大班社会教案_136

[必备]大班社会教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班社会教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班社会教案 篇1

　　活动背景：

　　我在想，现在的幼儿都是独生子女，事事由成人包办，缺乏劳动意识，需要我们把握契机实施教育和引导。于是，针对大班幼儿的年龄特点，自编了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通过故事发人深省的情节和对话，对幼儿进行社会价值观的教育，同时萌发幼儿对劳动的热爱之情。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，知道勤劳的人更受人喜爱。

　　2．学习思辨，用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒惰的认识。

　　3．激发热爱劳动的情感。

　　活动准备：

　　1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》课件，歌曲《勤快人和懒惰人》。

　　2．表示勤劳和懒惰的图片若干，“勤劳游戏棋”每两人一副。

　　活动过程：

　　出示图片，导入活动

　　教师出示蝴蝶和蜜蜂的图片各一张。

　　第一次思辨：暖和的`春天来到了，花园里飞来了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜欢谁?为什么?

　　(评析：在第一次思辨中，很多孩子都表达了对蝴蝶的喜爱，因为蝴蝶长得非常漂亮，当然也有孩子是喜欢蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能说出自己喜欢的合理理由，这就给幼儿提供了进行价值判断的机会，而价值判断是需要在社会领域活动中培养的一种非常重要的能力。)

　　故事演示，知道勤劳的人更受人喜爱

　　教师在电脑里播放完整的故事课件，提问：

　　1．小蝴蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情?

　　2．人们为什么只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢?

　　3．一开始，蝴蝶为什么想不明白蜜蜂要这样做?后来小蝴蝶想明白了吗?你觉得它是怎样想的?

　　4．小蝴蝶后来又是怎样想、怎样做的呢?

　　5．第二次思辨：这个时候你又喜欢谁?为什么?

　　(评析：在第二次思辨中，孩子们又众说纷纭，喜欢蝴蝶的变成喜欢蜜蜂了，而喜欢蜜蜂的也有的换成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作为教师，只要孩子的理由是合理的，就应该尊重孩子。重要的是在思辨的过程中，孩子们形成了自己独特的价值观，这对于幼儿社会性的发展是很重要的。)

　　联系生活，表达对勤劳的认识

　　1．知道勤劳的好处与懒惰的坏处。

大班社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

　　活动准备： 电脑一台、课件

　　活动过程：

　　一、看手语图片，引入活动

　　T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？

　　对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？

　　小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

　　二、初步认识手语

　　你们会做手语吗？

　　老师做几个让你们猜一猜。

　　（教师示范：你、我、他、哭）

　　今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。

　　播放小熊FLASH

　　学习：你好、早上好、我爱你、等等

　　三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

　　教师配乐讲述：出现小女孩的图片

　　（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！

　　有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的'妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）

　　T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？

　　你想怎么帮助她？

　　可她是个聋哑人，听不到你们说的话，

　　对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？

　　（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

　　小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。

　　出示《千手观音》的图片

　　不错的

　　T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

　　观看录像《千手观音》

　　小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》

　　让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

大班社会教案 篇3

　　设计意图：

　　今年我们的祖国妈妈将迎来她的60华诞，这是值得全庆祝、纪念的一年。我园大班开展了《我是人》的主题活动，在这个活动中，我感受到了幼儿对祖国的热爱，对伟大人的敬佩。让他们了解了许多祖国的历史，爱国情感已经在他们的心里萌芽。就在这样的背景下，我选择上一节歌曲欣赏课，让幼儿通过对歌词的理解，更深刻的了解自己的祖国。通过朗朗上口的旋律，激发幼儿的'民族自豪感，作为人的骄傲、自豪感。发自内心的祝福祖国、歌颂祖国。

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，理解歌词的主要内容。

　　2、激发幼儿的爱国情感，为自己是人而感到骄傲自豪。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件祖国各地图片、MTV《大》;

　　2、各种乐器。

　　活动过程：

　　(一)引导部分

　　导入：小朋友们上午好!今天，黄老师给你们带来了一样东西，看看这是什么?

　　这是我们的国旗——五星红旗，我们都是生活在同一面国旗下的人。小朋友，你们了解自己的祖国吗?

