大班教案_894

【推荐】大班教案范文汇总5篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动名称：

　　儿歌《小老虎过生日》

　　班 级：

　　大班

　　时 间：

　　11月30日

　　执 教：

　　聂世琴

　　活动目标：

　　1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

　　2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

　　3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

　　2、与儿歌内容有关的.图标。

　　3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

　　提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

　　2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

　　提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）

　　3、教师边指图标边朗诵儿歌。

　　4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

　　5、表演儿歌。

　　（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

　　（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

大班教案 篇2

　　鞋子也会嗒嗒响

　　活动目标

　　1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。

　　2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。

　　初步获得有关附点、休止符的感性经验。

　　活动准备磁带及录音机自备图谱

　　活动过程

　　一、感知音乐，熟悉音乐旋律。

　　1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏

　　2、幼儿自由发表听后的感受

　　带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。

　　二、理解歌词，学习歌词

　　1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走？做些什么？

　　2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。

　　3、师幼一起学习歌词。

　　三、填写词学唱

　　1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。

　　2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。

　　3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同

　　（教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法）

　　4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。

　　纽扣拼花

　　活动目标

　　认知目标：通过欣赏多种花的图片，感受花的美丽。

　　技能目标：尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。

　　情感目标：体验成功的快乐。

　　活动重点鼓励幼儿大胆创作，将纽扣贴到画纸上。

　　活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。

　　活动准备前经验准备：

　　1、课前幼儿观察过五颜六色的花。

　　2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。

　　物质准备：

　　各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。

　　绿色即时贴剪好的叶子。

　　活动过程导入：

　　导入活动，师生互动，引起幼儿兴趣。

　　师生共同跳舞蹈《茉莉花》，激发幼儿的活动兴趣。

　　基本环节：

　　通过观察、欣赏，感受花的美丽。

　　带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。

　　请幼儿说说各种花的颜色及形状。

　　三、交代要求，幼儿动手操作。

　　1、请幼儿欣赏范画。

　　2、介绍操作材料。

　　3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。

　　分组请幼儿自由选择材料进行操作。

　　结束：

　　四、展示作品，欣赏评价。

　　1、请幼儿自由评价。

　　2、将作品放入展示架大家共同欣赏。

　　活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作

　　我是小豆子

　　活动目标

　　认知目标熟悉旋律学唱歌曲技能目标鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作情感目标在活动中与同伴共舞，交流情感

　　活动重点熟悉旋律学唱歌曲活动难点鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作

　　物质准备录音磁带，录音机，课件

　　活动过程导入：

　　一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的`兴趣。

　　２、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　　二、学习歌曲《我是小豆子》

　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景

　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　　3、教师有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　　拨浪鼓

　　活动目标

　　1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

　　2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

　　3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

　　活动准备会唱歌曲《山谷回音真好听》；已学会歌曲《拨浪鼓》后半段；原声和回声图1-8。

　　活动过程

　　（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

　　教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

　　（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

　　1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

　　2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

　　3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

　　（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

　　1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

　　2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

　　（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

　　1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　　（四）完整演唱表演歌曲

　　幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。

大班教案 篇3

　　活动目标： 1、理解记忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。

　　2、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。

　　活动准备：课件音乐

　　活动重点：感受rap的说唱风格，学说rap

　　活动难点：理解记忆歌词

　　活动过程： 一、引出歌曲《牛》

　　活动身体，让我们先来热身吧！（音乐啊牛的你最牛）师：哇！你们一个比一个牛！小朋友，这个你最牛是什么意思？

　　幼：最棒，奶牛。。。

　　二、欣赏音乐《你最牛》学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。

　　师：今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？

　　幼：欢快，活泼，动感。。。

　　师：在这首有动感的音乐中，你还听到了什么？

　　幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢？

　　幼：都是唱的。

　　师：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。

　　师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？

　　幼：奶牛，黄牛。。。

　　师：到底有哪些牛呢？让我们一一看。（出示课件）这是什么牛？

　　幼：牦牛师：哇！这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了！就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。

