大班教案_666

实用的大班教案7篇[精品]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　活动内容：古诗《绝句》

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

　　2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

　　3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

　　活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

　　2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

　　3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

　　二、展开

　　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

　　老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

　　2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

　　（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

　　（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

　　3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

　　4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

　　鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。

　　5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的`景色？ 你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

　　三、结束

　　幼儿自由朗诵学过的古诗。

　　大班语言领域活动：反义词

　　大班语言领域活动：反义词

　　一 活动目标

　　1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

　　2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3 、学会正确运用反义词

　　二 活动准备

　　1实物：娃娃，书，糖，药

　　2多媒体课件

　　三 活动过程

　　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

　　（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。

　　（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。

　　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

　　教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

　　如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

　　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

　　4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

　　5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。

　　6．带小朋友出去找反义词。

　　师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1.学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

　　2.理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1.幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

　　2.邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

　　3.红花若干，冬日街道的视频若干。

　　4.幼儿学习资源6第6-7页。

　　5.教师教学资源：寒风中的人。

　　活动过程

　　1.教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

　　2.幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

　　(1)抛出问题：在寒冷的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

　　(2)鼓励幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?

　　(3)引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。

　　(4)结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　3.幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

　　(1)观看三段视频(交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫马路、邮递员在风雨中骑着车子送信。)

　　(2)看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

　　(3)可鼓励幼儿进一步采访客人，提出以下问题：风雪刮在你们身上、雨打在脸上有什么感觉?怎么办?

　　小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

　　(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

　　4.启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

　　活动反思：

　　《寒风中的`人》选自中班上册主题《勇敢的我》中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观察在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿尊重他们的劳动，培养幼儿不怕寒冷的精神。因此将活动目标定为：1. 鼓励幼儿不怕寒冷，早上起得早；2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦；难点是把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人作为活动的难点来突破。

　　进入冬季，早上的气温很低，很多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至出现迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观察，通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

　　在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经历，家里谁是起得最早的人，他们起那么早干什么呢？接着请小朋友根据生活经验，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人，同时，我也会根据小朋友的回答，适时地进行补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平时在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

　　在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷，抓拍了一些“寒风中的人” 的相关照片。在活动中，通过照片的观察，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问：“他们这么早在做什么呢？早上要几点起床上班呀？能不能不那么早来学校准备吃的呢？等等。通过孩子们激烈的讨论和回答，知道做这个工作一定要早起，不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是因为寒冷而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本领了，等等。

　　在活动的最后，我设计了让孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1 让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

　　2 了解书包的结构和功能。

　　3 尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

　　4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　教学重点、难点

　　重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能

　　难点；能分类摆放书包中的.物品

　　活动准备

　　自带书包一个；内装数书；本；铅笔盒；水瓶；纸巾等

　　头饰如干个。

　　活动过程

　　游戏“拥抱”导入；出示小动物头饰，（老师引导；今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”）

　　1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

　　2小朋友们自由谈话，老师引导。（提问；谁做得对、学谁、为什么？）、

　　3.分组（六人一组）围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构

　　3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能（提问；如果班里有相同书包怎么识别？）

　　4.整理书包：上学应带些什么？这些物品该放书包哪层比较合适？

　　5游戏：背书包上学。(比比谁是第一)

　　6评价游戏，（提问；谁做得很好？谁还要继续加油？）

　　7音乐（我爱小书包）。

　　教学反思

　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

　　小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者品位的改变，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　让幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，重点学唱副词部分。

　　根据琴声及老师体态和手势的暗示，探索学习副歌部分，并唱出旋律的起落。

　　能够用动作表现小猪憨态可掬的形象。

　　活动准备：

　　《猪之歌》动画与歌词相匹配的图片

　　活动重难点：

　　学唱副歌部分，根据老师体态及手势的暗示，唱出旋律的起落

　　活动过程：

　　看动画片《猪之歌》引入主题。

　　你喜欢这个动画片吗？你喜欢它的什么地方？

　　看图片，（一）学习副歌。

　　这是谁？它在干什么呢？睡觉时干什么？我来学一学。

　　这只小猪是怎么打呼噜的？我们来听一听。

　　请幼儿和教师一起学唱副歌。

　　小猪在打呼噜时声音一样吗？它会有什么样的变化？

　　小猪为什么在这睡觉？会发生什么样的'事情它才会在这儿睡觉？

　　通过观察图片，学唱歌曲。

　　（1）看图片（二）

　　小猪长得什么样？学小猪走路。

　　它在哪儿呢？会发生什么事情呢？

　　（2）图片（三）

　　它在干什么呢？

　　树干怎么样呢？接下来它会怎么做？

　　（3）图片（四）

　　小猪是怎么做的？

　　出示图片（二、三、四）说出歌词，学唱歌曲。

　　教师范唱歌曲。

　　你觉得这首歌怎么样？

　　幼儿学唱歌曲。

　　给歌曲起名字。

　　幼儿边唱边表演。

　　请个别孩子表演唱。

　　教师小结

　　在这首歌曲你喜欢这只小猪吗？为什么？

　　在这首歌曲小猪的缺点是什么？

　　在事情坚持到底了吗？那小朋友以后做事应该怎样做？

大班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、乐于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例关系。

