大班教案_691

实用的大班教案范文汇编九篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　教学目标：

　　1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

　　2、能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

　　教学重点：

　　积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

　　教学难点：

　　能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

　　教学方法：

　　引导启发、演示练习

　　教学准备：

　　1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

　　2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

　　3．展示板，记录用的双色板标志。

　　教学过程：

　　一、热身运动

　　1、幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

　　2．幼儿跳双色板健身操。

　　二、探索在双色板上进行运动

　　1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。

　　(1)说一说：这块板有什么特别的'地方?

　　(2)讨论：在这块板上能做什么运动?

　　请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

　　(3）引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

　　2、引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

　　(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

　　(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求 幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

　　(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

　　(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

　　三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

　　(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

　　(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

　　四、放松运动

　　(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

　　(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能按简单的节奏谱进行打击乐活动、

　　2、掌握空拍和切分音，并创编简单节奏，激发幼儿的兴趣、

　　3、互相配合协作进行合声演奏、

　　活动准备：

　　节奏软件、节奏板、各种鼓、

　　活动过程：

　　一、欣赏打击乐表演

　　1、请小朋友看电视里的姐姐是怎样打鼓的？他们的情绪是怎样的？

　　2、请小朋友在听一听姐姐的演奏，这首节奏乐曲有那些变化？

　　3、你听出了那些节奏型，请你学着姐姐用肢体表现出来、

　　二、练习打击节奏

　　1、小朋友你们知道弹珠警察吗？今天他们请我们到波涛乐园去做客，但是要把四个弹珠警察的节奏打对了才能进入波涛乐园，现在我们就出发吧、

　　2、请幼儿看四个弹珠警察的节奏进行节奏练习、

　　3、游戏：创编节奏

　　幼儿听音乐随意活动，音乐停止看谁先进入弹珠警察的家，进行创编粘贴节奏并能打出节奏、

　　4、我们打了这么多节奏你能把我们刚才打过的`节奏用你喜欢的乐器打出来吗？

　　5、把刚才打过的节奏试着进行合奏表演、

　　三、我们在波涛乐园玩得这么开心，我们来给弹珠警察表演打击乐吧、

大班教案 篇3

　　目的：

　　丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。

　　准备：

　　1.各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，救护车，书，伞，生病，邮递员等。

　　2.将幼儿分成两人一组。

　　游戏规则：

　　1、每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话，如果讲不出就换一个小朋友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最快没有的为赢家。

　　2、给每个小朋友每人5-6张卡片，两人一组进行游戏。如：小朋友甲出有太阳的`卡片，小朋友乙出有花的图片，甲可以说"太阳公公把花照"就可以过关，然后可以继续换卡片造句。

　　注意：教师巡回观察，必要时可进行帮助与辅导。

　　在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　新的一年——XX年已经来临了，在新的一年里，孩子们都有许多向往和憧憬。对于“新年礼物”，他们是既期待又兴奋，“礼物”一词在我们的思想常态中理解为别人对自己的馈赠。当孩子每每向我倾诉他们的新年愿望时，我并有了这样的想法，何不让孩子们把自己的想法画下来，再寄给自己？“礼物”不但可以寄给亲朋好友，同样也可以寄给自己！如此一来，即能让孩子感受到新年的喜悦，又能给自己的愿望一种精神上的肯定与激励！于是，“寄给自己的礼物”就这样应运而生了！

　　活动目标：

　　1、比较信和明信片的异同，熟悉信件的主要内容，乐意选择其中的方式寄信。

　　2 、知道XX年就要到来，能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。

　　活动准备：

　　1、XX年台历；信封、信纸、明信片、邮票若干；

　　2、水彩笔、固体胶等

　　3、幼儿已观察了解过信封，了解过邮局！

　　活动过程：

　　一、新年就要到来

　　1、观察台历：我们的日历翻到了哪里？是啊，XX年已经和我们说再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢？

　　2、自由联想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”（歌声），想一想，在新的一年中你会有哪些变化，你想对自己说些什么呢？