　　幼儿学说第一句（3遍）师：接下来是什么牛？奶牛，奶牛是怎样的？快快乐乐像头奶牛。

　　师：下面有是谁呢？

　　幼：黄牛师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦！所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

　　师：那最后一个是谁呀？

　　幼：蜗牛师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢？

　　幼：蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的。

　　师：所以我们要快块做事别像蜗牛。

　　师：你们喜欢rap吗？那让我们一起把它连起来说一遍吧！

　　幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢！你们想不想来跟我一起跳一跳？让我们一起来跳一跳吧！

　　师：你们太厉害了！学一遍就会了！那让我们再来一遍，这一遍我不带你们说唱了。

　　现在我们来进行PK你们指导什么PK吗？PK就是比赛的'意思。

　　幼儿分组PK哇!谁最牛？

　　师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛！

　　师：这样吧！我们大家都牛！那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍！

　　三、学说B段，感受各种牛师：你们喜欢rap吗？老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。

　　师：你们都听了些什么牛？

　　幼：吹牛，红牛。。。

　　师：我们一一看到底有哪些牛？（出示课件）师：看第一只牛在干嘛？斗牛。（谁来做动作表示斗牛）我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。（幼儿一起说唱）加上动作师：还有什么牛？吹牛你们有没有吹过牛？加上动作说吹牛师：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样？幼儿一起说。

　　师：接下来是什么牛？肥牛师：谁来用动作表示肥牛？和老师比一比谁更肥？哇！你真肥！所以我们要怎样才能不做肥牛？

　　幼：要经常锻炼师：我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛师：最后一句是什么牛呢？

　　幼：红牛师：什么是红牛？你们喝过红红牛吗？

　　师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

　　师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示？

　　幼儿加上动作说唱最后一句。

　　师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。

　　师：现在我们来练一练。说唱几遍。

　　师幼表演师：我们把两段连起来说一说

　　四、结束

　　师：现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗？那我们来表演给她们看看

　　师：好！现在让我们加上身体动作用rap的形式和老师们说再见吧！

大班教案 篇4

　　一、教材的选择

　　本次体育活动的名称是“过小岛”，活动内容选自南京大班《健康》教材中“身体锻炼” 教育活动的第十二课（Ｐ80）。

　　二、学情及教材分析：

　　我班幼儿在中班阶段已掌握了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳跃动作，本次活动在原有的基础上，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳，并通过游戏使幼儿的跨跳动作得到巩固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取分散练习、自由组合练习、集体练习、分组比赛等多种形式，激发幼儿对活动的兴趣和积极性。充分体现幼儿的自主活动，活动过程中注意掌握运动的密度和强度。

　　三、活动目标：

　　以幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿动作发展的水平和幼儿比较活跃、好动的特点，制定本次活动的目标。

　　教幼儿跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。

　　掌握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。

　　培养幼儿的竞争意识和合作精神。

　　四、活动的重点、难点

　　重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求掌握的`动作要领。

　　难点：正确判断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调节步幅、落地较轻。

　　目测好距离，选择好起跨点，关系到

　　幼儿是否能跨过障碍物，调节好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震动。

　　五、本次活动分为三个部分进行

　　（一）准备部分 （约时间5分钟）：（1）复习圈操、（2）变换队形、（3）走跑交替。为基本部分做好热身准备。

　　（二）基本部分（约23分钟）幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.5—1.6。

　　（1）幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。

　　（2）老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

　　（3）动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。

　　（4）幼儿分散练习，在练习中探索找到最好的起跨点，调节好步幅保持身体平衡，解决难点。

　　（5）幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。

　　（6）提高动作难度练习，在掌握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。

　　（7）游戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守游戏的规则下，巩固连续跨跳动作，通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

　　（三）结束部分（约3分钟）安排放松舞步，让幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在轻松愉快的情绪中，让幼儿与同伴分享“变”的乐趣。

