对翅膀，三对足，具有这样特征的都是昆虫。

　　三、了解蝴蝶一生的变化

　　1、播放ppt课件观看蝴蝶一生的变化

　　2、教师提问,并根据幼儿回答出示图片：蝴蝶妈妈刚生出的宝宝是什么样的啊？（圆圆的、白白的.卵）慢慢的，卵会变成什么啊（毛毛虫）毛毛虫经过4次蜕皮后会变成什么啊（蛹）蛹最后会变成什么（成虫即蝴蝶）

　　3、幼儿表演蝴蝶一生的变化

　　请出一名幼儿，戴上蝴蝶变化的头饰，教师和幼儿边讲述边表演蝴蝶一生的变化过程。

　　4、播放蝴蝶一生的动画歌曲，幼儿一起随着音乐进行表演。

　　教师小结： 蝴蝶破茧而出要经历痛苦的挣扎，是非常勇敢坚强的一种小动物，我们小朋友也要像蝴蝶学习，做一个坚强勇敢的人。

　　四、美术活动《画蝴蝶 》

　　幼儿自由画出自己喜欢的蝴蝶，画好后放到美术区展览。

　　五、结束活动：孩子们一起到户外去找蝴蝶。

大班科学教案 篇4

　　思考：

　　1、每一个环节材料投放是否适宜，要发展孩子哪方面的经验，材料的量是否合适？

　　2、你觉得教师投放的材料巧在哪里？

　　活动目标：

　　1、通过实验，获得有关容积守恒的经验。

　　2、乐意与同伴一起探究，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　大小、形状不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每组2个

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：桌上的两个形状不同的瓶子，里面的水是一样多吗？说说哪个多，哪个少？你是怎么知道的，说说自己的想法？

　　2、过度小结：那我们来做个实验，看看到底是哪个多，或者一样多。

　　二、实验

　　1、师：（介绍材料）我桌上有二个杯子，谁来说说看是怎样的杯子？（哦，是两个一样大小的杯子，还有刻度，请你们来试试做下实验，看看到底是哪个多，或者一样多。

　　2、幼儿操作

　　3、师：你发现了什么？你是怎么做的？

　　讨论：实验方法以及孩子的发现。（将瓶中的水分别倒入相同的杯子中，得出结论一样多）

　　2、再次验证：把杯子里的水倒进瓶中，感知不同的瓶子，装的水是不是一样多？

　　3、为什么相同的水放在不同形状的瓶子中，看起来不一样？

　　4、小结：原来只有用二个相同的有刻度的物品才能证明二瓶水是否一样多。瓶子的高矮、粗细不影响水的多少。

　　三、验证试验

　　1. 水一会儿变多，一会儿变少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？

　　2、介绍材料：一组有大小不同的瓶子、一个有刻度的杯子。

　　师：这些是我们小朋友收集来的瓶子，我发现这个水瓶身上有些数字，你们看见了吗？这是什么意思呢？（哦，让我清楚地知道这个瓶子里装了多少水。）

　　3、要求：那现在请小朋友把水装到有标记的这个水位，然后再把水分别倒入大小不一的瓶子后，你发现了什么？（一样多的水装在不一样的'杯子里，看上去有多有少，很有趣。）

　　4、幼儿记录（水位不一样）

　　5、小结：①水位的高低与瓶子的粗细有关。

　　②一样多的水装在不一样的杯子里，看上去有多有少，实际上水杯里的水没变，既没有增加也没有减少，水的容量不受容器外观变化而变化。

　　四、延伸活动

　　1、师：诶，我这里还有两个瓶子，里面装的水哪个多，哪个少，又或者一样多呢？

　　2、师：这里面装的水看上去一样多，但是瓶子大小不一样，所以不能很准确地知道，所以我们也要经过实验才能知道，或者看刻度线也能知道。

大班科学教案 篇5

　　目标：

　　1、在操作过程中充分感受电线与毛线的不同。

　　2、在活动中能大胆想象拼出各种有趣的线条造型，并尝试用记录的方法记录已用线条的数量。

　　3、体验有趣的`线条造型、分享自己和同伴成功的快乐。

　　准备：

　　1、长短不一的电线、毛线若干。

　　2、记录表、笔。

　　过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣。

　　今天，蔡老师带来了一只神奇的口袋，里面装了什么呢?请小朋友上来摸摸看(一幼儿上来摸)你说说里面上什么?摸上去有什么感觉?