　　二、比较信和明信片

　　1、引发观察：新年就要来到了，大家都有很多美好的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的`方式为自己送上祝福，好吗？明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢？请大家到旁边去观察一下。2、幼儿自由比较信和明信片

　　3、分享交流，教师在实物上出示文字小结主要异同。

　　相同点：邮政编码、325401（敖江地区）邮票、收信人地址姓名

　　不同点：信+信封寄出、直接寄出（既可以当作信封、又可以写简短的语言）

　　三、送给自己的祝福

　　1、激发兴趣：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福，你想用哪一种方式寄信呢？画上什么祝福呢？

　　2、幼儿制作：等一会儿，请朋友们选择自己喜欢的方式去准备，先画好寄给自己的祝福，然后由爸爸妈妈写上邮政编码，地址和姓名，自己在信封上贴好邮票。

　　3、互相欣赏、补充。

大班教案 篇5

　　一、活动目的：

　　1、加深对少数民族的`了解，知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识，有尊敬少数民族的情感。

　　2、鼓励幼儿大胆地说。

　　二、活动重点：

　　能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。

　　三、活动流程：

　　师生交流——幼儿竞赛。

　　四、活动过程：

　　（一）师生交流。

　　师：听说你们知道很多关于少数民族的事情，你们愿意去考考他们吗？（幼儿和老师交流。）

　　要求：大胆地考问老师。

　　（二）幼儿竞赛。

　　师：刚才你们考了老师很多问题，现在老师也要考考你们。

　　1、抢答题。

　　（1）云南地区有多少少数民族？

　　（2）哪个少数民族喜欢吃手抓饭？

　　（3）世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？

　　要求：谁先抢到板谁回答。

　　2、必答题。

　　要求：每人抽取一张纸，每组轮流回答。

　　（三）结束评价。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　理解故事内容及角色粗心的性格特点。

　　学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。

　　活动准备：

　　故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

　　活动过程：

　　听故事录音，了解故事主要内容：

　　——“故事的名称叫什么？”

　　“谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？”

　　师生共同听故事录音前半段。

　　教师提问，幼儿回答交流：

　　——“熊的眼镜会在哪里？”

　　“为什么他会找不到自己的'眼镜？”

　　“他的眼镜应该放在哪里？”

　　听看结合，理解故事中角色的性格特点：

　　阅读故事，边听教师完整的朗读故事。

　　幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

　　——“我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？”

　　幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：

　　引导幼儿积极讨论：

　　——“我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？”

　　师生共同归纳统计保管物品的方法。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生动有趣，极富嬉戏意味，并且包含着真实与想像，亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合，真是妙不可言。设计此活动的目的有以下二点：一是秋天是一个蔬菜成熟，丰收的季节，非常适合在这个季节进行这个活动；而是在幼儿阶段接触的文学作品中，童谣似乎很少；因此，设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、结合画面，通过观察、想像、并表达童谣的内容。

　　2、理解内容，感受童谣丰富有趣的想像及诙谐、幽默的语言特点。

　　3、体会童谣蕴含的嬉戏意味。

　　活动重点：理解童谣所表达的内容。

　　活动难点：感受童谣诙谐、幽默的语言特点。

　　活动准备：绘本，蔬菜图片。

　　活动过程：

　　一、通过观察、讨论封面，引出童谣主题，激发幼儿参与阅读的兴趣。

　　封面：在封面上看到了什么？（遮挡文字）

　　看到这些蔬菜你想到了什么？

　　他们发生了什么事情？

　　为什么你会这么想？

　　（这本书的名称就是——一园青菜成了精）

　　环衬：这幅图上有什么？小朋友见过城门吗？

　　（分析：这一环节的重点，就是解决封面及环衬部分的内容，通过问题“看到这些蔬菜，你想到了”唤起幼儿对参与活动的积极性以及调动幼儿丰富的想象力，同时也是促进幼儿能够快速进入活动的主题。）

