四年级数学教案：认识一位小数

四年级数学教案：认识一位小数

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的四年级数学教案：认识一位小数，欢迎大家分享。

　　教学内容：教材127-118页例1、例2：118页的“做一做”、练习二十八1-3题、

　　素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　1、初步理解一位小数的含义、

　　2、知道一位小数的读、写方法、

　　(二)能力训练点

　　1、熟练的读写一位小数、

　　2、通过直观演示、观察等方法，培养学生分析能力和迁移、类推能力、

　　(三)德育渗透点

　　1、通过小数的学习，鼓励学生在知识的领域里探究、

　　2、在初步认识小数产生的过程中，渗透“实践第一”的辩证唯物主义思想、

　　教学重点：理解一位小数的含义、

　　教学难点：一位小数的写法、

　　教具、学具准备：米尺示意图，投影仪、学生准备米尺、

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏

　　1、投影出示：用分数表示图中的阴影部分、

　　2、把一米平均分成10份，1份是1米的--，是--米；

　　3份是1米的--，是--米、

　　3、口答、1米=()分米1元=()角

　　二、探究新知

　　1、设疑导入、出示(标有实物及价格的商标纸)、

　　观察：从这些数中发现了什么？(3.6)(7.8)(1.5)比整数多一个小圆点、

　　导入：这就是今天学习的新知识、

　　板书课题四、小数的初步认识

　　1、认识一位小数

　　2、新授、教学例1(出示米尺示意图)、

　　学生拿出米尺、

　　(1)观察后说出图意、

　　(2)引导学生明确：①每段长几分米？

　　②1分米用分数表示是多少米？

　　2分米、3分米......

　　(学生依次把分数写在图下面)

　　(3)提示：

　　①说明：这些十分之几的分数还可以这样表示，米可以写成0.1米(图下标出)“0.1”中圆点左面不够1米，用0占位，右面的“1”表示，读作：零点一、

　　②学生类推：2分米、3分米......写成小数、

　　③讨论交流：1米4分米=()米

　　④学生举例(任意说小数)

　　(4)反馈练习：118页“做一做”第1题、

　　(独立做，巡视时纠正学生写法上的错误)

　　3、教学例2、出示：1元=10角、

　　(1)引导学生讨论：把1角、2角、1元3角以元为单位分别用分数、小数表示

　　(2)使学生明确：钱数以元为单位的小数的表示方法、

　　(3)交流后板书：1角=元=0.1元

　　2角=元0.2元

　　1元3角=1.3元

　　(4)反馈练习：118页“做一做”2题(独立做，同桌交流)

　　4、一位小数的读写、

　　(1)自学课本117页-118页前三行、你知道了什么？

　　(2)使学生明确：①整数、小数的概念及区别

　　②小数的读法

　　(3)反馈练习：118页“做一做”3题

　　(同桌互读，纠正错误，对读、写有困难的学生适当提示)

　　三、巩固发展

　　1、119页练习二十八1题(填在书上，同桌互议)

　　2、读出下面各小数、

　　0.3

　　0.8

　　1.7

　　3.5

　　4.4

　　10.6

　　100.8

　　3、填上适当的小数、

　　1角=()元3角=()元

　　8分米=()米6分米=()米

　　1元2角=()元9米4分米=()米

　　4、在每个图里，涂上颜色表示下面的小数、

　　四、全课小结：这节课你学到了哪些新知识？

　　五、布置作业：练习二十八2、

　　六、板书设计

　　小数的初步认识

　　1、认识一位小数

　　例1

　　例2

　　1角=元=0.1元1米4分米=1.4米

　　2角=元=0.2元1元3角=1.3元

　　(注：.用红色标出)

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