　　二、出示电线与毛线介绍其特性与用处。

　　1、对了，神奇的口袋中装了电线和毛线，电线摸上去有点硬、光滑的，毛线摸上去有点软、毛毛的。

　　2、什么地方需要用电线呢?

　　3、毛线可以做成什么呢?

　　三、介绍操作材料及记录方法。

　　1、今天，老师给小朋友准备了长短不同的电线和毛线，我们用这些电线和毛线拼出各种有趣的线条造型，并记录在记录表上。

　　2、(拿记录表演示)小朋友身上贴了数字，一会找和自己的数字相对应的记录表和操作板来操作，我们要动手拼出三种不同的造型，并将它们记录在相应的位置里，同时也要数清楚长线用了几根短线用了几根也用数字来记录在相应的格子里。每种拼好、记录好以后要等老师拍好照后再选择另外一种材料。

　　四、幼儿动手选择材料操作并记录。

　　五、通过大屏幕展示幼儿作品，并请幼儿介绍自己的线条造型，同时验证所用线条的数量。

大班科学教案 篇6

　　活动目标

　　1.让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　2.培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备

　　1.ppt课件：让空气更干净

　　2.物质：棉花、香烟、瓶子。

　　活动过程

　　一、了解空气遭受污染的情况

　　1.教师：我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。

　　请小朋友们认真看一看，想一想这些事情对空气有没有影响。

　　2.课件演示

　　(1)满天飞扬的尘土

　　(2)汽车、摩托车排出的废气

　　(3)工厂烟囱飘出的黑烟

　　(4)焚烧垃圾时产生的浓烟

　　(5)烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾

　　(6)正在公共场所吸烟的人。

　　3.讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?

　　二、感知不洁空气对人体的危害

　　1.小实验

　　方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

　　2.在等待实验结果的过程中，让幼儿了解空气在体内呼吸道的'循环现象及其过程。

　　3.讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气，会有什么影响?

　　4.向幼儿展示实验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

　　5.在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。

　　显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

　　6.小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

　　三、学做“环保小卫士”

　　1.鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

　　2.引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。

　　(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。)

　　活动延伸

　　留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

大班科学教案 篇7

　　一、设计意图

　　幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

　　《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹"作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。

　　二、教学目标

　　在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：

　　认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同;情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

　　三、重点和难点

　　(一)重点：了解指纹的特征。

　　(二)难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。

　　为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

　　四、教法和学法

　　(一)教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：

　　直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识;同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象;在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。

　　总结归纳法：在"观察指纹"这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后教师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。

　　环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在"指纹画展"的画廊里，"指纹画展"的创设会使幼儿更加有创作的欲望。

　　(二)学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法：

　　观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。

　　统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。

　　五、教学准备

　　(一)空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的"指纹画展"的画廊。

　　(二)物品准备：

　　1、指纹印画一幅;

　　2、印泥和白纸若干;

　　3、放大镜(每个幼儿一个);

　　4、双胞胎指纹图;

　　5、实物投影仪一台;

　　6、玻璃杯、笔、电话等物;

　　7、有关指纹的科技产品的图片;8、破案小故事。

　　六、教学过程

　　(一)出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

　　师：你们看，这是什么啊?你知道这是用什么来画的吗?(手指印的)真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗?

　　(让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜)分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

　　(二)认识指纹，观察指纹。

　　1、认识指纹。

　　师：请你说说，你发现了什么?(有纹理，有线条，像一个一个的圈……)师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗?大;考吧.幼，师网出处它有一个好听的名字，叫做"指纹"。

　　2、引导幼儿观察指纹，

　　(1)比较自己和同伴的指纹有何不同;师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗?

