大班教案_899

【实用】大班教案集锦八篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　一、目的：

　　1、能帮助小山羊想出不同的好办法对付大灰狼，发展孩子思维的创造性、敏捷性、逻辑性。

　　2、培养孩子愿意帮助弱小的情感，同时培养孩子遇到困难不要怕的精神。

　　二、准备：情境表演、头饰（小山羊和大灰狼）、皮球、绳子、一条围巾、一把小铲子。

　　三、过程：

　　1、引起兴趣，引出主题。

　　（1）今天，有几位小朋友为大家带来了一个表演，你们想看吗？现在就请欣赏表演《小山羊》。

　　（2）小朋友表演《小山羊》。

　　2、帮助小山羊想办法。

　　（1）小山羊真可怜，它要被大灰狼吃掉了，小山羊那么弱小，大灰狼那么强壮，怎么办呢？我们来想想办法吧！

　　（2）幼儿自由讲述自己想的.办法，并请其他小朋友审核是否可行。

　　（3）谢谢小朋友，你们的办法真好，可是小山羊在野外一下子没那么多工具。它东看看，西看看，只有手中的一个皮球，一根绳子，一把小铲子，几个小钉子，一条围巾，还有地上的几棵小辣椒树呀。我们就用这些现有的材料来想想办法吧。

　　（4）幼儿讨论，教师巡回指导。

　　（5）幼儿个别讲述，并选几个当场情境表演。

　　3、总结

　　小山羊：“小朋友谢谢你们的帮助，帮我赶走了大灰狼。”我们也有话来告诉小山羊：“小山羊，下次遇到困难不要怕，要动脑筋，想办法。”

大班教案 篇2

　　设计思路：

　　孩子与同伴在一起的时间是最多的，在生活中当与同伴合作时，成功的喜悦溢于言表；当小小的摩擦在不经易间产生时，他们的表情可以很明确的告诉你“我在生气！别惹我！”当一切都风平浪静时，两个好伙伴又会手拉手，肩并肩一起快乐的游戏了！从他们的脸部表情中，你可以充分的感受到孩子们不同的情绪变化。

　　这就是孩子们的表情世界，歌曲《拉拉钩》正是从这样一个侧面、一个表情、一个动作体现出孩子们真实的情感世界。选择这首歌曲作为主题背景下的音乐活动，意图让幼儿在欣赏、感受、理解、创编的过程中，看见自己与小伙伴昔日的影子，反映出孩子们真实的生活写照。在培养自我意识的基础上了解同伴，懂得珍惜身边的小伙伴，互相帮助、互相鼓励、互相宽容！

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分

　　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往，体验与同伴合作表演的快乐。

　　重难点：尝试用不同的速度、表情来表现不同的情绪。

　　活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程：

　　一、回忆已有的情绪经验

　　1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　　3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲、情感体验

　　刚才小朋友都介绍完了，现在老师也给你们介绍两个小朋友，请你们仔细的来看一看他们怎么了？出示图片让幼儿自己讨论"这两个小朋友怎么了？"

