口语交际教案_5

关于口语交际教案4篇

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的口语交际教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

口语交际教案 篇1

　　教学目标：进行口语交际训练。

　　教学重点：说说自己的思考，谈读新闻的感受

　　教学难点：说说自己的思考，谈读新闻的感受

　　教学用具：课件

　　教学方法：导析法

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　我们从一出生就睁大了一双好奇的眼睛，我们在"好奇"之中不断成长，在"好奇"之中不断丰富着自己的知识，不断地充实着自己的头脑。然而世界每天都发生着变化，每天都有新奇的事情，我们又如何尽情地了解这些变化呢？昕报道，看电视新闻，读新闻就是一个好办法。今天我们将去接触新闻，感悟新闻。

　　二、明确要求

　　1。读口语交际提示，明确具体要求。

　　2。学生交流"口语交际"的具体要求：

　　（1）读新闻，谈自己的感受或代替李老师向两位列军长说说心里话。

　　（2）收集感兴趣的新闻，说给大家听，再说说自己的思考，与同学交流讨论。

　　三、指导

　　1、教师指导学生读新闻，谈自己的感受。

　　（1）这则新闻报道了一件什么事？用一句话概括出来。

　　（2）这则新闻报道中所写的事是值得人们肯定的，还是让人们否定的？

　　（3）新闻报道中的主人公的行为是值得我们学习的吗？表现了他们的什么精神品质？

　　（4）这则新闻报道是个别事例，你觉得作者报道的目的是什么呢？你有什么启示呢？

　　（5）李老师对两位列车长要说的心里话会表达什么思想内容？

　　2、教师出示一则新闻，谈读新闻的感受，为学生作示范。

　　（1）出示新闻。

　　（2）教师谈自己读新闻的感受。

　　四、学生读新闻，谈感受

　　1、学生自读新闻，写出自己的感受。

　　2、小组交流感受，推荐小组代表。

　　3、小组代表在全班发言，其他同学评议，教师点评。

　　五、学生收集新闻，与同学交流讨论

　　1、小组交流。

　　1）学生读自己收集的新闻，说说自己的思考。

　　2）其他同学评议，提出自己的见解。

　　3）推荐好的新闻，小组共同讨论，交流感受。

　　2、全班交流。

　　1）小组代表发言。

　　2）全班同学评议，教师点评士

　　六、课堂小结

　　通过交流，我们对新闻报道有了更多的了解，今后，我们将不断地关注新闻，学写新闻，将新闻报道中弘扬的那些好的精神发扬下去，让新闻报道的作用落到实处。

　　板书设计：

　　口语交际

　　了解新闻，多看新闻

口语交际教案 篇2

　　学习目标

　　1．围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。

　　2．根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

　　3．能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。

　　课前准备

　　1．多媒体课件。

　　2．回忆自己生活中父母对自己关爱的'事例。

　　第一课时 口语交际

　　↘ 谈话导入，再现情境

　　1．谈话导入。我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。（板书：父母的爱）

　　2．再现情境。多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。

　　↘ 创设情境，展开讨论

　　1．提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？

　　2．小组交流，形成观点。

　　3．全班交际，模拟交际情境。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。

　　↘ 联系实际，感悟父母之爱

　　1．联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。

　　2．小组合作，互说互评。

　　3．全班交流，互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。

　　↘ 拓展延伸，沟通情感

　　1．模拟场景。如果我是你的爸爸，你给怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？

　　2．拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。

　　↘ 表扬激励，课堂总结

　　第二课时 习作指导

　　↘ 创设情境，诱发动机

　　1．谈话导入。上节课，我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。

　　2．创设情境。出示话题：

　　（1）曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；

　　（2）对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；

　　（3）你想和父母说的其他心里话。

　　3．诱发动机。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？

　　↘ 自主选择，小组合作

　　1．自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。

　　2．汇报话题。请一小组开火车，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。

　　3．小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看需要哪些改进的地方，并推选代表准备全班交流。

　　↘ 全班交流，师生互动

　　1．代表交流。每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。

　　2．师生评议。要点：

　　（1）是否自己最想对爸爸妈妈说的话；

　　（2）是否表达出自己真情实感；

　　（3）是否有具体事例，或事例是否具体；等等。

　　↘ 明确要求，学生写作

　　1．明确要求。读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？（写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。）

　　2．各自习作。

　　3．修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。

　　4．誊写习作。

　　第三课时 习作讲评

　　↘ 小结习作，提出任务

　　1．小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。

　　2．提出任务。这次习作评讲的重点是：

　　（1）是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；

　　（2）是不是表达了真情实感。

　　↘ 欣赏佳作，师生互动

　　1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择3-4位学生习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）