　　总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。

　　(2)比较自己和父母的指纹是不是相同;师：(让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较)小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗?

　　总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。

　　(3)比较双胞胎的指纹是否一样;师：(拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察)小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他(她)们的指纹是不是一样呢?

　　总结：双胞胎的指纹也是不一样的。

　　(4)教师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

　　分析：在"认识指纹，观察指纹"这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的"双胞胎"身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的`对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的"异样性"。

　　(三)观察指纹的类型

　　1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。

　　2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。(斗型，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡;箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的)

　　3、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的?(各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型)。

　　分析：在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹认识得更清楚、直观。最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导、纠正，帮助幼儿正确认识、区分指纹的类型。

　　(四)了解指纹的作用

　　1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

　　这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)讲述简短破案小故事。

　　2、指纹除了对破案有帮助，还有什么用处?

　　老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　　(1)指纹考勤机

　　(2)光学指纹鼠

　　(3)指纹保险箱

　　(4)指纹锁分析：在这个环节中，教师要讲述一个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的注意力，而且对于"指纹破案"这一作用的认识将会更加深刻。

　　(五)结束部分：

　　师：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们"指纹画展"的画廊里。

　　伴着音乐声，幼儿愉快地创作，结束本次活动。

　　分析：以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅可以让幼儿得到一个休息，而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时，也可以使得幼儿对指纹的形状、特征再一次进行巩固。

　　七、活动延伸根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望，我将本次活动的眼神设计为--"让幼儿回去和家长一起查资料：小动物们有指纹吗?它们的指纹一样吗?"这样不仅可是给幼儿继续探索的契机，也可以使幼儿更好的与父母进行互动。

　　活动反思：

　　本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

　　本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

　　首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的，因为对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说，他们的注意力只有15-20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。

大班科学教案 篇8

　　设计意图：

　　有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“有趣的静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。

　　活动目标：

　　1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

　　2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

　　3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：知道摩擦产生的静电现象。

　　活动准备：记录表 碎纸屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 铅笔 排笔 水彩笔 吸管 玻璃瓶 幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）

　　活动过程：

　　1、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

　　⑴教师出示塑料小勺

　　⑵教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

　　教师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。

　　2、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

　　⑴教师提问，引发幼儿思考。

　　⑵请幼儿尝试操作

　　⑶请个别幼儿说说自己的方法。

　　⑷教师小结。

　　教师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的'多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

　　3、幼儿尝试用多种材料进行实验。

　　⑴教师出示记录表。

　　⑵教师交代注意事项。

　　教师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

　　⑶幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　⑷师幼交流实验结果。

　　⑸教师再次实验。

　　小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

　　4、 提问：生活中你们见过哪些静电现象。

　　⑴请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

　　⑵教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

　　5、教师小结，结束活动。

　　教师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

大班科学教案 篇9

　　活动目标

　　1.激发幼儿探索的欲望。

　　2.能够了解物体的沉浮现象，记录操作结果。

　　3.初步大胆尝试，探索让下沉的物体上浮。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动重点

　　能够了解物体的沉浮现象，记录操作结果。

　　活动难点

　　初步大胆尝试，探索让下沉的物体上浮。

　　活动准备

　　1.经验准备：了解物体的沉浮现象，会记录实验结果。

　　2.物质准备：

　　a.各种实验材料(瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表、操作盒子)人手一份。

　　b.自制幻灯片。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，感知物体的沉与浮的现象

　　1.师：小朋友今天老师要和大家一起做实验了，这里我为大家准备了很多的操作材料有：水、瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表。请小朋友试一试，看一看哪些物体会沉下去?，那些物体会浮上来?用符号标记。