　　二、幼儿参与式阅读。

　　1、师朗诵第一句“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”丰富词汇“绿葱葱”。

　　P1：菜园子里都种了些什么蔬菜？（茄子、黄瓜、辣椒、萝卜、葱、韭菜......）

　　什么叫绿葱葱？（青菜绿葱葱说明他们长得好，长得茂盛）

　　（分析：调动幼儿对蔬菜认知的已有经验，描述自己在画面上看到的蔬菜都有什么，并且能够从此问题中了解到幼儿对蔬菜的认知水平；另外丰富词汇：绿葱葱，让幼儿结合画面了解到绿葱葱的.意思。）

　　2、朗诵“最近几天没人问，他们各个成了精”

　　师：最近几天没人问，这些青菜怎么啦？

　　在哪里见过这幅图？（封面）

　　会发生什么事情？

　　（我们接着往下看。）

　　（分析：精，这个词，让幼儿会很快的联想到妖精，想到这些蔬菜都活了，是有生命力的，这样的引导提问，更加能激发幼儿对后面内容的想象。）

　　3、诗朗诵“绿头萝卜称大王———一胡萝卜挂帅去出征”

　　师：什么是出征？（打仗）战书又是什么意思？

　　（对方用书信的方式向你发起的挑战，原来蔬菜们要发生一场战争了）

　　哪两个大王要打仗？（绿头萝卜、莲藕）（教师出示相应图片）

　　那一个军队会打胜仗呢？我们接着听。

　　（分析：这6句童谣，一方面让幼儿理解词：出征、战书的意义，一方面让幼儿想象接下来打仗的场面。）

　　4、朗诵“两边兄弟来叫阵————胡萝卜急得搬救兵”

　　师：讨论：两队蔬菜谁和谁打起来了？

　　小葱————茄子；学一学茄子的绝招？谁赢了？（给赢的蔬菜贴“胜利”的图片）

　　韭菜———黄瓜；黄瓜怎么打败韭菜的？（甩起扫堂腿）

　　师：现在看来，哪个大王的军队占了上风？（莲藕）难道绿头萝卜就输了吗？

　　绿头萝卜会请谁来帮忙？（白菜......）

　　（出示葫芦图片）绿头萝卜派出了谁？葫芦会打败藕王吗？

　　（分析：这一环节共计12句童谣，也是整个童谣中内容最为精彩的部分，讲述的是两军交战时蔬菜之间的对打的场景，形象的描述了各种蔬菜的特征。为了让幼儿感受战场的场面，邀请幼儿参与表演，扮演童谣中蔬菜对打的样子，这种动静交替的活动，也从中体现了幼儿学习的特点，同时也让幼儿对我国古代战场文化稍稍有所领略）

　　5、朗诵“歪嘴葫芦放大炮————一头钻进烂泥坑”

　　师：葫芦打败了哪些蔬菜？（教师用线连接。）

　　（大蒜、黄瓜、辣椒、茄子）

　　师：战争结束了吗？你觉得哪一部分最精彩？

　　师：“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”

　　你看到了什么？想到了什么？

　　是真的发生了一场战争吗？

　　师：当菜园的主人回来看到一园青菜时，他有什么样的表现？他为什么会这样？

　　（原来只是一个梦，菜园子里并没有发生战争，只是青菜都成熟了）

　　（分析：这一环节共112句童谣，根据我个人对读本的理解，我删除了2句，大的豆腐尿黄水，大的凉粉战兢兢）

　　三、师幼完整欣赏视频《一园青菜成了精》。

　　听了这首童谣，你感觉怎样？（好笑，好玩，幽默）对，这是一首十分幽默风趣的童谣。想想看，还能用什么样的方式朗诵。（陕西方言）

　　四、幼儿欣赏教师用陕西方言朗诵童谣。

　　师：好听吗？以后我们可以一起尝试朗诵。

　　五、结合封底画面进行猜想，尝试给故事起名字。

　　封底：画面上有什么？你觉得这是一个什么地方？

　　看着动物的样子你想到了什么？假如是一个故事你能给她取个什么名字？

大班教案 篇8

　　设计背景

　　我组织的是大班美术活动课《有趣的石头画》。通过这次活动让幼儿体会到生活中有很多物体都是可以拿来绘画的，让幼儿感受到在石头上描画带来的乐趣。活动结束时，带领幼儿去户外，收集各种各样造型的石头，继续描画，装饰。

