大班数学教案_184

关于大班数学教案模板集锦五篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1． 复习比较物体大小、长短的方法。

　　2． 按大小、长短的特征，给物体进行分类。

　　3． 喜欢参与操作游戏，并遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　小猴、大象、小松鼠的图片各一张

　　桌子的图片、毛巾图片、各种餐具的图片若干

　　实物：豆子、香肠、大碗、小碗每组各一份。

　　活动过程：

　　1． 设置问题情境：“小猴请客”，复习目测比较物体大小、长短的方法。

　　老师：小朋友，你们看这是谁？今天是星期天，小猴要请它的好朋友大象一家 和小松鼠一家来做客，它们的个头一样大吗？谁大？谁小？

　　老师：小猴为它们准备了两张桌子，哪一张是为大象一家准备的？哪一张是为 小松鼠一家准备的`？

　　老师：想想，这两条毛巾分别是为谁准备的？

　　2． 通过实物操作，学习按物品大小不一和长短特征进行分类。

　　操作游戏：“分豆子”，学习按物品大小特征进行分类。

　　老师小猴子为客人准备了好多好吃的，先是豆子，我们要把大的豆子放在大碗 里给大象吃，把小的豆子放在小碗里给小松鼠吃。

　　操作游戏：“分香肠”，学习按物品长短特征进行分类。

　　老师：看小猴子还为客人们准备了好吃的香肠，把长的给大象吃，短的给小松 鼠吃，快动手分分吧。

　　3． 通过操作活动的：“摆餐具”，巩固按物大小和长短的能力。

　　老师：客人们就要到了，我们快把餐具摆在桌子上吧。

　　4． 通过游戏“小孩儿、小孩儿真爱玩”，训练幼儿迅速分辨物体大小、长短的能力。

　　小猴、大象和小松鼠一起玩得可开心了，我们也来和它们一起做个游戏吧。

　　游戏玩法：在游戏场四周，分别放置玩具：大苹果、小苹果、长丝带、短丝带。 老师站在游戏场中心，幼儿围着老师站立，老师说儿歌：小孩儿，小孩儿真爱 玩，摸摸这儿、摸摸那儿、摸摸大苹果跑回来！幼儿迅速跑至大苹果，用手触 摸后跑回老师身边。老师可随机说出不同的指令。游戏反复进行。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。

　　2、鼓励幼儿积极参加"逛书店"的游戏活动，理解"付钱"和"找钱"的关系。

　　3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

　　4、能相互协作，做文明顾客。

　　活动准备：

　　1、各种各样的书，上面标有价格。

　　2、若干二元币、一元币。

　　活动过程：

　　一、引入：小朋友们你们看我们的"宝贝书店"已经开张了，里面有许多好看的书，你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)

　　1、介绍银行师：我们应该到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。

　　2、分配角色师：小朋友去买书时，想一想我们怎样去买?“文章.出自大.考.吧幼.师网."(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好朋友一起去买书。)要求：不管几个人合作去买书，最多只能取6元钱。

　　3、理财单教师示范讲解表单。

　　二、逛超市在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。

　　1、教师在书店内观察幼儿怎样选书。

　　2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。

　　3、选好书交钱回"家"后，要在表单上记录今天你都买了几元钱的书，还剩了几元?

　　三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。

　　教师小结附：表单取钱数买书花了多少?

　　教学反思：

　　数学课堂相对于其他学科而言，比较枯燥。在教学《买书》这堂课时，我们创设买书这个学生熟悉的生活情境，让学生在在情境中操作，在操作中探索发现，从而找到适合自己的计算方法，提高了学生的学习情趣。

　　新课标指出：“在创造的情境中，数学的学习不能靠机械的模仿和简单的记忆，动手操作，自主探究，合作交流应成为学生学习的组要形式。”在买书这节课中，我根据学生的年龄特点和思维方式，创设买书这样的生活情境，让学生感受生活中处处有数学，然后大胆放手，通过操作交流让学生自己去解决自己提出的'问题，体会小数的多种计算方法，最后通过师生的共同学习，找到最适合自己的计算方法，达到教学的最优化。

　　本节课虽然是一堂计算课，但不是单纯的计算课，在一步步的问题解决中，慢慢学会学习，学会提问，使学生的综合能力也得到了发展。

　　当然，这堂课的教学还有很多遗憾，比如在课堂练习上，照本宣科，没体现一定的练习层次，对于中下学生还要更加的关注。

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　通过观察比较正确认识和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排序。

　　在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

　　能根据操作的理由，检查操作的结果是否正确。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有过大小、长短排序的`经验。

　　物质准备：教具，学具。

　　活动过程：

　　彩色纸条的游戏：

　　引导幼儿迁移生活经验交流："你看过哪些颜色的纸？它们是什么样子的？在哪儿看到的？"请个别幼儿在集体面前介绍。

　　教师出示长短不同的红色卡纸纸条，请幼儿通过看和触摸，说说它是什么纸，有什么不同。

　　出示排序底版，鼓励幼儿为纸条排排队

　　请幼儿介绍自己是按什么顺序排的，先排什么样的，再排什么样的，用的是什么方法。

　　启发幼儿思考：

　　你还有什么排队的方法？这些纸条还能怎么排的？

　　小组操作活动。

　　（1）涂圆圈

　　（2）比较长短。

　　3、活动。

大班数学教案 篇4

　　【活动目标】

　　1.学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。

　　2.积极参与操作，体验数学活动的乐趣。

　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.记录纸、教师使用图片两份

　　2.幼儿图片人手一份

　　【活动过程】

　　1.引题激趣

　　(1)老师今天带来了一些图片，我们一起来看一看吧!

　　(2)出示图片，幼儿观察。教师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。

　　师：你发现了什么?(飞机)它是怎样的?(蜻蜓)它会做什么?

　　(3)小结：小朋友真不错，发现了这么多的秘密，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。

　　2.幼儿尝试分类

　　(1)有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢?

　　(2)出示幼儿操作材料：老师给大家准备了图片和记录纸请你们试着给他们分分家，分好以后告诉我们你是怎样分的，为什么要这样分好吗?

　　(3)幼儿操作，教师巡视。

　　(4)集中交流：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。(XX你是怎么分的?为什么这么分?还有不一样的分法吗?)幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。

　　(5)小结：刚才我们按照人造的和非人造的;会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。

　　3.逐级再次分类。

　　(1)师：它们住在一起之后，科学家觉得还不是很合适，又把房子分成了两个房间。想请这桩房子里的东西分别住进两间房间，你们觉得可以怎么分呢?

　　(2)教师和幼儿共同讨论其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。

　　(3)刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。

　　(4)幼儿在桌上操作，教师巡回指导。

　　(5)集中交流：你是怎么分的为什么?。

　　(5)小结：小朋友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的`分;有的按会飞的和不会飞的分;有的按脚的多少分……我们发现只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再碰到这样的情况我们就可以想办法分一分了。

　　4.快乐分一分

　　(1)我们小朋友能不能把自己分一分呢?

　　(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)

　　(3)现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分?

　　(4)教师小结。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

　　2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

　　3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的.乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已学习过7、8的组成。

　　物质准备：

　　教具：乌龟一家的图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）

　　学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。

　　活动过程：

　　乌龟一家出来玩

　　——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？

　　——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

　　——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

　　——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

　　小组操作活动

　　——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

　　——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1.

　　活动评价：

　　请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

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