唱歌谁唱歌教学设计

唱歌谁唱歌教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的唱歌谁唱歌教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

唱歌谁唱歌教学设计1

　　一、教学内容：

　　二、教学目标：

　　1.学唱歌曲《谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友。

　　2.准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。

　　3．编创歌词，培养学生的创新意识和能力。

　　三、教学过程：

　　1.课前准备

　　所有学生在座位上坐好，老师跟学生们问好，问同学喜欢什么动物，然后播放森林动物音乐会的页面开始这节课。

　　2.导入：请学生跟老师一起到森林里参加动物音乐会。音乐会的第一个环节是合唱歌曲。通过之前学过有关小动物的歌曲来导入本节课的歌曲，有：《小蜻蜓》、《两只小象》。

　　3．音乐会的第二个环节是一个小游戏，名字叫做《谁唱歌》。学生跟着老师，以玩游戏的形式，来学习歌曲。先来聆听一遍歌曲（教师可根据旋律来做一些简单的模仿动物的动作），请学生听一听是什么声音？

　　4．学生再次聆听歌曲，这次由老师范唱，问学生具体有哪些小动物在唱歌？引导学生说出歌词中的小动物。

　　5．老师提出想跟小动物们一起玩游戏，但是小动物们有个小小的`要求，同学们要学会并且唱好歌曲，才能跟我们一起玩。问学生有没有信心学好歌曲。

　　6．首先老师带领学生用“啦”模唱，如果孩子唱的不准可以多长几次。

　　7．请同学们从歌词里面找，最喜欢的小动物，然后模仿他的叫声。学生提到哪个小动物，老师就从歌曲中提炼出相应的乐句并教唱。

　　8．教师加入跟学生一起演唱，教师演唱每个乐句的前部分，学生演唱后半部分。

　　9．请学生看本首歌的歌名，并介绍这首歌曲有问有答，然后请学生跟老师轮流问答演唱。此处注意：一定要教师问完所有问题，学生再来回答，不是问一句答一句。

　　10．小动物们特别高兴，尤其是小鸭子，引导学生找到结束句，然后教师教唱结束句。

　　11．教师和学生一起，完整演唱歌曲。

唱歌谁唱歌教学设计2

　　教学内容：

　　新人民教育出版社一年级下册第三单元---音乐中的动物第四课时的内容《谁唱歌》。

　　教学目标：

　　1、情感体验和态度：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的`美。

　　2、过程和方法：通过角色表演、小组合作学习和自主学习等ㄅ嘌学生对音乐的兴趣ㄌ岣哐生的自主精神和合作精神。

　　3、知识和能力：

　　(1)、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。

　　(2)、通过指导学生自编歌词、动作、丰富学生的想象力、提高学生的表现力和创造力。

　　教学重点：

　　感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。

　　教学难点：

　　强拍上休止符的演唱。

　　教学方法：情境设置法、角色表演法、创编法、听唱法、鼓励法。

　　学法指导：小组合作法、自主学习法、模仿法、创造法。

　　教学准备：

　　电子琴、电子白板及课件、动物头饰等。

　　教学过程：

　　（一）师生问好、练声。

　　（二）导入。

　　1、采用“情景-陶冶“模式，运用语言、图片、音乐手段创设生动真实的情景，激发学生积极的情感。

　　---春天来了，布谷鸟在森林里高声歌唱，并带来了一张邀请函，邀请小动物参加森林音乐会，听一听是谁？根据叫声判断出是：公鸡、小鸟、喜鹊、鸭子。

　　2、他们要参加音乐会，叫声要变得好听一点，想个办法：唱出来。引出课题《谁唱歌》。

　　（三）学习歌曲。

　　学习三排“强弱弱”节奏型，利用节拍器、拍手拍腿、拍音乐凳的方式练习。

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