大班教案_342

大班教案集锦[10篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　设计意图

　　歌唱教学过程既要符合幼儿对歌曲的感受，又要重视幼儿的创造表现，因此，教师要运用各种教学方法来调动幼儿对歌唱活动的兴趣和爱好，使他们想学、爱学、肯学，这节课用拟人化的语言故事层层导入，让孩子感受这个歌曲中的情节变化，将歌词节奏化进行交流记忆，在创编中加深歌词的记忆和表达，在琴声中感知乐句的音高和音准，在教师变化的伴奏中把握歌曲的情绪的变化，在游戏情节中巩固感受歌曲 ，体会角色情感，体验合作表演的快乐，让幼儿在一个自然的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐。

　　活动目标

　　1、指导幼儿用不同的情感，自然有弹性的演唱《大鹿》。

　　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化，为歌词创编动作。

　　3、体会角色情感，体验合作表演游戏的快乐

　　重点难点

　　表现歌曲中力度、速度的变化

　　活动准备

　　钢琴、伴奏音乐、动物头饰（兔子若干、鹿、猎人）

　　活动过程

　　一、发声训练《动物怎样叫》音阶逐级升高练习，可以变化不同的动物（声音要亲切自然，不可大声喊唱）

　　1 2 3 4 ︳ 5— ︳ 5 4 3 2 ︳ 1— ‖

　　（师）小猫怎样叫 （生） 妙妙 妙妙 妙

　　（师）小狗怎样叫 （生）汪汪 汪汪 汪

　　（师）小鸭怎样叫 （生） 嘎嘎 嘎嘎 嘎

　　二、在故事的情节中自然学唱歌曲

　　1、以故事引入歌曲学习第一个乐段、

　　（1）师：你们的歌声这么优美动听，你们看，哪只小动物被你们的歌声吸引来了？（演奏音乐，出示“大鹿”图片）用故事的方式讲述歌词《大鹿》第一个乐段（美美的大鹿，站在明亮的大房子里，看看今天的太阳真好，草儿真美，这时候突然跑来了一只小兔子，它咚咚的把门敲）

　　（2）按节奏说歌词“大鹿 站在 房子 里，透过 窗子 往外 瞧” ，林中 跑来 一只 小兔 ，咚咚 把门 敲；（老师和幼儿按节奏对接歌词把第一段歌词记住）

　　（3）大鹿是怎么唱的呢？我们听琴妈妈唱，师引导学生逐句体会歌曲情绪，先听后套歌词（注意倾听音高，幼儿自己套歌词）“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧” 声音要亲切自然，表现大鹿悠闲的`心情；“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促，表现情况变得紧急；

　　2、以故事续讲自然学习第二个乐段、

　　（1）兔子为什么会敲门呢？（原来是一个猎人追来了，大鹿非常热心赶紧把门打开，把门关得紧紧的，猎人打不开门就只好走了）教师弹唱第二段幼儿感受听

　　（2）按节奏说歌词“鹿呀 鹿呀 快开 门，林中 猎人 追来了”“兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢”“（老师和幼儿按节奏对接歌词把第二段歌词记住）

　　（3）引导学生逐句体会第二段歌曲情绪，先听后套歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”力度要加强，速度要稍快，表现小兔子既害怕又着急的心情；“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”声音要坚定有力，表现大鹿助人为乐的勇敢精神。

　　3、听琴轻声演唱注意歌词的记忆。（感受歌词和曲调的配合）

　　4、师生接龙唱—注意角色和演唱情绪

　　师：老师从你们的歌声中听出来了，有的小朋友还是没有注意到大鹿的悠闲和美。也没有注意到小兔的着急，如果都是一种声音、情绪、和表情，都不变，这样小兔还能得救吗 ？（第一段旋律明快、跳跃，节奏简洁第二段要表现小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。）

　　三、创编律动加深记忆歌词，教师可以让幼儿自己根据歌词，模仿相应的动物动作，或者由教师启发幼儿，模仿小兔子（小手做剪刀状，举到头顶），长颈鹿伸长脖子摇晃脑袋，动作由开始的悠闲慢慢变快然后模仿兔子的快速急切最后表现出大鹿的坚定。