　　2、能大胆提出问题，发表不同意见。

　　二、活动准备：

　　1、人手一套围兜、袖筒。

　　2、足够的面粉。

　　3、各种颜料水。

　　三、活动过程：

　　1、出示面粉，引出活动。

　　师：这是什么？它可以做什么？（加工面条、制作饺子皮、扁食皮……）

　　今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。

　　（孩子们很兴奋，纷纷议论：这能做吗？怎么做呀？）

　　2、出示橡皮泥，师：要把面粉变成象老师手里的橡皮泥一样软，你们想想看有什么办法？

　　（相当一部分孩子能说出应给面粉加水。）

　　3、师生一同探究和面的方法和技巧。

　　（1）怎样合理地给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生什么事？

　　（在幼儿讨论的基础上，师演示给幼儿看，从而得出结论：一下子加太多水，会使彩泥太湿，如果没有备用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一点点水，不够时再加。）

　　（2）彩泥太湿了会怎样？太干了会怎样？

　　（本来我想围绕这个问题让幼儿继续讨论，之后再验证给幼儿看，但我发现孩子的注意力已经完全不在我提的问题上，而是急着想动手和面，于是我及时进行调整，让幼儿带着问题，先动手实践，在实践中找到问题的答案。）

　　4、幼儿动手和面。

　　（孩子们很喜欢和面这个环节，他们有的搓、有的捏、有的揉，干得热火朝天的。由于脸盆不够，一桌只有一个，所以我们希望孩子能通过分工合作，如：有的负责加水，有的负责和面等，共同来完成自己小组的.一团彩泥，但显然孩子的合作意识较差，有的孩子说要再加水，有的孩子说不能再加水，在意见不能统一的情况下，他们开始吵起来，结果只好由老师负责加水，才缓和了局面。）

　　5、评价自己制作的彩泥，并回答制作前老师提出的问题。

　　（孩子能客观地评价自己制作的彩泥，有的说我做的太湿了，会沾手；有的说我做的太干了，容易碎，最后得出结论：只有水分加的刚刚好，这样彩泥才容易塑造。）

　　反思调整：应该为幼儿提供人手一个脸盆，让幼儿独立地完成彩泥制作。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。

　　2、借助故事感受音乐的节奏。

　　3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　单簧管《波尔卡》音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张

　　活动过程：

　　一：开始部分：

　　1。 孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。

　　（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情）

　　2。 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导

　　提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？

　　（愉快，高兴，开心，活泼。兴奋）

　　听了这段音乐你想到了什么？

　　（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟）

　　二：基本部分：

　　1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？

　　（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）

　　讲完故事在提问：

　　故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

　　2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。

　　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。）

　　提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？

　　那你觉得这首曲子分了几个乐段。

　　（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　　3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作

　　（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？

　　欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。

　　提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？

　　（感受每棵树x x x x的4个节奏）

　　（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。

　　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

　　你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？

　　（拍四下手，点四下头，跺四下脚）

　　（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来）

　　听着音乐快乐的做动作（教师请个别幼儿演示自己的'动作，大家模仿， 教师指导。

　　（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈

　　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？

　　启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现

　　教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　（自由的表演）

　　4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

　　小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们

　　你们好，看看我是谁呀！

　　我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。

　　哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？

　　来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！

　　看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！

　　三、结束部分：

　　（ 随音乐进行完整的音乐故事情境表现）

　　幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　小结：

　　小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！

　　活动反思：

　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。

　　2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意，注意用词正确。

　　3、学习书写加减法算式。

　　活动准备：

　　教具实物图。

　　学具操作材料。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、看三幅图，学习2的加法。

　　（1）出示图一。

　　“这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清楚了。请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。”“先讲第一幅，什么地方有谁？”（草地上有一只鸡）“再看第二幅图应该怎么讲？（又来了一只鸡）把第一、二幅图连起来讲。”“第三幅谁会讲？（一共有二只鸡）谁会把这三幅图连起来说？”幼儿个别、集体讲述三句话。“我们怎样把刚才的事记下来呢？草地上有1只鸡怎样表示？又来了1只鸡怎样表示？一共有两只鸡怎样表示？”幼儿回答老师边用数字记录。“用什么符号表示又来了呢？（+）用什么符号表示一共有呢？（=）”（指+）“这是什么符号？”（加号）“怎么读？”（加）（指=号）“这是什么符号？”（等号）“怎么读？”（等于）（1+1=2）“这算式什么意思？我们一起说说看。”边指数字、符号边讲述图意（对应如下）：

　　草地上有1只鸡 又来了 1只鸡 一共有 两只鸡

　　1 + 1 = 2

　　“大家一起把算式读两遍。”

　　（2）出示图二。

　　“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚？那用算式怎样来表示呢？”（1+1=2）

　　“大家一起把算式读两遍。”

　　2、看三幅图，学习2的减法。

　　（1）出示图三。

　　“那这三幅图讲的是一件什么事呢？先将第一幅图（草地上有两只小兔）。”“看看第二幅图谁会讲？”“到底是‘来了’还是‘走了’？你怎么看出来的？”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说？”“大家把三幅图两起来说一遍。”“谁会用算式来记录这件事？”

　　草地上有两只小兔 走掉了 1只小兔 还剩 1只小兔

　　2 — 1 = 1

　　“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。”“大家一起来读一读。”

　　（2）出示图四。

　　“这三幅图也是说了一件事，你能用三句话把它的'意思说清楚吗？”“谁会用算式来记录的？”（2—1=1）“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意思呢？”

　　二、小组活动

　　1、看图讲述含义，指导幼儿正确列出2的加减算式。

　　先看着图用三句话讲清楚含义，然后列出算式。

　　2、看分合式写数字。

　　3、依样填空格。

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