　　图片一

　　师：你从哪里看出来他们生气了？

　　师：你们生气的时候心里会有什么感觉？

　　（及时总结幼儿的生气类型，遇到幼儿回答问题一致时，归纳总结）

　　师：老师和你们一样，生气时，心里很难受，时间长了，我们会生病的。让我们来听听他们到底是不是生气了。

　　（演唱歌曲第一段。总结幼儿生气的感受，结合图片内容引出歌曲的第一段，环节过渡比较自然，幼儿的注意力也比较集中，兴趣较高。）

　　师：你听到了什么？

　　师：那么你们猜猜，他们两个为什么会生气呢？

　　师：让我们来看看他们生气的原因是不是和你们说的一样？

　　图片二

　　师:原来真的和你们说的一样是为了抢玩具，那你们会想出什么好办法不让两个小朋友生气呢？

　　师：原来当我们想玩别人的玩具时可以交换玩、轮流玩、等别人玩好再玩……

　　师：你们真聪明，想出了这么多好办法，那以后小朋友发生争执的时候，要记得用你们刚才的这些好办法去解决哦，让自己快乐起来！

　　图片三

　　师：这两个小朋友可能也想出了好办法，让我们看看这两个小朋友最后怎么样了，合好了吗？

　　师：你从哪里看出来？

　　师：让我们听听他们到底是怎么和好的'。（听最后一段音乐）

　　师：你听到他们是怎么和好的？

　　现在他们和好了，真开心，让我们从头到尾完整的听一遍好不好？

　　2、学唱歌曲

　　我们现在完整的听一遍，小朋友要听一听这首歌前面和后面有什么不同？

　　（完整播放，幼儿欣赏）

　　幼：前面是生气的，后面是和好了，高兴的。

　　师：谁来说一说前面应该怎么唱更能表现出来生气的样子？

　　（动作——手叉腰等，表情——噘嘴皱眉等，声音——断顿的）

　　师：我们一起来试一试，唱一唱好不好？（随音乐唱）

　　请个别表演好的幼儿表演唱（幼儿说说他哪里好，师总结）

　　师：我们生气这么长时间了真难受，一会可能要生病了，我们快快和好吧。谁来师：说一说又做好朋友了该怎么唱呢？（动作——拉拉钩，抱一抱等，表情——笑咪咪的，声音——轻快甜美的）后面伸出手指头不好意思了该怎么唱？

　　我们一起唱一唱。（随音乐唱）

　　请个别表演好的幼儿表演唱

　　师：小朋友表演的真好，如果我们能从头到尾完整的表演就更好了，我们一起来试试吧！整体跟唱

　　3、运用简单动作表演唱

　　三、活动结束

　　小结：“和好朋友一起表演真开心”对了，小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧！"

　　1、范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　　2、再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3、引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察某些物质的溶解过程，通过操作来比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。

　　2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿学习科学的兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　教学重点、难点

　　操作比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。

　　活动准备

　　食盐、小勺、水盆、水杯、海绵、棉花，各种能溶于水和不溶于水的物品。

　　活动过程：

　　一、引入老师讲一个故事引入活动主题。提问：“驮食盐的驴为什么越驮越轻，驮棉花的驴为什么越驮越重？”

　　二、实验与探索进入活动基本环节。

　　1、准备两杯水，在其中的一个杯子里放进一勺盐，在另一个杯子里放进一团棉花，搅拌一会儿，让幼儿观察。讨论：盐到那儿去了？（引导幼儿明白盐溶于水，棉花不溶于水）

　　2、让幼儿将几种不同的东西放入水盆中，注意观察它们的变化。鼓励幼儿说出自己观察到的现象。讨论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？

　　3、引导幼儿比较某些物质吸水前和吸水后的重量、吸水前，请幼儿将棉花或海绵用手掂一掂，然后放置水中，过一会儿，拿起来再放在手中掂掂，比较前后物质的重量是否一样，为什么不一样重？（棉花，海绵吸水）

　　三、结束部分。总结：通过实验，我们明白了一个道理盐能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子们在现实生活中多多观察，多多动手。

　　活动延伸：课后在家长的引导下，日常生活中注意观察各种溶解现象并积极动手操作。

　　教学反思

　　在备课过程中我对活动内容，教学理念，幼儿学习方法的认知变化做了详细的准备。幼儿很喜欢这种活动方式，他们觉得学习很轻松，很开心。调动了幼儿的`学习兴趣。培养了幼儿观察能力和动手操作能力，同时，更加加深了老师和幼儿之间的关系。为幼儿离开幼儿园，能更好的进入小学学习起一个承上启下的作用。达到教学的目的。当然存在许多不足，对教材还没吃透，幼儿的了解还不够。所以如果再让我上这一节课我一定改进和努力，使得教学取得更好的效果。