　　活动目标

　　1.尝试运用颜料或各种辅助材料装饰，体验在石头上作画的乐趣。

　　2.能与同伴一起用装饰好的石头造型创编故事。

　　重点难点

　　教学重点：让幼儿学会运用不同的颜料作画。

　　教学难点：作画后用材料装饰成各种造型以及用完整的语言讲述创编的故事。

　　活动准备

　　1.形状各异、洗净晾干的鹅卵石或小石头若干。

　　2.彩色颜料、油画棒、棉签、橡皮泥、彩纸、绒线等。

　　3.几块装饰好的石头造型（ 在石头上作画， 再用装饰材料装饰成各种造型），如小甲虫。

　　活动过程

　　一、欣赏石头画

　　1.教师出示石头小虫，引导幼儿认真观察。

　　2.教师：看看小甲虫用什么做的啊？

　　3.教师：那么孩子们知道小石头是怎么变成小甲虫吗？认真观察一下我们的小甲虫的脚是用什么做的？

　　二、创作石头画

　　在作画的开始，教师播放轻松以及柔和的音乐，让幼儿在柔和的'音乐环境下完成作画。

　　1.教师；孩子们在这里还有许多小石头，我想请美一位孩子都挑一块最喜欢的小石头来玩一玩，看一看它的形状像什么，那么它又可以变成什么。

　　2.幼儿运用颜料或各种辅助材料自由在石头上作画，教师从旁指导，引导幼儿在创作时应尽量借助石头本身的外形，把它想象成某件物体。然后进行绘画、装饰。

　　3.将幼儿制作好的各种石头造型收集起来，请幼儿互相猜猜各自的作品是什么，猜完后再各自介绍自己的作品。

　　三、创编故事

　　1.教师：现在，我们都有自己的石头画了，让我们大家一起用这些漂亮的石头来编好听的故事吧。

　　2.鼓励幼儿找的自己的伙伴，分成小组。用各种石头造型创编一个简单的故事

　　3.请每个小组选派一代表，讲述自己小组创编的故事。

　　4.在教师的引导下让幼儿把自己的做品摆放在教室的展览台上。

　　教学反思

　　在这次的活动中，以石头上的小甲虫造型来激起幼儿的学习兴趣，加强了幼儿对在石头上作画的兴趣，加上音乐的结合在这次活动中教学氛围还行，在创编故事时幼儿都能完整的讲述，只是在表达时，未能用正确的语言把它完整的讲述出来.

大班教案 篇9

　　一、活动目标

　　1.通过情景表演，让幼儿从多角度展开图形的联想（正方形、圆形、三角形），训练幼儿思维的变通性和独创性。

　　2.引导幼儿游戏分类，培养操作能力和精密思维能力。

　　二、活动准备

　　1.操作学具：图形标记的鱼卡片若干，钓鱼竿、分类箱、分类架、连线树“找朋友”，水果玩具、积木一篮。

　　道具；小路，小河，各种图形联想事物卡若干。

　　字卡：猫妈妈、兔姐姐各1张，小猫18张。

　　三、活动过程与方法

　　设置情景，激发联想思维的.积极性、发散性。

　　（1）情景表演：

　　猫妈妈（老师扮）：今天的天气真好，我们一起去钓鱼好吗？（猫妈妈和小猫一起走到小路旁）

　　兔姐姐（一大班幼儿扮迎面而来）：猫妈妈你们去哪儿呀？

　　小猫：我们去钓鱼。

　　兔姐姐；我也去。（说完先走到小路上做摔跤和叫的动作）

　　猫妈妈（扶起兔姐姐）兔姐姐你怎么了？

　　兔姐姐：路上有许多坑，我摔跤了。

　　老师：路上有这么坑，小猫们想什么办法让路没有坑呢？你们发现都是什么形状的呢？

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