　　2.师：在操作时请小朋友注意以下几点：

　　a.请小朋友把你的记录结果记录到记录纸上;

　　b.操作时请小朋友尽量不要把水洒到桌子上;

　　c.每一种材料都要尝试。

　　3.师：教师巡回观察幼儿的操作结果，并对于个别操作较慢的幼儿进行指导和鼓励。

　　4.师：并现场验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。

　　5.师小结：我们通过操作后发现金属类的物体放入水中会下沉像(回形针、钉子、硬币)木质和塑料类的物体放入水中会上浮像(泡沫、筷子、木块、雪花片、瓶盖)。由此可见，物体在水中的沉浮与物体本身的材料有关。

　　二、尝试探索如何让沉下去的物体浮上来

　　1.师：刚才的结果中我们都看到了，物体在水中的现象都是不一样的，接下来老师要加大难度了，请小朋友尝试操作，如何让下沉的物体上浮?看看有什么样的办法。(有的是通过借助外力，还有的是改变自身形状)一起来探索。

　　2.师：鼓励幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　3.师小结：我们发现橡皮泥浮起来了，实心的橡皮泥放入水中会下沉，但是我们通过改变它的形状，由原来的下沉变成了现在的上浮。橡皮泥在自身比重不变液体密度不变的情况下，它排开液体的体积变大了。它就会浮在水面上了。在此环节中渗透了有关浮力的`知识，引导幼儿对浮力有一个初步的了解，同时，潜移默化地熏陶幼儿对有关浮力的了解。

　　三、迁移生活经验，寻找生活中的浮力现象

　　观看课件，轮船、游泳圈、竹筏等。

　　活动延伸

　　师：小朋友们，我们知道改变橡皮泥本身的形状可以让原本下沉的物体上浮。那你找一找你的身边还有什么物体也可以这样来操作?大家搜集一下，然后通过实验的方法自己来试一试，看一看吧。

　　教学反思：

　　1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。

　　2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

　　3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。

　　4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

　　5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足，孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。

　　6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。

大班科学教案 篇10

　　活动设计背景

　　在一次 游戏结束后,我让孩子们把弄脏的手洗干净,可是孩子们却在洗手的过程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子们对水有如此高的兴趣,于是我设计了本课,让幼儿了解水的基本性质,以及如何节约用水。

　　活动目标

　　1,学会运用多种感官感知水的基本性质。

　　2,培养学生的观察能力。

　　3,激发幼儿对水的探究兴趣,并能意识到节约用水的重要性。

　　4,使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5,培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　教学重点、难点

　　重点:知道水的基本性质。

　　难点:幼儿能分辨出几种液体中哪种是水。

　　活动准备

　　玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每组一盆水

　　活动过程

　　一,以谜语的形式导入本课,激起幼儿的学习兴趣。

　　二,探究水的基本性质。

　　1,水是无色的。

　　出示水,让幼儿观察水有没有颜色?并出示牛奶与水相比较,说说牛奶是什么颜色,水有没有颜色,得出结论水是无色的`。

　　2,水是无味的。

　　出示水与白醋,让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后让幼儿用鼻子闻,白醋是什么味,水有没有味,然后让幼儿用小嘴品尝,白醋的味道,水有没有味道,得出结论水是无味的。

　　3,水是透明的。

　　让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶与水中观察比较,能不能看到珠子,为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的。

　　4,水有流动性。

　　游戏抓水,每组幼儿有一小盆水,让幼儿抓水,互相讨论,能不能抓住水,得出结论水是流动的。

　　三讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

　　老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

　　让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

　　师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”

　　教学反思

　　首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性,知道水是无色无味透明的,体验了玩水的乐趣,了解了水的作用,知道人离不开水,要节约用水,在活动中目标均已达到,但是通过课后的反思,我觉得本次活动的目标定位不够准确,有点偏向于科学小实验了,因此在今后的目标制定上,还需要更加的严谨。 我在让孩子第一次自由探索的时候，虽然能强调常规，但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的情况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时，我是通过游戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表达能力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来。

　　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强，以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。

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