大班数学教案_177

关于大班数学教案集锦六篇

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班数学教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

　　2、 学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

　　3、 学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。

　　活动准备：

　　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活动过程；

　　1、 集体活动：

　　（1）、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

　　要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

　　例：

　　教师：1、2、3、4、5 幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

　　（2）学习6以内的相邻数。

　　教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起 ，并按顺序排好？

　　请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的'后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。

　　小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说

　　2、 操作活动：

　　（1）、给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？

　　小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

　　我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　　（2）学习学数字1、2、3、4、3、活动评价：

　　（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

　　（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。

　　2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

　　3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。

　　活动准备：

　　（1）经验准备：有测量的基本方法。

　　（2）物质准备：

　　1、场地：四人坐一张大长方桌。

　　2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。

　　3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔，在黑板上画好大的记录表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　活动重点：了解测量的方法（首尾相接）

　　活动难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。

　　活动过程：

　　开始部分

　　一、情景游戏，导入活动。

　　1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”

　　2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。

　　3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？

　　4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。

　　基本部分

　　一、幼儿操作，学习测量的方法。

　　1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”

　　2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。（可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量）

　　3、幼儿交流测量结果，教师点评巩固进行测量的正确方法。

　　二、更换测量工具，记录测量结果。

　　1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）

　　2、幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”

　　3、讨论交流测量结果。

　　教师：谁来分享你的测量结果？

　　教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的`什么秘密？

　　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

　　三、集体交流，了解生活中的测量。

　　1、引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”

　　2、观看视频，了解测量的工具——尺子。

　　结束部分：

　　小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管用什么样的测量工具，都要方法正确，才能量准确。

　　延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。

大班数学教案 篇3

　　设计理念：

　　《纲要》在科学领域的目标与要求中，反复出现的“身边事物和现象”、“周围的环境”、“生活经验”等词句，再一次明确了数学内容应取材于现实生活，适应幼儿的实际水平，《对号入座》正是这样一个取材于日常生活，并为幼儿解决生活问题的教学内容。整个活动通过一个个真实、可亲身体验的游戏情景，使幼儿在直接参与中了解座位票中的“排”与“座”。通过自制座位票、看票找座位两大环节，在座位的逐渐递增中，将几排几座这个二维条件的知识点，有递进、有层次的让幼儿在游戏性参与中自然掌握和巩固，而与家长们的'互动交往，更让幼儿体验到活动的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。

　　活动目标：

　　1．通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2．学习按座位票中的两个条件对号入座，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：了解座位票中“排”与“座”的意义。

　　难点：学习按座位票中的两个条件找到相应座位的方法。活动准备:教具：一张大的“排座”；1—7排的标记。

大班数学教案 篇4

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！

　　我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三——《智力闯关》。

　　一、设计意图：

　　本着“活用教材”，我把9以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。

　　二、活动目标

　　1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

　　2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。

　　3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。

　　其中，目标的1、2是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。

　　三、活动流程：

　　整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。

　　1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。

　　2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。

　　3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。

　　4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。活动延伸：

　　1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。

　　2、正确书写数字9

　　四、活动特点：

　　设计活动时，我重点思考一个“活”字。

　　1、“活”在自主。

　　认识标记时，引导孩子去观察发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆8个，黄圈摆1个的要求，通过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的`数量。站圈，孩子们迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。整个活动，孩子们自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识。

　　2、“活”在运用。

　　9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成，而是用来解决问题。“谁不用数就知道圈外有几个雪花片？”启发孩子用9的减法快速解决问题，摆圈时，教师及时出示算式，“看看这些算式你从中发现了什么？”引导孩子从中去发现规律；站圈则运用规律，解决难点——两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的合作能力。如此以来，使数学知识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正成为思维的“体操”，让孩子们越学越有利于逻辑思维的发展，越学越聪明,这才是数学教育的真正价值所在。

　　期待着孩子们在“活”起来的数学活动中，快乐而有意义地学习数学，享受数学！

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

　　2、探索玉米列数是双数的规律。

　　3、激发幼儿对数学的.兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：

　　1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。

　　2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

　　4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。

　　5、实物投影仪一台

　　活动过程：

　　一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

　　二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

　　1、引导幼儿猜测玉米的列数。

　　2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

　　3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

　　三：统计并发现玉米列数的规律。

　　1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

　　2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

　　活动延伸： “通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”

大班数学教案 篇6

　　一、活动名称。

　　比比谁最快。

　　二、活动目标。

　　1、正确认读1——10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

　　2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

　　三、活动准备。

　　1、画出楼房图，10种动物卡，1——10的数字卡。

　　2、幼儿活动材料第一册第11页，笔。

　　四、活动过程。

　　（一）动物排队。

　　1、小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。

　　2、将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置，然后粘上相应的数字卡。

　　3、教师任意说出某种动物的`名称，幼儿说出该动物在序列中的位置。

　　4、变换排列方向,重新摆放数字卡。想一想，小兔刚才排在第几位？现在排在第几位？为什么不一样了呢？（排队的方向变了，位置也变了。）

　　（二）比比谁最快。

　　1、动物们开始进行跑步比赛了，咱们看看谁跑的最快。翻开幼儿活动材料，指导幼儿观看画面，看清谁在前面，谁在后面，把他们的名次记录在奖杯上。

　　2、教师认真检查，给予指导帮助。

　　（三）活动体验。

　　带领幼儿到活动场地，每10人一组，看看自己排在第几位。

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