地球万岁教案

地球万岁教案

地球万岁教案1

　　地球万岁

　　教学目标：

　　1．正确、有感情地朗读这首诗。

　　2．理解诗歌内容，明确地球对人类的重要性。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1．导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。

　　（出示教学软件，通过电视屏幕显示地球的图像。）

　　2．揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书32地球万岁）

　　二、初读，自学感知

　　1．要求：

　　（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。

　　（2）用自己喜欢的方式读通课文。

　　（3）在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。

　　2．反馈交流。

　　三、再读课文

　　思考：课文讲了地球哪几方面的内容。

　　四、细读课文，探究解疑

　　1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。

　　（1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和各啬，总是倾其所有。”

　　①根据课文内容谈对这一句的理解。

　　②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。

　　③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。）

　　过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。

　　（2）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”

　　①结合课文内容谈谈对这句的理解。

　　②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。

　　教师也可提供资料：

　　a．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。

　　b．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

　　C．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。

　　d．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。

　　③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。

　　④有感情地朗读第七小节。

　　过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态平衡对于我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。

　　（3）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。

　　五、总结全文

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．谈一谈学了本课有何感想。

　　六、拓展延伸（任选一题完成）

　　1．根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……）

　　2．请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。

地球万岁教案2

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。

　　2、体会诗歌热爱和平、热爱自然、保护地球的主旨。

　　教学重点：理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，激发学生对地球的珍爱、保护意识。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　地球，是太阳系中唯一一颗拥有生命的星球！它是那样美丽、晶莹：蔚蓝的大海，辽阔的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到处都留下了人们生产、生活的足迹。地球，是人类的母亲，是生命的摇篮，是地球上所有生物共同的家园。今天，我们一起学习《地球万岁》。（板书课题）

　　二、新授：

　　（一）熟悉课文：

　　教师：通过上节课的初读课文，说说你们读懂了什么？

　　预设：地球是人类的家园、地球存在了亿万年、地球是大家的、地球把一切都给了人类、地球被人类破坏、人人都该珍惜地球上的一切生物、资源。

　　（二）研读品析：

　　教师：文中有这样两句话——请看课件：

　　地球把它的一切都给了人类

　　人类却做过多少令自己惭愧的事情

　　1、请同学们自读课文，思考：地球把什么给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？

　　提示：阳光、月光、海洋、陆地、森林、草原、戈壁、沙漠。

　　教师：地球为人类提供了一切生产、生活物资，养育了所有生命，可是人类对地球做了什么呢？

　　（1）教师：谁能读出文中的诗句？请同学们想一想，人类做了哪些令自己惭愧的事情？出示课件：

　　语 段 赏 析

　　用刀枪去撕裂土地，

　　让马蹄去践踏丰收，

　　硝烟窒息儿童的歌声，

　　鲜血染红清澈的河流；

　　无休止地砍伐森林，

　　连遥远处的绿叶都为之颤抖；

　　把动物摆上贪吃者的餐桌，

　　残忍地捕杀人类的朋友；

　　无节制地侵占植物王国的领地，

　　坐视一个个物种绝后，

　　还有，还有，还有……

　　（2）看前四句，说说你们知道人类做了什么事情？你从哪些词语看出来的？

　　（3）师：“窒息”是什么意思？谁能够根据诗句的情境，尝试来解释这个词语？

　　（4）同学们，你们能不能根据自己对战争的了解，谈一谈战争对人类的危害？看图片，指导朗读（怀着沉痛语气）

　　教师：战争给人们的心灵留下了浓重的阴影，除此之外，人们还做了什么呢？教师逐句读诗句，学生概括。（砍伐森林，捕杀动物，侵占土地）

　　思考：砍伐森林，给地球带来什么危害呢？捕杀动物，侵占土地呢？

　　师：文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗？

　　（5）师：“还有”后面的省略号省略了什么？谁能补充一下？让老师看看谁的知识更丰富？

　　（6）指导朗读：同学们，通过对这些诗句的学习，你们的心情怎样？想说些什么吗？我们应该用什么语气来阅读这段文字呢？（指名读）

　　2、美丽的地球母亲，被无知而势利的人们伤害得满目疮痍，如果地球继续被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。幸运的是，越来越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读第六节，看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园？

　　（1）教师：如果人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊！（看图片，读诗句，体味作者情感，指导朗读）

　　“所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。”

　　（2）教师：你觉得这些牛羊和骏马生活得么样？从哪个词语体会到的？

　　谁能用这个词说个句子？

　　（3）“所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”

　　这一句又该怎样读？

　　（4）根据自己的理解，仿照课文的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。（课件）

　　我来填诗句

　　所有的高山，都苍翠、（），雄鹰（），令人（）。

　　所有的森林，都郁郁葱葱，成为（）的乐园

　　所有的鱼儿，都（）。

　　所有的湖泊，都（）

　　3、教师小结：眼前的画卷太美了，但是理想和现实之间的距离还很遥远，需要我们行动起来，不断努力，保护我们的地球母亲，还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起来，用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。