　　(二)基本部分

　　1、“大之最”竞答赛

　　那我们来一个智力竞答赛，主题是“大之最”，你们接受挑战吗?“大之最”竞答赛现在开始。

　　(1)有多少个民族?(56个)

　　祖国是个大家庭，有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱，建设着我们的大。

　　(2)最长的江叫什么?(长江)

　　长江是最长的江，长江流过很多个城市，它就像一条巨龙一样，环绕在我们大的南部。

　　(3)最大的河流叫什么?(黄河)

　　黄河是中华民族的摇篮，是大的母亲河。

　　(4)最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)

　　这就是珠穆朗玛峰，海拔8千多米，是大最高的山峰。

　　(5)世界上最雄伟、最长的建筑，是我们的什么?(万里长城)

　　这是一张在高空拍摄的长城照片，这仅仅是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭，是我们大最伟大的建筑。

　　(6)最高的高原叫什么?(青藏高原)

　　青藏高原在的西部，那里地域宽广，感觉它比天空还辽阔。

　　“大”智力问答赛结束。小朋友们表现的都很棒，这么了解自己的祖国。刚才我们回答了这么多大之最，黄老师感觉到真的是好大的一个家。我为自己是一名人而感到骄傲自豪，小朋友，你们有这种感觉吗?黄老师还给小朋友带来了一首歌曲《大》请小朋友欣赏，仔细听，想想这首歌为什么叫《大》，在这首歌的歌词里，你最喜欢那一句?

　　2、幼儿欣赏歌曲.

　　(1)幼儿第一遍欣赏歌曲，教师提问：

　　A、为什么这首歌名叫《大》?

　　B、在歌曲中，你最喜欢哪句歌词?

　　黄老师还发现了，这首歌曲分两段，前一段歌词是写之最，的大和好。第二段是表达自己爱，祝福。你们发现了吗?

　　(2)第二次欣赏歌曲。

　　我们再来欣赏一遍这首歌，听听是不是你们说的这些歌词，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

　　提问：“现在你们有什么感受?心里有什么想法?”

　　(三)结束部分

　　教师：小朋友分享了这么多心情，老师能强烈的感觉到小朋友都很爱自己的祖国，你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢?在旁边有老师帮你们拿来的一些道具，小朋友排好队自由的选择。

　　跟着音乐，拿着手上的道具，边唱边舞。

大班社会教案 篇4

　　活动目标：

　　1.了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。

　　2.尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。

　　活动准备：

　　中国地图、世界地图、北京的资料图片。

　　活动过程：

　　一、中国在哪里。

　　1.出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。

　　师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)

　　2.观察中国地图的轮廓。

　　师：中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。)

　　二、中国真大。

　　1.找找中国的邻居。

　　师：请找一找，中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)

　　2.对比中国与其他国家的大小。

　　师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)

　　三、首都北京。

　　1.引导幼儿观察中国地图。

　　师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的?(引导幼儿在地图上找北京。)

　　师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。

　　2.请幼儿看北京资料图片。

　　师：你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。)

　　教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。

　　四、我的家乡。

　　1.请幼儿在地图上找到自己的家乡。

　　师：你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。

　　2.师幼讨论。

　　师：小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的.特产。

　　大班社会教育设计教案篇2

　　【活动目标】

　　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

　　【活动准备】

　　1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)

　　2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

　　3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

　　【活动过程】

　　一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

　　1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?

　　2、提问：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?

　　(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)

　　(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。

　　(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。

　　接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

　　二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

　　(出示做过汉字标记的各种卡)

　　2、提问：

　　(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?

　　(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。

　　在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

　　(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，

　　请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?

　　(3)幼儿操作，说说理由。

　　(4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

　　这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

　　三、观看视频--比较卡的异同

　　1、提问：

　　(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)

　　她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

　　(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，

　　使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

　　(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)

　　所有的卡都是这样用的吗?

　　(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

　　(4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

　　2、提问：

　　(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

　　(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

　　(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

大班社会教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步了解网上购物的简单过程，知道网购是一种方便的购物方式。

　　2、能较清楚地和同伴交流自己参与的购物经验。

　　活动准备：

　　已有经验：父母共同购物的经验。

　　物质经验：

　　PPT；字卡；幼儿操作图片等。

　　活动过程：

　　1、交流分享购物经验

　　——出示文字“购物”，什么是购物？可以到哪里去购物？

　　——怎么才能不出门买到自己想要的东西？（出示文字“网上购物”）

　　提示：孩子直接讲到“网上购物”，追问：什么叫网上购物？

　　——小结：购物有许多方法，网上购物就是一种购物的好方法。

　　——在网上能买到什么东西？（食品、服装、玩具、生活用品等）

　　——小结：网上购物让我们不出门，买到自己需要的各种各样的东西，有食品、服装、玩具和生活用品等。

　　2、了解网上购物过程

　　——那你们知道在网上是怎么购物的吗？（幼儿自由交流）

　　——说到付款时，可以追问：网上买东西怎样付钱？（网上银行、货到付款）

　　——小结：购物付款有二种方法 ，网上购物就是一种购物的好方法。

　　——你们想不想去网上购物？我为你们准备了一些网上购物的图片，请你们和好朋友一起商量商量网上购物先要做什么，然后做什么，试着将图片按顺序排列在板上。最后每一个小组派一个人来介绍自己的`购物过程。

