大班教案_873

（精华）大班教案5篇

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、乐意在音乐背景下参与游戏活动。

　　2、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同的动作来表现对音乐的理解感受。

　　3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　大荷叶，钢琴，小青蛙、老青蛙手偶，害虫若干

　　活动过程:

　　一． 倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　1、 师：睡醒了！今天天气真好，啊，那片荷叶好美啊，我们坐在荷叶旁晒太阳吧。听！起风了，(幼儿欣赏音乐)提问：你听到了什么样的风?

　　2、再次欣赏一段音乐，提问：这次听到什么样的风？谁能学一学小风是什么样的`。我们一起学学吧。

　　3、师：听，这是什么风?(狂风、龙卷风、大风)谁能学一学大风是什么样的？我们一起来学学。

　　4、师：你知道小风吹到荷叶上荷叶会怎么样吗？我们来试一试。（好美啊，柔柔的风吹到荷叶上把荷叶吹的美美的，把小青蛙们也吹的美美的）那你知道狂风吹到荷叶上，荷叶会怎么样？我们来试试。太阳出来了，又来了一阵风。（根据音乐的变化抖动荷叶）

　　总结：轻轻的风把荷叶吹的柔柔的，而狂风很厉害，把荷叶吹的东倒西歪。

　　二、尝试用不同的节奏表现青蛙的叫声。

　　1、师:小青蛙你们最喜欢在哪玩啊？你是怎么到荷叶上的呢?（请个别幼儿试着跳到荷叶上。）

　　青蛙姐姐也来试一试，轻轻地跳上去。

　　你们喜欢在荷叶上干什么呢?那你唱支歌吧。

　　呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼儿演唱、学唱)

　　青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你们也来学学。

　　高兴、难过、想睡觉、很开心会怎么演唱。

　　三、学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

　　1、出示手偶，小青蛙：谁要捉害虫啊？

　　师：他是谁啊，请他自我介绍一下吧（教师范唱）老青蛙也来了，他会怎样介绍自己呢，谁来学学。

　　为什么用这样的声音呢（因为他很老）我们一起学一学他的声音，再来学一学小青蛙的。

　　四、游戏：捉害虫。

　　师：他们俩可是捉虫高手，他们还有捉虫秘诀呢，我们请小青蛙告诉我们。

　　小青蛙：捉害虫的时候一定要保持安静，听到高的音乐我们要跳的高一些，听到底的音乐要跳底一些。

　　听到了吗？那我们出发吧，跟音乐捉害虫。

　　师：捉了这么多害虫，真棒！

　　我们回家一起分享吧。

　　游戏结束

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过活动，复习10以内数的组成；

　　2、引导幼儿利用互补、互换规律，巩固10以内数的组成；

　　3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力；

　　4、培养幼儿友爱、互助的'品质。

　　活动准备：

　　物质准备：三用机、《找朋友》磁带、10以内数的分合式、各组活动的材料纸、实物卡片若干、圆点卡片、实物挂图若干、小石头（瓶盖、小娃娃等）实物若干，小黑板1个。

　　环境创设：在活动室四周的墙上布置小动物的家、花、草、树，及不完整的分合式等。

　　活动过程：

　　1、提出要求，布置任务，让幼儿分组活动，复习10以内数的组成。

　　第一组：提供实物、分合式（不完整）引导幼儿帮小动物把分合式补充完整。

　　第二组：提供画圆点卡片引导幼儿给圆点画线或涂色，分成两分并记录结果（用分合式记录）。

　　第三组：提供实物卡片，10以内数的分解图，引导幼儿在分解图上分合，并用分合式记录下来。

　　第四组：提供实物图，让幼儿看图列分合式。

　　2、集体讨论活动，引导幼儿利用互补、互换规律，概括10以内数的组成。

　　3、分组活动，引导幼儿在操场四周的墙上帮小动物们把不完整的作业补充完整。

　　4、玩“找朋友”的游戏，复习巩固10以内数的组成。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　　·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　歌曲伴奏

　　活动过程：

　　一、敬老节的由来

　　·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

　　·为什么把重阳节又称做敬老节？

　　·小结：敬老是我们中国人的.传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　　·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　　二、欣赏歌曲、理解歌词

　　·欣赏后提问：

　　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

　　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

　　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

　　4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

　　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　　三、学唱歌曲

　　·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

　　2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。

　　3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔（以上物品人手一份）；装有清水的大盆4个，干抹布8块；记录表（与幼儿人数相同）。

　　活动过程：

　　1、谈话，引起操作兴趣师：（出示一元硬币）这是什么？

　　请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来？（幼儿讨论。）师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢？我们大家一起来试一试吧。

　　2、讨论我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了？（沉下去了。）那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢？

　　幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

　　3、动手操作，大胆尝试（1）刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么？（一一出示材料并让幼儿了解其名称。）（2）猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上？在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。（出示记录表，讲解记录方法。）（3）动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

　　提醒幼儿注意几点要求：a、每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。b、注意别把水洒到桌上或地上。c、每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有？等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。

　　（4）幼儿进行尝试，动手操作。

　　4、交流，分享请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表（同时展示记录表），让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的？

　　b、合作探索（1）只使用一种材料（泡沫盘子）。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样？学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好，谁来操作，谁来记录。

　　（2）幼儿探索。

　　（3）交流、分享各组的新发现。

　　6、教学延伸硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢？（如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……）（用绘画形式表现。）

　　教学反思：

　　《让硬币浮起来》这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣，基于此，教师选择将小小硬币作为操作材料和工具，通过让幼儿动手尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，既贴近幼儿的生活，又简单、方便，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。

　　探究是满足幼儿求知欲的`重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。活动中，教师提供了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶等材质、形状、大小不同的多种辅助材料，让幼儿在多次操作比较中体验到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，获得了“积木、泡沫盘子塑料瓶盖等材料能帮助硬币浮在，水面上，而薄纸板、大树叶等材料不能帮助硬币浮在水面上”的感性经验，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。孩子们操作材料积极互动，在玩中做，玩中说，玩中学，充分调动了孩子学习的积极性与主动性，从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。

　　另外孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。

大班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1．能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。

　　2．通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　3．鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。

　　二、重点与难点：

　　1．引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2．了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。

　　三、材料与环境创设：

　　1．大森林与城市的背景图。

　　2．多媒体幻灯、故事录音磁带。

　　3．绿色环保小卫士的标记。

　　四、活动过程:

　　（一）、创设情境： 师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？

　　（二）、讲述故事、启发设问、讨论：

　　1．师讲述第一、二段上半部分。 好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？ 提问：（1）小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）

　　（2）城市里的空气为什么会受到污染？

　　（3）小猴又该怎么办?(请幼儿讨论）

　　2．好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的? 你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？ （启发幼儿讨论，想各种办法） （辅：烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）

　　3．继续讲述。 好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？

　　（三）完整讲述： 这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。

　　（四）延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。 师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的'，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法） 师：出示标记，告诉它的用处。 就要督促与提醒一切违犯环保的人。

　　评析： 《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。

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