中班音乐游戏喜羊羊与灰太狼说课稿

中班音乐游戏喜羊羊与灰太狼说课稿范文

　　作为一名教学工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班音乐游戏喜羊羊与灰太狼说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　中班音乐游戏喜羊羊与灰太狼说课稿范文1

　　说设计理念：

　　《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。我发现在日常的生活中，幼儿都很喜欢玩《木头人》这个游戏，而且百玩不厌。于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的'情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的选择至关重要。我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上快乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。

　　说活动目标：

　　1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。

　　2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。

　　3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。

　　说活动重点：

　　幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。

　　说活动难点：

　　遵守音乐游戏的规则进行游戏。

　　说活动准备：

　　1、音乐。

　　2、灰太狼图片一个。

　　3、场景布置：草丛。

　　说活动流程

　　设计意图

　　一、角色扮演，激发兴趣

　　今天的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。

　　二、发挥想象，创编动作

　　1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧！

　　2、听了音乐你感觉怎么样？

　　3、听到这么开心、愉快的音乐，你们想要干什么呢？

　　4、让我们听着音乐一起动起来吧！

　　5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。

　　5、这么多好看、有趣、可爱的动作，我们一起做出来好吗？

　　三、情节贯穿，讲解玩法

　　1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？

　　2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又可以快乐地动起来了。

　　四、小羊与狼，快乐游戏

　　1、请一位老师扮演灰太狼，进行游戏。

　　2、第二次、第三次游戏的时候，请幼儿来扮灰太狼。

　　五、游戏结束。

　　小羊们！今天玩得开心吗？天快要黑了，我们一起回羊村吧！幼儿听音乐离开活动室。

　　让幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。发挥想象，创编动作。在情节中，使幼儿了解游戏的玩法与规则角色扮演，幼儿愉快地游戏。

　　中班音乐游戏喜羊羊与灰太狼说课稿范文2

　　说活动目标：

　　1、复习歌曲，能根据歌词内容创编动作，用肢体语言勇敢表现音乐。

　　2、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　说活动准备：

　　课件、喜羊羊等羊的头饰，灰太狼头饰；幼儿已会唱小羊歌曲。

　　说活动过程：

　　一、随音乐入场

　　师：今气候候真好呀，我们一起去羊村玩好吗？

　　听音乐做开汽车，火车等动作

　　汽车：X X.

　　火车：X----

　　师：羊村到了，我们坐下来休息一会儿吧。

　　二、复习歌曲，创编音乐动作

　　1、复习歌曲

　　师：今天我们来到了羊村，小羊出来欢迎我们了，听听他们在唱什么歌。那我们也用优美的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧。

　　2、创编音乐动作

　　（1）小羊们都想来和我们玩，他们会怎么样介绍自己呢？

　　教师示范喜羊羊动作。

　　（2）创编懒羊羊、美羊羊、沸羊羊的动作。

　　3、幼儿进行歌表演

　　表演刚才自己创编的动作

　　三、幼儿学唱

　　1、教师示范演唱。

　　师：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌词）

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　师：灰太郎要想抓小羊，你们害怕吗？害怕是什么样子的啊？

　　3、完整演唱歌曲。

　　四、音乐游戏

　　1、游戏规则：了解听到狼叫要躲起来。

　　师：你们都是聪明的小羊，调表演这么多好看的动作，这个音乐还可以做一个游戏呢！

　　师：把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来；听到狼叫要赶快跑回家！

　　2、请个别幼儿分别扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戏。

　　3、请全体幼儿游戏。

　　幼儿想办法，营救被抓住的小羊。

　　五、结束活动

　　师：小羊们今天玩得开心吗？我们下次再来玩吧！

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