四年级数学教案：亿以上数的写法

四年级数学教案：亿以上数的写法

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的四年级数学教案：亿以上数的写法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学内容：教科书第22页的例3、例4、“做一做”和练习三6、7、8、9。

　　教学目的：

　　1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。

　　2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。

　　教学重点：教学亿以上数的写法。

　　教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。

　　教学关键：以亿以内数的写法为基础，把个级、万级的写法推广到亿级，能正确写亿级的数。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1．让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识（从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位......，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。

　　2．让学生回答亿以上数的读法法则。做练习第28页第5题。

　　3．写出下面各数。

　　四千八百三十二万二万八千五百八十七七千零三万五千

　　二、导入新课

　　师：同学们，我们已经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。

　　板书课题：亿以上数的写法

　　三、教授新课

　　师：请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？

　　生：可能回答......（先写最高位，再依次往下写，最后写个级）

　　师：那么，亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？

　　1．整亿数的写法。

　　师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）

　　师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。

　　2．非整亿数的写法。

　　师：同学们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？

　　三十亿九千万写作：

　　七千零三亿零二十万写作：

　　师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能写出来，有没有信心？打开课本22页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个问题：

　　①这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）

　　②百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）

　　③百亿位到十亿位为什么连续写两个0？

　　3．在这里教师要重点处理0的写法。

　　（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。

　　（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。

　　4．组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。

　　师：谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。

　　5．课本做一做练习1，学生独立完成。

　　四、巩固练习

　　1．写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）

　　二百零六亿零五百八十万写作：

　　四百八十亿写作：

　　十二亿七千六百万写作：

　　三十亿零六十万写作：

　　一千零四十亿零五百万写作：

　　同时提供给学生思考题思考：（先自己思考，再小组间说说）

　　1．请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？

　　2．课本练习三，6、7、8、9题，由学生独立完成再讲评。

　　五、小结：

　　（1）怎么写亿以上数的？

　　（2）自己是怎么解决新问题的？再次回头反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。

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