大班教案 篇4

活动目标：

　　1、 欣赏民间乐曲“小看戏”，感受乐曲中的乐器音色及欢快、热闹的情绪、情节，尝试着用动作表现。

　　2、 培养幼儿对民乐及民族乐器的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 幼儿欣赏过民乐演奏

　　2、 准备二胡、笛子、琵琶、扬琴、唢呐等乐器若干

　　3、 录音磁带

　　活动重点：区分几种民族乐器的不同音色

　　活动难点：创编看戏动作，表现对乐曲的感受

　　设计思路：

　　本学期，我园开展了“幼儿民俗教育活动”园本课程的研讨，而民间音乐是其中的一个分枝，它作为一种“母语文化”理应让孩子从小就开始了解和学习，以此来培养幼儿的民族精神。 《小看戏》是一首东北民歌，乐曲主要由唢呐、二胡和扬琴三种民族乐器演奏，其欢快，热闹的曲调，能引起孩子们的共鸣。本活动通过让孩子在倾听和自由探索中让孩子尝试区分出不同乐器能演奏出不同的音色，培养孩子对民族乐器的兴趣；继而通过感受和创作表现，让孩子体验乐曲的情绪，在培养孩子创造能力的同时，初步体验民间音乐的艺术魅力。

　　活动流程：

　　欣赏乐曲―― 自由探索―― 感受体验 ―― 创造表现

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲

　　1、“小朋友，你们在什么地方听过民乐？”

　　2、“前几天，我们听了爷爷、奶奶们演奏的几首民乐，小朋友特别喜欢。今天，许老师也带来了一首民乐，请大家一起来欣赏。” ――集体欣赏乐曲

　　3、提问：“乐曲好听吗？找找看，这首乐曲是哪些民族乐器演奏的'？” ――幼儿自由讲述乐器名称

　　二、自由探索

　　1、“刚才，到底谁说对了呢？就请小朋友自己一边听音乐，一边去吹吹、拉拉，弹弹，仔细辨辨，乐曲到底是用什么乐器演奏的。” ――幼儿自由探索 [放前景音乐]

　　2、“这首民乐，到底用的是哪些乐器呢？” ――幼儿讲述 [根据幼儿讲述的乐器，老师当场用二胡、扬琴各演奏一遍，让幼儿直接体验乐器的音色]

　　3、“原来这首民间乐曲是用唢呐、扬琴、二胡三种乐器演奏的。”

　　三、感受体验

　　1、 幼儿完整欣赏乐曲 提问：“听上去这首乐曲的感觉是怎样的？”（欢快热闹、活泼等）

　　2、 老师介绍：“这是一首我们中国非常有名的民间乐曲，名叫《小看戏》，什么叫看戏？”

　　3、 引导幼儿边听音乐边想象，“听了这首《小看戏》的乐曲，你好象看到了什么？想到了什么？” [引导幼儿，人们是怎么看戏的？看戏时会有些什么表情？等]

　　四、创造表现

　　1、“让我们一起看戏去――” ――幼儿听乐曲，创编看戏时的动作

　　2、“刚才，我看到xxx小朋友看戏时特别带劲，我们请她表演给我们大家看。” ――请有创意的幼儿示范表演，集体学动作 （“谁还有不同的看戏动作？”引导幼儿与众不同的表现）

　　3、 集体听乐曲完整表现

　　五、复习民间游戏《打花巴掌》

　　能愉快地、完整地听音乐做游戏，体验友好交往的快乐。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐。

　　2、能创造性的用身体动作表现各种节奏。

　　3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

　　活动准备：

　　1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。

　　2、材料准备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品；歌曲磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏

　　（一）倾听风声——“呼、呼、呼！”

　　1、听到了什么声音？里面藏着什么节奏？你能拍手告诉大家吗？

　　2、教师记录幼儿的发现，并引导幼儿大家一起拍出这个节奏。

　　3、引导幼儿用身体的其他动作表现这个节奏。（跺脚、拍腿等）

　　（二）倾听小狗叫的声音

　　1、小狗的叫声也是有节奏的，请你学学看？

　　2、教师记录同上方法记录，并引导幼儿用其他动作表现。

　　（三）倾听教师吹哨子的声音

　　1、这是什么声音？请你学一学哨子的节奏。

　　2、教师记录。

　　3、小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的.短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。

　　二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

　　1、请个别幼儿示范用不同材料表现节奏，引导幼儿一起学拍同伴的节奏。

　　2、鼓励其他孩子用相同材料打出不一样的节奏，教师分别进行记录。

　　3、启发孩子找出两种节奏的不同，从而知道节奏可以是长长的，也可以是短短。

　　4、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏结伴，一人用材料打一人进行模仿，鼓励幼儿敲出长短不同的节奏。