　　四、分角色体验情感，歌曲游戏化

　　全班幼儿演唱第一个乐段（自然亲切明快），第二乐段分别请两名幼儿扮演小兔和大鹿对唱（紧张和坚定），歌曲结束后，教师扮演猎人，弹奏低音区，所有的幼儿都不能动，划奏表明猎人离开，小兔子欢呼（角色可以来回变动增加趣味性）

　　活动延伸建议

　　1：（以谈话形式进行）师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们小朋友之间也应该团结友爱、互相帮助。

　　2：在活动结束后，教师带领幼儿来到美工区，教幼儿学习“大鹿”的折纸，在折纸纸过程中注意幼儿使用剪刀的安全，同时对于折纸能力较弱的幼儿，教师引导幼儿像大鹿学习要互相帮助。

　　活动总结

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。本次活动中，努力做到激发幼儿学习的主动性，采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　1）以童话故事引入歌曲的学习，用讲故事的方法让幼儿进入童话世界里去感受，带着问题去聆听歌曲，去聆听歌曲所要表达的意境，激发他们学习兴趣的同时，培养幼儿良好聆听音乐的习惯。

　　2）以音乐为主体，重视幼儿的学习兴趣， 采用了听唱法的教学方法，注重音高和音准，每次听钢琴的音高中去掌握，感知音乐情绪的变化，如何用声音来表现歌曲，教师伴奏的变化上让幼儿感受整个乐曲速度上的对比以及情绪上的变化等、

　　3）将歌曲游戏化情节化以合作表演手段，激发学生的创造热情、感受合作游戏的愉悦 。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1， 认真倾听故事，理解故事的内容。

　　2， 懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

　　活动准备：

　　1， 小红帽一顶。

　　2， 课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

　　设计思路：

　　“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的'自我保护能力。

　　活动过程：

　　一， 以“帽子”的形式引出。

　　教师头戴小红帽出场，引出故事。

　　二， 倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种 感官。

　　1, 整体播放

　　教师问：你看到了什么？她要去干什么?

　　2, 分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

　　提问：

　　1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？

　　2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？

　　3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？

　　4）是谁救了她们，他是怎么做的？

　　5）最后大灰狼怎么样了？

　　3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？

　　三， 幼儿大胆讲述故事

　　在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

　　四， 结合实际讨论

　　如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

　　反思分析：从活动中看出，幼儿对一些安全知识有了一些经验，幼儿在活动中积极，主动，思维活跃。能认真观察，并大胆表述出来，提高了幼儿的语言表达能力。通过此次教学，幼儿的安全意识得到了提高，增强了幼儿的自我保护能力。

大班教案 篇3

　　［设计思路］

　　“气筒”是幼儿在日常生活中常见的物品，他们常常看见大人用气筒给自行车、气球、皮球等打气，强烈的好奇心驱使他们跃跃欲试，想动手操作气筒。为此，我设计本次活动，来满足幼儿的好奇心，并在它们动手操作的基础上，引导探索其工作原理。

　　［活动目标］

　　1、了解气筒的工作原理及基本构造（进气口、出气口、储气罐）。

　　2、对气筒的工作原理感兴趣，并积极参与探索活动。

　　［活动准备］

　　幼儿两人一个打气筒、碎纸、气球、皮球、内胎、充气玩具若干。

　　［活动过程］

　　１、请幼儿想办法给玩具、气球、皮球、内胎充气。

　　２、幼儿操作，教师适时给予帮助。

　　３、提问：你是用什么办法给玩具充气的？幼儿回答（用嘴吹、用打气筒）。那么你在给玩具充气的时，你发现了什么？

　　４、引导幼儿了解气筒的`基本构造。认识出气口、储气罐（专门用来装气的地方）幼儿学说：储气罐。

　　５、做实验：进气口吸碎纸，帮助幼儿认识进气口。

　　６、师生共同小结气筒的工作原理：按下储气罐，储气罐里的气就从出气口里出来了；当我们把手松开后，气就从进气口里进去到储气罐。

　　７、了解气筒各部分的用途，激发了幼儿的探索欲望。

　　提问：如果堵住出气口，气筒会怎样呢？如果堵住进气口又会怎样呢？幼儿操作：分别用手堵住出气口、进气口，引导幼儿观察并讨论。提问：堵住出气口，气筒就怎样了？为什么储气罐鼓着呢？堵住进气口，气筒又怎样了？为什么储气罐瘪着呢？