　　——幼儿介绍自己购物的顺序。（2种方式）

　　你们发现有什么不一样？

　　——小结：网上购物付款方式和商场里买东西付钱是不一样的。

　　——师：老师带来了一段在网上购买巧克力的图片，看看和你们刚才排的顺序一样不一样？

　　——幼儿观看老师网上购物的PPT。

　　——师：你们刚才看到老师是怎样在网上购物的？

　　——幼儿回答，师出示相应的PPT并随机解释。

　　打开电脑——进入网站——选择商品——确定购买——网银支付——耐心等待——送货上门

　　——小结：；随着科技的发展，人们还可以通过电脑网络在任何地方轻点鼠标，就能买到想要的东西，真方便。

　　3、感受体验

　　——出示快递，这是什么？（大家分享）

　　——小结：网购购物真方便。

　　——你们还知道其他的购物方法吗？（商场购物，超市购物，电话购物）

大班社会教案 篇6

　　活动目标：

　　1。积极带领弟弟妹妹一同游戏。

　　2。在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。

　　3。增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。

　　4。在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5。鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备：

　　1。幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。

　　2。可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干（与幼儿人数相等），布块若干（与幼儿人数相等），两条由障碍物搭成的小路。

　　3。奖品：小贴纸、小花或卡片。

　　活动过程：

　　1。教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球？幼儿说说自己想到的玩球的方法。

　　2。教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。

　　◇幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。

　　教师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的？你对他（她）说了什么？你们玩得开心吗？

　　幼儿说说自己玩球的过程。

　　3。教师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。

　　教师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。

　　幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。教师观察，引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。

　　教师：你们是怎样"运小猪"的？"小猪"掉下来的时候你是怎么办的？弟弟妹妹是怎样表现的？

　　◇教师：小班的小朋友，你们玩得开心吗？弟弟妹妹会玩"运小猪"的游戏了，哥哥姐 姐心里有什么感受？

　　教师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提醒弟弟妹妹和自己共同解决。

　　4。教师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的`游戏。

　　◇教师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪"，如绕过椅子、绕过塑料圈等。

　　◇当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。

　　◇教师引导幼儿进行"快速运小猪"比赛，看谁先到达终点。

　　◇教师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏？

　　延伸活动：继续开展"大带小"活动，内容可以选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等。

　　活动反思

　　这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

　　整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感。为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能；搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿。小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节。通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。

　　本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。

大班社会教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、认识日常生活中的安全标志，知道它们所代表的含义和作用。

　　2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。

　　3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。二、活动准备：

　　1、故事《乡下老师进城》

　　2、安全标志小卡片

　　3、将安全标志制作成PPT

　　4、白纸、笔三、活动过程：

　　1、情景导入，激发兴趣师：小朋友们，今天有一只小老鼠贝特它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦？

　　2、倾听故事，引发认识交通标志的兴趣。前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的`标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。

　　3、认识交通标志（1）瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看他们都代表着什么意思吧！（2）每组一份交通标志的小卡片，幼儿相互讨论。（3）请每组推选一位代表上来介绍标志的名称及含义。（4）师：小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢？教师总结三种颜色的标志所代表的不同含义。红色：禁令标志

　　黄色：警告标志

　　绿色、蓝色：提示标志（4）幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（5）教师小结：

　　这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。

　　4、进一步认识生活中的各种标志（1）师：小老鼠贝特很感谢我们大二班的小朋友帮助他认识了这么多的标志，以后他就再也不怕进城了。（2）播放PPT，认识更多生活中的标志。师：马路上又许多的交通标志，其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志，他们都代表着不同的含义。

　　5、为幼儿园设计标志（1）师：小朋友，你们觉得我们幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？（2）幼儿相互讨论交流（3）请个别幼儿讲述。（4）师：今天我们来做个小小设计师，帮我们幼儿园设计一些安全标志，设计好后把它贴到相应的地方去。（5）幼儿设计标志。6、延伸活动将标志贴到相应的地方去。

　　反思要点本次活动以《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。活动中幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。

大班社会教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。

　　2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。

　　3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　幼儿全家合影一张，实物展示仪。

　　【活动过程】

　　一、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

　　用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。

　　你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

　　二、与同伴自由交谈。

　　向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

　　你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们?

　　鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。

　　三、启发幼儿在集体中进行交谈。

　　教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”

　　教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”

　　鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的.爸爸妈妈

　　四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

　　师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

　　除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

　　五、师生演唱歌曲《画妈妈》。

　　引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

　　【活动反思】

　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

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