四年级语文教案《习作1》

四年级语文教案《习作1》

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的四年级语文教案《习作1》，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级语文教案《习作1》1

　　教学目标:习作指导

　　教学重点:习作指导

　　教学难点:习作指导

　　教学用具:课件

　　教学方法:导析法

　　教学过程:

　　一、激趣导入

　　经过了几年主写亏习作业训练,来说,已经不那么难了。,能记录自己的酸甜苦辣,能表达自己的喜怒哀乐.能让大家享受尽情宣泄的痛快。大家可能又在想:这单元的习作,会是什么题目呢?大家赶紧读读"习作8"吧!

　　二、明确要求

　　1.学生自己习作8"吧!

　　2.明确这三元主妄求:自由写。即:不规定写什么,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

　　三、开拓思路

　　1.小组内交流,你准备写什么?

　　2.全班交流。

　　3.教师:本次习作为你的自主了有利条件和广阔空间,没有任何束缚。你可以写秀美的山川,变幻的风云雨雪;可以写令你难忘的事,高兴的事,尴尬的事,有趣的事,令你气愤的事·…..可以写你怀念的人、敬佩的人、喜欢的'人……还可以写你的爱和恨,快乐和烦’恼;也可以写你的幻想、梦想、理想……你可以自由地用任何体裁来表达。如:一首小诗,一散文。总之,你可以自由表达,有创意地表达。做到"我手写我口,我口写我心"。

　　四、重点指导

　　无论我们写什么内容,都应注意以下几点:（课件出示）

　　1.抒发自己的真情实感,内容充实。

　　2.选材。选择自己最熟悉、最成功的事情来写把内容写得有条有理。

　　3.写完后,要认真读一读,尽量用进自己积累的好词佳句,增添文采。

　　五、学生在说的基础上,组织语言,写下来

四年级语文教案《习作1》2

　　教学目标：

　　1、读习作要求，明确习作要点，结合习作插图展开想象，按照自己的心愿设立一个节日。

　　2、能有条理地把心中设想的各种美好节日写通顺、写具体。

　　教学重点：

　　展开想象，按照自己的心愿设立一个节日。

　　教学难点：

　　有条理地把心中设想的美好节日写通顺，写具体。

　　教学过程：

　　一、谈话导人

　　1、同学们，在我们的生活中有很多节日，春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节-----每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你们的心里，是不是也蕴藏着许多美好的情感与愿望呢？

　　2、假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？

　　二、指导看图，展开想象

　　1、引导学生仔细观察书上的插图，想想每幅图的含义。你根据此图分别可以设立一个什么节？

　　2、学生思考、讨论、交流。（登高节、爱鸟节、丰收节）

　　3、根据自己设立的节日，进一步想象一下人们过节的情景吗？指名说。

　　三、指导习作

　　1、除了图上所画的节日以外，想想你心中还有哪些美好的节日？

　　指名说说：（健康节、玩具节、体育节、成功节、休息节……）

　　2、是什么事情让你想到要设立这个节日的？你和别人又是怎样度过这个美好节日的？能不能描述一下？

　　3、小组内交流：要求：

　　（1）按照一定顺序说清楚自己为什么要设立这个节日，以及如何过节的`。

　　（2）展开想象的翅膀，大胆说说心中的想象。

　　4、指名回答，同学评议。

　　四、学生写草稿

　　1、提出要求：

　　（1）展开想象，按照自己的心愿合理设立一个节日。

　　（2）有条理地把心中设想的美好节日写通顺，写具体、生动。

　　2、教师巡视，个别辅导、帮助。

　　五、点评、修改

　　（1）指名读习作，提出优缺点及改进意见。

　　（2）学生修改习作。

　　板书设计：

　　习作1

　　为什么要设立这个节日，

　　设计美好节日

　　如何过节的。

　　教学反思：

四年级语文教案《习作1》3

　　观察地点： 操场的东北角 观察对象：榕抱桂

　　观察方法： 从远到近 从整体到部分

　　观察记录：

　　形状：榕抱桂的形状很奇特，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像森林中一个无比肥大的蘑菇。走近观察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的细。如果你不注意的话，还会误认为有许多棵树长在这里。突然，我发现榕抱桂的叶子有两种：一种呈椭圆形，翠绿色；另一种呈长椭圆形，墨绿色。再仔细一看，中间的几根枝干特别细，但是十分笔直，直直地通到树顶，没有分叉。经过老师的讲解，我们才恍然大悟。原来长在榕树中间的枝干是桂花树。