　　5、请个别幼儿到前面表现找到的节奏，教师记录。

　　6、组织幼儿用手里的材料将幼儿找到的节奏一起敲一遍。

　　7、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。

　　三、让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏变化。

　　2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。

　　3、集体面向大家再次为歌曲配节

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.能根据范例，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

　　2.能看图片，初步学会仿编5以内的加法应用题。

　　活动准备：

　　课件、图片

　　活动过程：

　　一、准备活动：拍手游戏：

　　老师说：“小朋友，我问你，3可以分成1和？”

　　生答：“3可以分成1和2”

　　老师接着问：“1＋2＝？”

　　生答：“1＋2＝3”

　　老师问：“4可以分成2和？”

　　生答：“4可以分成2和2”

　　老师问：“2＋2＝？”

　　生答：“2＋2＝4”

　　二、谈话引入：

　　1.老师碰到一个中班的小朋友，他有一道难题解决不了，想请咱们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？

　　出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几只小猫？

　　小朋友帮中班的小同学解决了难题，他一定会很高兴的。

　　2.师问：刚才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？

　　生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几只鸡？

　　师问：那怎样用算式来表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？

　　（出示课件）

　　3.师：刚才的'活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。也就是说，应用题的结构包括：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。（出示纸卡）

　　三、看图编应用题：

　　1.师：再来看一组图片，请你们观察图上的内容，并把它编成一道应用题。

　　树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几只小鸟？）

　　幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。

　　2.再出示一组图片，老师和幼儿一起编应用题。

　　河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？

　　幼儿重复读应用题，加深对其结构的认识。

　　四、分组练习：

　　每组发一张图片，请各组讨论后，派一名代表编题念给大家听，老师给予指导，然后请全体幼儿读应用题。

　　五、游戏：击鼓传花。

　　六、老师这里还有一些图片，下课后我们把它们都编出来，好吗？（结束）

大班教案 篇7

　　一、情景导入

　　师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏)

　　二、分层活动

　　1.尝试绕障碍物走。

　　(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)

　　(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。

　　(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。

　　(难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。)

　　2.变式训练。

　　(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的.地。

　　(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。

　　(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。

　　(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。)

　　3.学习绕障碍物跑。

　　(1)教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。

　　(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。

　　(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。

　　(指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)

　　4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。)

　　(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。

　　(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。

　　三、整理放松

　　师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　⒈结合已有的知识经验，大胆地选用线条、形状、颜色、创造性地表现想象中的神奇的房子。

　　⒉初步学习合理安排画面，丰富画面内容。

　　⒊体验创造性绘画活动的快乐，培养幼儿对绘画的兴趣。

　　活动准备：

　　⒈幼儿观察过各种房子，并欣赏过有关房子的图片，美术作品等。

　　⒉水彩笔、油画棒、画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、以谈话活动导入课题，拓展幼儿思路：

　　教师：小朋友，你们见过各种各样的房子，请你们说一说，见过的.房子是什么样的？我们还在图片上见过什么样的房子？

　　二、出示范画，并引导幼儿分析：

　　⒈教师：你们看这里有我画的神奇的房子，看看它有什么不同？

　　引导幼儿描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点。

　　⒉幼儿讨论、回答。

　　三、教师示范、讲解绘画步骤：

　　教师：这房子是怎么画的呢？

　　幼儿讨论回答，教师引导幼儿说说绘画步骤。

　　四、组织幼儿讨论，提出绘画要求：

　　⒈提问：你想建一座什么样的神奇的房子？它有什么特别的本领？

　　幼儿自由讨论后回答，鼓励幼儿大胆地想象。

　　⒉教师：现在请把自己想的房子神奇的房子画下来，怎么想的就怎么画，房子尽量画的大一些，可以在房子旁边添画一些其它的东西。

　　五、幼儿绘画，教师指导：

　　幼儿绘画，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助能力较弱的幼儿，纠正错误的绘画姿势。

　　六、评价活动：

　　选取二、三幅构思较好的幼儿作品，请幼儿说说自己的构思，给予表扬和鼓励，也可请全班幼儿互相介绍自己的神奇的房子。

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