　　８、小结气筒各部分的作用：气筒的出气口可以排出气体到气球里，使气球变大，进气口可以把气体吸到储气罐里，储气罐可以储存气体。

　　９、你还见过哪些气筒？出示一些气筒并学习它们的用法，继续激发幼儿的探索欲望。

　　［活动评析］

　　该活动来源于日常生活之中，气筒是幼儿常见并感兴趣的工具。活动在提供幼儿充分的操作基础上，引发幼儿探询气筒工作原理的兴趣。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。

大班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

　　2、发展孩子的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　教学准备：

　　实物挂钟一个，自制一个钟。

　　教学过程：

　　一、教师出示挂钟

　　1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？

　　2、钟的作用是什么？

　　二、教师出示自制的钟

　　1、请幼儿看看这个钟是什么形状的，小朋友们还看见过什么样的钟。

　　2、请幼儿看看钟上面有什么？教师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。

　　三、教师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

　　四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示"×点钟"。边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"（即两针再次重合）为止。

　　五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。

　　教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

　　六、教师再将长、短针都拨到"12"上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）"。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

　　七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了。

　　八、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

　　1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

　　2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

　　活动反思：

　　《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。

　　我发现《指南》在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的.学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注重目标2的制定与落实。

　　通过《指南》的学习，在准备过程中也有很大的改变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久，甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发现其中的特征或相互的关系，从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟悉的画面，所以，幼儿互动得非常好，能准确表述时间与生活环节之间的联系，。

　　整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观察和感知后，幼儿发现问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用？”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言解释。

　　感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后，我就从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律，如：找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。

　　对时钟结构的认识幼儿还很兴趣，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

大班教案 篇5

　　活动设计

　　一天，我和孩子们一起到小公园去散步，回来后发现孩子们的口袋里多了一件宝贝——石头。这些充满生命力的小东西成了孩子们亲密的玩伴，奇特的'形状使他们产生了浓厚的兴趣。为此，我设计了这一美工活动，目的是通过想一想、做一做、讲一讲等一系列环节，为幼儿动手动脑的机会，培养幼儿综合能力，增强幼儿在不同材质上进行美术活动的能力，并从中体验到接触自然、独立创造的快乐。

　　活动目标

　　1、在游戏情景中根据石头的形状进行构思，并运用各种材料大胆创造。

　　2、积极参与故事创编活动，并体验石头造型带来的快乐。

　　活动准备

　　1、各种石头、石头造型艺术品。

　　2、事前各种石头、颜料、贝壳、彩纸、棉签、双面胶、橡皮泥等辅助材料。

　　活动过程

　　1、激发兴趣

　　(1)歌曲《小石头》进场。

　　师：小朋友，咱们刚才歌曲里面唱到了什么?石头有什么用啊?你有没有玩过石头?玩过石头的小朋友介绍听听。

　　2、交流讨论

　　(1)欣赏石头画。

　　出示范画，引导幼儿观察。

　　提问：猜猜老师是怎么玩的?用了那些材料?你们想不想玩?

　　(2)根据范画，引出故事。

　　3、大胆表现

　　(1)根据石头形状大胆想象。

　　(2)幼儿选择辅助材料，进行作画，教师巡回指导。

　　4、想象创编

　　(1)请个别幼儿讲述自己创编的故事。

　　(2)幼儿自由选择同伴，组合石头造型进行创编。

　　延伸活动：

　　1、在日常活动中让其余幼儿讲述自编的故事。

　　2、幼儿可在美工区中继续描绘、装饰石头。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过教师的示范，初步了解写生的知识。

　　2、在了解写生知识的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培养细致观察的能力。

　　3、在活动中体验写生的乐趣。

　　活动准备：各种靴子若干、白纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。

　　2、再画一条弧线，再次让幼儿猜测。

　　3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）

　　二、基本过程

　　1、教师示范作画。

　　出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。

　　（1） 鞋底的线条一样吗？像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以进行“摸”，进一步感知鞋底的线条。