　　动静变化情况：这棵树不怕风吹也不怕雨打。它每天都伴随着我们。也许从未有人注意它、观察它，而它则默默的守着我们，伴我们读书，伴我们学习。每当我们来到学校的时候，它总是早早地迎接我们，当我们感到疲惫的时候，望一望它，听听阵阵清脆悦耳动听的鸟叫声，顿时觉得充满活力，放学的时候，它总是微笑地送走我们。早晨，榕树沐浴在橘色的晨光中，一些都显得更加光明了。树上的鸟儿醒了，它们围着大树唱歌、飞舞，欢快极了。阳光透过叶缝直射到草地上，草地上顿时绽开了一朵朵金色的'花儿。而榕树那墨绿的叶子则显出锦缎似的光泽，给人以清新、舒服的感觉。树上鸟叫，树下人闹，真是一番热闹非凡的景象。

　　一年四季变化情况： 四季常青

　　作用(本身的功能及给予人们的好处等)：

　　春天，给我们带来绿意；夏天，为我们遮挡烈日。

　　观察中的发现：为什么榕树中间会长桂花树呢？桂花树为什么不会死亡呢？

　　研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d

　　研究记录：

　　1、学校的吴老师说：“据说这里先是种着一棵榕树，1997年冬天下了一场大雪，榕树死了，学校的老师把地面上的榕树枯枝砍了，种上了一棵桂花树，没想到第二年五月榕树又重新长出来了。由于桂花树生长较慢，而榕树的生命力更强，把桂花树给包了起来，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”

　　2、 我上网查了桂花树的资料，了解到桂花树的幼树时需要有一定的蔽荫，成年后要求有相对充足的光照，才能保证桂花的正常生长。 植物观察研究记录表（作业） 四 年级 1班 姓名 得分：

　　观察地点： 观察对象：

　　观察方法：

　　观察记录：

　　形状：

　　动静变化情况：

　　一年四季变化情况：

　　作用(本身的功能及给予人们的好处等)：

　　观察中的发现：

　　研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d

　　研究记录：

四年级语文教案《习作1》4

　　教学目的：

　　1、按照自己的心愿设立一个节日，寄托一个美好的情感与愿望，享受自由表达的快乐。

　　2、学习写记事性的作文，练习如何写具体，表达真情实感。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　在我们的生活中，有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。中秋节，月圆之夜，人们期待着家人团圆，共享合家天伦之乐；春节，是人们辛苦工作了一年，休息休息，走走亲戚窜窜门，是对一年工作生活的告别，也是庆祝新的一年的开端；重阳节，人们插上茱萸，登高望远，思念远在他乡的亲人......每个节日都有每个节日的.意义，有每个节日的过法。

　　在你的心中，也许也蕴藏着许多美好的情感与愿望，把你的心愿也设立成一个节日怎么样？

　　二、生思考：设立一个什么样的节日？为什么会想到要设立这样一个节日？节日那天怎么过？

　　生生交流，师生交流。

　　三、师：把你心中想说的话有条理地写出来就是一篇优秀的作文了。

　　四、生写作文。

四年级语文教案《习作1》5

　　教学目标:编写故事,培养学生的想象力和表达能力。

　　教学重点:将旧故事新编,培养学生的创新能力。

　　教学难点:将旧故事加人新的内容或变换新的情节

　　教学用具:课件

　　教学方法:导析法

　　教学过程:故事新编。

　　一、儿时就听爷爷奶奶讲故事,我们是伴随故事长大的。很多故事流传久远我们听过,我们还能绘声绘色地讲述。然而世界每天都在变化着,每天都有新鲜的'事情,故事也应有新内容、新的情节,那些老故事也可以刊了。这节习作课就是一一故事新编。

　　二、读"故事新编"提示,明确要求

　　1.说说习作要求。

　　2.课件出示图片，说说图片内容:

　　(1){坐井观天》改为《青蛙跳出了井口》。

　　(2)续编《龟兔赛跑》的故事。

　　(3){乌鸦和狐狸》改成《乌鸦不上当》。

　　三、展示想象,改换情节

　　1.新编《青蛙跳出了井口》。

　　(1)青蛙怎么跳出了井口,为什么跳出井口,跳出井口后是怎样的情景。

　　(2)学生想象,交流探究。

　　2.{龟兔赛跑》是乌龟赢,续编会是谁赢得比赛呢?又是怎么赢的呢?

　　3.{乌鸦不上当》乌鸦怎么才不上当?狐狸是怎么做的?乌鸦又是怎么做的。

　　4.还有什么样的故事?还有什么样情节变化?请学生讲述。

　　四、学生讨论,指导学生写具体

　　1.选择一个情节,想一想:如何写具体?

　　2.提醒学生:抓住动作、神态、心理活动写具体。

　　五、学生自由习作

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