　　2．赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。

　　↘ 小组交流，互评互议

　　1．自读习作，互相指出优点和不足。

　　2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。

　　↘ 拓展练习，强化运用

　　1．谈话引入。习作是最主要运用在我们自己的生活、学习、工作中，达到互相交流沟通的目的。

　　2．布置任务。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。

　　↘ 展示习作，激发兴趣

口语交际教案 篇3

　　教学目标知识与能力：

　　1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱

　　2、与人交流能理解对方，尊重对方。

　　3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

　　过程与方法：

　　引出话题，让学生评说，要广开言路，畅所欲言，提出自己的看法。

　　情感、态度、价值观：

　　体会父母的爱，与父母真诚谈心。

　　教学重点

　　让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱。

　　教学难点

　　让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱

　　课前准备

　　让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例

　　教学过程

　　一 、情境体验引起话题

　　1、谈话导入：我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。

　　父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）

　　2、再现情境：出示“口语交际”中的三个生活中的小故事

　　二、研究话题明确方法教师活动

　　1、提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？

　　2、小组交流，形成观点。

　　3、全班交流，模拟交际情景。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。

　　三 、围绕话题互动交流

　　1、联系实际：你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。

　　2、小组合作，互评互说。

　　3、全班交流，互为补充、质疑。师提醒注意交际时的习惯的培养。

　　四、延伸话题

　　综合运用

　　1、模拟场景：如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？

　　2、今天回去，我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。

口语交际教案 篇4

　　教学目标

　　1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。

　　2.学习写好演讲稿。

　　教学重点：编写演讲稿。

　　教学难点：登台演讲，掌握演讲技巧。

　　教具准备：课件

　　教学设计

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。

　　2.同位之间相互说一说。

　　3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。

　　二、欣赏经典，初步感知

　　1.播放演讲视频。

　　【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。

　　2.学生评价，谈观后的收获。

　　（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。）

　　3.评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。

　　三、出示话题，做好准备

　　1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。

　　2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。

　　【课件3】演讲的话题范围：

　　科学读书锻炼身体健康饮食

　　3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？

　　四、明确写法，编写讲稿

　　1.讲解演讲稿的写法，出示要点。

　　【课件4】怎样写好演讲稿？

　　观点要鲜明。

　　选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

　　要有感染力，可以引用生动的故事。

　　2.出示演讲稿事例，学生感悟。

　　3.教师总结并板书：

　　（编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强）

　　【课件5-7】

　　孝敬父母

　　“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。

　　父爱如山!爸爸是一名驾校的教练，工作压力非常大。但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会入库倒车。我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地抚摸着我的头说：“不要紧，我的身体棒着呢!”爸爸生活很节俭，但每次送给我的礼物都很昂贵。

　　夜深了，人静了，窗外漆黑，别人早已进入梦乡，可妈妈仍在操劳。一觉醒来，看见灯光下工作的妈妈，我仿佛看见妈妈所经历的风霜和艰辛;仿佛看见我生病时，妈妈日夜守护着我的情景;仿佛看见无论刮风下雨，妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……

　　我一阵心酸，泪水情不自禁地流了下来，而泪光中妈妈的白发是那样的耀眼!妈妈每天都要忙到深夜，第二天还要早起为我做饭。妈妈的精力是有限的，她是一个平凡的人，她也知道累，但决不停下来。“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”，是我催白了妈妈的黑发……

　　如今我长大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十岁生日那天，我冒着倾盆大雨，用自己多年积攒下来的钱买了一个松软甜美的大蛋糕送给爸爸。爸爸收到这份意外的惊喜，不禁心潮澎湃，激动地说：“女儿懂事了，知道孝敬父母了，这是我平生中收到的最珍贵的礼物!”

　　“三八”节那天，我亲手制作了一张贺卡送给妈妈，并对她深情地说了一句：“妈妈，我爱你!”礼轻情意重，妈妈瞬间留下了热泪。我知道，这是妈妈幸福的眼泪。

　　“谁言寸草心，报得三春晖。”为了父母，我会在漫漫求学路上去迎接挑战。我一定会报答他们，让他们永远健康、幸福!

　　4.学生评价这篇演讲稿，交流，汇报。

　　5.教师总结：这篇演讲稿围绕“孝敬父母”这个主题，列举了父母培育孩子的种种艰辛，说明了孩子要孝敬父母的道理，并且讲了自己的想法。

　　五、学习技巧，登台演讲

　　1.讲解演讲技巧，出示要点。

　　【课件8】演讲技巧

　　语气、语调适当，姿态大方。

　　演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

　　2.根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥。

　　3.教师指导并板书：

　　(登台演讲：停顿重复手势动作)

　　4.班级内组织演讲比赛，每位同学都上台演讲。（合理安排演讲的时间，可以利用每次上课前的十分钟。）

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