　　（2） 鞋跟一样吗？有什么不一样？你还见过什么样的鞋跟？

　　（3） 鞋头一样吗？还见过什么样的'鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？

　　（4） 还有什么没画？（靴口）靴口一样吗？

　　（5） 看看 朱 老师的靴子上还有什么可以画的？

　　（6） 介绍写生的知识：画画的时候，选好一个角度，把看到的东西画下来，这种方法就叫做写生。

　　2、幼儿操作进行作画，教师巡回指导。

　　3、介绍幼儿作品，并进行简单地评价。

　　三、延伸

　　下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。

　　2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

　　3、培养良好的饮食卫生习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

　　2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

　　3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

　　4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　活动过程：

　　一、 讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景；

　　师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了？

　　原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没牙的大老虎了。

　　二、 寻找龋齿产生的原因

　　1、出示教具：牙齿卡通图片

　　师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化？

　　（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）

　　出示产生龋齿的过程图片（1）

　　2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸

　　出示产生龋齿的过程图片（2）

　　如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？

　　（知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿）

　　出示产生龋齿的过程图片（3）

　　3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的？（肉粉色）

　　那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样？（颜色变黑了）

　　现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎样？（硬硬的）

　　再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样？（软软的）

　　4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的`钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

　　5、教师小结龋齿产生的原因。

　　师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的牙齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿…

　　三、 龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

　　1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图，讨论龋齿的危害

　　（牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼）

　　2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法

　　（按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）

　　四、 游戏“牙齿和细菌的对抗”

　　躲避球游戏改编：外面一圈蹲着的小朋友组成口腔，里面几个跑动的小朋友是牙齿，外圈小朋友向内滚球，球就是细菌，内圈小朋友要躲开球，若被击中的就出来做口腔

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法

　　2、使幼儿认识到环保的重要性

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　与故事相符的环境图，动物头饰等

　　活动过程：

　　一．在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。

　　二．问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？

　　三．演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。

　　活动延伸：

　　通过故事，可让幼儿明白环保的.重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不规范"等教育。

　　故事梗概：

　　小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。

　　嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。

　　忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…..没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。

　　渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

　　小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道："站长伯伯，快救救小河吧！"熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说："小河病得可厉害呢！"小花猫说："站长伯伯，快想想办法吧！"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。

　　第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。

　　小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。

　　一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。

　　2、在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的向往之情。

　　活动准备：

　　1、参观过小学，了解小学的主要设施；

　　2、废旧纸盒、各类积木等。

　　活动过程：

　　一、说说小学

　　1、前几天我们一起去参观了小学，有谁还记得小学里有些什么设施？

　　小结：小学有操场、有领操台、有食堂、有教室……

　　2、小学的设施和幼儿园的一样吗？哪里不一样？

　　小结：小学的操场、校舍、都比我们大，小学有专门的领操台……

　　价值分析：回忆已有经验，丰富幼儿对小学设施、建筑的.了解。

　　二、建构小学

　　1、这里也有一所小学，你觉得这所小学还缺些什么？用什么材料、什么方法建造比较合适？

　　3、那我们一起努力把这所小学建造好吧。先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。

　　4、幼儿分组建造：

　　（1）建构材料、建构方法是否合适。

　　（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“我们的小学”。

　　价值分析：在共同建构的过程中，激发幼儿对小学生活的向往之情。

　　三、我们的小学

　　1、我们的小学初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？

　　2、看看，整个小学布局是否合理？有没有不合适的地方？

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

　　2、体验用舞蹈表现的快乐。

　　活动准备：PPT课件、音乐活动过程：

　　一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？

　　2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

　　3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。

　　4、跟着教师做孔雀手势。

　　二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

　　2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！

　　3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

　　4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

　　5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

　　三、尝试表现孔雀的动态1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的'一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

　　4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

　　5、学着模仿与想象孔雀的动作。

　　1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

　　2）孔雀理理自己的羽毛。

　　3）孔雀开屏。

　　4）孔雀喝水。

　　6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。

　　7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

　　8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

　　9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。

　　四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？

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