　　2、指导幼儿根据想象替换歌词，锻炼幼儿快速的反映能力。

　　3、引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上，与同伴合作创编各种动作。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　根据想象替换歌词，与同伴分享“变”的乐趣。

　　活动难点：

　　在感受和理解歌词内容的基础上，和同伴合作创编各种动作。

　　活动准备：

　　《我会变》歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿随《我会变》音乐拍手进入活动室

　　围成圆圈坐好，做变变变游戏，使幼儿初步熟悉乐曲旋律，并为下一步的活动做好铺垫。

　　教师：小朋友，今天王老师要和你们玩一个好玩的游戏：变变变，我会变，教师示范用自己的体态语变成一种动物或汉字，让幼儿猜猜看变成了什么？教师并用歌曲里的歌词问5654xxx

　　变成一个什么了？等幼儿猜出后教师唱：变成一个xxx—变成什么就替换相应的歌词。

　　评析：开始的进场，就潜移默化的让幼儿熟悉音乐的.旋律，在教师的示范中继续感受音乐的旋律、节奏、歌词和玩法。为下一环节开展作好铺垫。

　　二、教师组织幼儿做变变变游戏

　　激发幼儿想象力，指导幼儿根据想象变换歌词，锻炼幼儿的快速反应能力，让幼儿在轻松、愉快的情绪中，体验并与同伴分享“变”的乐趣。

　　（1）启发幼儿用体态语表现出与别人不同的事物，发展幼儿的求异思维，拓展幼儿的想象空间。幼儿做出不同的造型后，教师组织幼儿以语言节奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨———向小朋友表示鼓励，可以用拍手、拍肩、踏脚等不同的方式表现出来锻炼幼儿的协调能力。

　　（2）组织幼儿集体做变变变游戏，等幼儿变好后停止不动，教师问：变成一个什么了？幼儿唱着回答：变成一个xxx———引导幼儿变成什么就替换相应的歌词，可根据幼儿的实际水平把速度加快，锻炼幼儿的快速反应能力。

　　评析：幼儿在游戏中感受变化的乐趣，尝试着替换歌词，使重点得到突破。

　　三、跟音乐做变变变游戏

　　让幼儿了解歌曲的风格。引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上，与同伴合作创编各种动作。

　　（1）让幼儿欣赏音乐两遍，使幼儿了解歌曲欢快活泼的特点，理解歌词内容。幼儿集体听音乐边唱边做变变变游戏，引导幼儿根据想象变换歌词，进一步锻炼幼儿的快速反应能力。

　　评析：进一步熟悉歌曲旋律，掌握歌词并愉快的进行替换。

　　（2）增加难度，引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上两人一起合作变变变，锻炼幼儿与同伴合作创编各种动作的能力。幼儿自由组合，两人一组，互相商量变什么，教师可以给予适当的指导。对于幼儿具有创造力的表现教师适时给以表扬鼓励，进一步激发幼儿的想象力。

　　（3）全体幼儿一起合作变变变。使幼儿在轻松愉快的情绪中进一步体验“变”的乐趣，使幼儿的想象力到达一个高峰，更好的激发幼儿与同伴合作创编各种动作的能力。

　　教师：小朋友刚才两个人合作变成了——————你们真聪明，那我们全体小朋友一起变变变，还会变出什么呢？动脑筋试试看。启发幼儿全体变成大皮球、森林、池塘等。

　　评析：幼儿在教师新要求的提醒下，在相互的合作中，体会着游戏的快乐，，既给了幼儿联系生活经验，积极创造的机会，又丰富、扩展幼儿的经验，使幼儿在游戏中得到发展。

　　四、结束活动

　　教师：今天我们一起合作，用身体变出了很多有意思的东西，你们都表现的很出色。生活中还有很多东西都可以变出有意思的玩法，这就要小朋友去观察、去发现，等你们发现了告诉王老师，咱们再一起玩，好吗？跟音乐走出活动室，活动结束。

　　活动反思：

　　音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。

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