大班社会教案_529

【推荐】大班社会教案

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班社会教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会教案 篇1

　　活动目标：

　　1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

　　2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

　　3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。

　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

　　2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

　　活动过程：

　　1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。

　　(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

　　(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

　　2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。

　　(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

　　(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

　　3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

　　(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

　　(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

　　(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

　　4．实践活动。学习安排课间十分钟。

　　(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟"．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

　　(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

　　5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

　　(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

　　(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

　　活动反思：

　　《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：

　　一、以视觉领先、以兴趣入手

　　“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我以歌曲《哦，课间十分钟》导入，以优美的'旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

　　二、精讲精示范，培养学生的专注能力

　　在指导学生玩“指鹿为马”的游戏时，我引导学生仔细观察：游戏规则是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，学生明白了游戏规则和步骤，还知道了在游戏中的注意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。

　　三、用多媒体来辅助提高教学效果，

　　用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

　　总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。

　　小百科：课间，是指两节课之间的间隔时间，是学校为学生安排的休息时间。

大班社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1.阅读绘本，了解故事发展的主要线索，体会人物因为粗心带来的一连串麻烦事。

　　2.能帮助人物改正粗心的坏习惯，感受帮助他人后给自己带来的快...

　　活动目标：

　　1.阅读绘本，了解故事发展的`主要线索，体会人物因为粗心带来的一连串麻烦事。

　　2.能帮助人物改正粗心的坏习惯，感受帮助他人后给自己带来的快乐。

　　3.在实际操作中体验细心做事的过程，为今后入小学做好准备。

　　活动准备：

　　1.PPT《王阿姨回娘家》。

　　2. “准备大考验”游戏操作材料人手一份。

　　活动重点与难点：

　　通过绘本阅读，了解娃娃变成冬瓜的来龙去脉，懂得粗心给人们生活带来的很多不便和麻烦。

　　活动过程：

　　一、导入活动，介绍人物。

　　“今天老师要给你们介绍一位新朋友，大家都叫她王阿姨。王阿姨是个很有趣的人，在她身上总会发生一些意想不到的事情，你们想听吗？

　　二、讲述绘本故事《粗心的王阿姨》。

　　（一） 观看PPT课件，教师分段讲述故事。

　　（二）小结：因为王阿姨做事粗心，所以闹出了很多笑话，但同时也会造成很多危险，所以做一个粗心的人，是多么麻烦呀。

　　三、讨论：故事里，王阿姨在哪些地方犯了粗心的毛病？

　　1.分组讨论。

　　2.个别幼儿说一说，教师提炼回答内容。

　　3.帮助王阿姨改正这些粗心的行为。

　　四、根据幼儿的回答，重新讲述故事。

　　五、 游戏“准备大考验”

　　结束语：老师发现你们都是一群细心的宝宝，相信你们以后都能成为一名合格的小学生，我们一起努力吧！

大班社会教案 篇3

　　【活动目的】

　　1．幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。

　　2．培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

　　【活动准备】

　　每人二只透明杯，小匙一把、彩笔一支。

　　桌上备有：奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干。

　　教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干。

　　【活动过程】

　　一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣

　　师：小朋友，博士爷爷又给我们来信了。信中说，他最近又做了一个小实验，叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象，请小朋友也来试试，好吗?

　　二、提供多种多样的实验用品，便于幼儿进行尝试活动

　　1．教师带领幼儿参观每一组的实验用品。

　　师：博士爷爷给我们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的，现在，我们就一起来参观。

　　2．参观后，幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。

　　3．幼儿用连贯的.语言说出自己桌上的实验用品。

　　提问：你的桌上有哪些实验用品?

　　(如幼答：我的桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖)

　　4．提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

　　三、幼儿初次尝试

　　1．请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?

　　2．幼儿尝试实验。

　　教师巡回指导、观察。

　　①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化。

　　②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦。

　　③对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比。

　　3．实验结果汇报。

　　①提问：在实验中，你发现了什么?

　　(幼儿答：糖放在水中，不见了。黄沙放在水中，沉在水底)

　　②提问：哪些物品会在水中不见?

　　(奶粉、盐、糖)

　　小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。

　　③提问：哪些物品不会溶解于水呢?(黄沙、水泥)

　　④教师做水泥在水中的实验，引导幼儿仔细观察水的颜色的变化来辨别水泥是否溶解于水。

　　4．发展思维。

　　①还有哪些东西会溶解于水?

　　(冰、味精……)

　　②还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)

　　四、幼儿再次尝试，初步了解饱和现象

　　1．请幼儿先用彩笔在杯上做水位标记。

　　2．请小朋友把会溶解于水的物品任取一样放入清水杯中，你看一看，会发现什么?

　　3．教师指导：鼓励幼儿多放一些实验物品，使实验现象更明显。

　　4．汇报尝试结果。

　　①提问：实验中，你发现了什么?

　　(水位升高了，盐不再溶解于水……)

　　②为什么会出现这种现象?

　　(幼儿答：因为盐增加了，而水没有增加。)

　　③有什么办法来解除饱和现象呢?(鼓励幼儿积极动脑、想出既简单又方便的办法)

　　延伸活动：针对幼儿想出的办法去尝试，是否会解决饱和现象?

大班社会教案 篇4

　　活动设计背景

　　在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。

　　2、知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　1、了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。

　　2、区分蒙古人和汉族人的服饰。

　　活动准备

　　1、男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带（友谊舞曲和蒙古族舞曲）

　　2、幼儿学会跳（友谊舞）

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。

　　师：今天班级来了两名远方的'小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。

　　2、让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友？然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。

　　二、基本部分：

　　1、认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。

　　请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？

　　教师小结：各民族朋友是一家。

　　2、认识蒙古族的服饰特点及生活习惯

　　请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。

　　请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。

　　三、结束部分：

　　幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。

　　活动延伸：

　　1、观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。

　　2、请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。

　　教学反思

　　本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

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