向往奥运教学反思

向往奥运教学反思

　　身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的向往奥运教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

向往奥运教学反思1

　　这是一篇抒情散文，作者以充满激情的笔墨，淋漓尽致的表达了对奥运的深深向往。

　　这里有激情，有喜悦，有自豪，也有冷静的思考和独特的感受。因此教学时，教师迎接和学生已有的感知经验，抓住课文情感性强的特点，一读带讲，读中感悟。同时应结合学生收集的资料，组织学生进行交流，丰富学生的知识。所以教学本课前，教师先组织学生观看《我们赢了》的录相，并在第一课开课时组织学生交流收集到有关奥运会方面的资料，为理解课文内容做了良好的铺垫，并让学生在交流中获得成功的感受，调动学生主动获得知识的热情，从而教师吸收反馈以确定教学活动的.新走向。另外通过创设情境来激发学生的学习热情受到较好的效果。

　　“2008年，在中国大地上将有象征这友谊与和平的五环棋，在首都北京上空高高飘扬。中国儿女梦寐以求的日子就要到了。作为新世纪的小主人，你们能为奥运做点什么？请同学们根据自己的手迹，设计活动，表达你对奥运的申请向往。”这一活动八课文内容与学生实际有机结合起来，体现了语文学习的综合性。在次通过自由读、小组内读评、全班比赛读等多种形式，一读带讲，让学生在读中体味作者的情感也收到较好的效果。本科中有一点不足的是，个别差生因课前没有预习，课堂上显得很被动，因此平时还要注意强化指导、检查个别差生的课前预习。

向往奥运教学反思2

　　在备课时，我认真查阅资料，特别是北京申奥成功的有关资料，更是不敢懈怠。自以为对本课相关的内容了如指掌，没想到，一个学生不经意间提出的问题却狠狠地抽了我一鞭子。

　　在学习第五自然段时，我让学生自渎并提出自己有疑问的地方。本想到孩子们会提出“奥运的五环”代表什么意思或其他一些句子的含义，没想到孙铭浩站起来读到：“……还有布勃卡、德弗斯、刘易斯、埃文斯、索托马约尔、奥蒂、吉普凯特、莫塞利……”，然后，他声音响亮地问到：“老师，这些运动员都是哪国的？他们参与的项目各是什么？”天哪！这孩子怎么提出这样的问题！说实话，本课提到的外国运动员中，我只知道瓦尔德内尔是乒乓球队员，而其他的我连名字都没听说过，这可让我怎么回答呀！当时真的羞愧极了，记得很清楚我是这么说的：“如果同学们有兴趣，咱们可以上网查阅，我们也可以通过其他途径了解你心中的疑问。”那时，我已看出了这个同学很失望，我也非常惭愧。

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