　　同学们，你们想做些什么呢？

　　4、教师总结：为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球，同学们，让我们行动起来，为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧！让我们都争做一名环保小卫士！

　　请同学们齐读最后一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地球的人们的共同的呼声。

　　5、布置作业：学习了这首诗，大家也对现代诗有了一定了解，尝试描绘你心中那个美好的未来生活。

地球万岁教案3

　　教学要求

　　1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。

　　2．读准诗歌中的生字词。

　　3．有感情地朗读课文。

　　重难点、关键

　　1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。

　　2．有感情地朗读课文。

　　课时划分

　　一课时

　　教学过程

　　一、谈话引入。

　　同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?(引

　　导生谈话)

　　生：地球足太阳系九大行星之一，与太阳距离14960万公里，有一颗卫星(月球)。

　　生：地球足到月前为止惟一有生命的星球。

　　生：地球表面海洋约占70。8％，陆地约占29．2％。

　　生：地球上鸟语花香，风景优美。

　　生：地球上的许多生物已经灭绝，如恐龙、旅鸽……还有许多生物已濒临灭绝，如朱、豆杉……

　　二、揭题，板题，读题。

　　是的'，地球是惟一适合人类生存的星球，它地大物博、风景优美，是一个伟大的星球，今天，让我们怀着对地球的无比热爱之情，一起来学习新课 32*地球万岁。

　　三、初读课文，要求。

　　1．读准歌中的生字词。

　　2．数—数诗歌一共分几小节。

　　四、汇报初读情况。

　　1．检查生字词，指导拼读，理解字意。

　　浩瀚（hàn)：形容大。 权(quán)力：资格。

　　分享(fēn)：分着感受、品尝。 戈(gē)壁；指新疆一带的沙漠。

　　贪婪(lán)：贪心。 奢(shē)靡(mí)：铺张浪费。

　　吝(lìn)啬(sè)；小气。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。

　　泯(mn)灭：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本课指海浪的声音大声呼喊。

　　啁(zhōu)瞅(jiū)：象声词。 甘醇(chún)：指酒又浓又香。

　　2．诗歌共9个小节。

　　全班分成8组逐节朗读诗歌，读后评议、正音。

　　五、你喜欢哪一节，你能读出你对它的赞美、喜爱吗?

　　1.分小组选择自己喜爱的段落练习读。

　　2．小组同学听读后评一评，生再读。

　　3.起立汇报读，师生共指导。

　　4．有读得比刚才这位同学好的再起立读。

　　5．全班同学像他这样朗读这一节。

　　6.每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己喜爱的段落起立读。边读边想想每一节诗歌讲什么。

　　第①节：在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。

　　第②节：所有的时间和事物都在地球上留有痕迹。

　　第③节：所有的人都是地球的孩子。

　　第④节：地球上的一切，都属于每一个人。

　　第⑤节：我们应该珍惜地球上的一切。

　　第⑥节：写人类对地球的破坏。

　　第⑦、⑧节；写人们应该怎样做才能拥有地球上美好的一切。

　　第⑨节：让我们为我们拥有的一切向地球说声谢谢！

　　六、想想诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么，我们

　　人类怎样做才能继续拥有这美好的一切。(讨论)

　　1．“这美好的—切”指的是前文中的“阳光的明媚、月光的温柔、森

　　林、草原、戈壁、沙漠、童话般的幸福生活、平等、自由、爱；地球—上的一草—木、一人—物……”总而言之，存在即美好。

　　2．拓展思维：你说说世界上美好的东西还包括什么?

　　3．思想教育：我们应当怎样做才能继续拥有这美好的一切?(要环保、要热爱和平)

　　4．如今．我们拥有这么美好的东西，这都是地球的赐予，让我们向地球说声谢谢!(引读诗歌最后两句)

　　七、感情读全诗。

　　八、如有可能．试着背全诗。

　　九、小结。

　　伟大的地球赋予人类生命，赐给人类一切，让我们热爱我们的家园，为我们的母亲做力所能及的事吧i

　　十、作业。

　　l. 有感情地朗读课文。

　　2．开展一次《我爱地球》的实践活动。

　　3. 补充词语。

　　( )的宇宙 ( )的戈壁

　　( )的追求 ( )的河流

　　( )的阳光 ( )的梦幻

　　( )的月光 ( )的谷物

　　4. 抄出你喜爱的诗句。

　　（1）

　　（2）

　　5. 你能试着用诗句的形式写一写你对地球的赞美吗?

　　板书设计：

　　32 * 地球万岁

　　美丽 祥和 欢乐

　　(平等)

　　美好的一切

　　资料提供者：

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