中班音乐教案_369

中班音乐教案10篇[优秀]

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

　　活动意图：

　　音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力，促进了幼儿音乐素质水平的提高。

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律，初步学唱歌曲《长鼻子》，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。

　　2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。

　　3、感受音乐的情绪和形象。

　　活动准备：

　　钢琴，音乐。

　　活动过程：

　　一、发声练习（模仿动物叫声）

　　小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔 ……

　　二、复习歌曲表演《袋鼠》

　　1、 集体演唱。

　　2、 小组表演唱。

　　三、说说做做，激发兴趣

　　提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的.？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。

　　小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大！

　　三、新授歌曲《长鼻子》

　　过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？

　　1、欣赏歌曲《长鼻子》

　　提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿）

　　小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结）

　　2、 熟悉歌词。

　　教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。

　　3、学唱歌曲。

　　1）跟随老师一起演唱歌曲。

　　2） 集体演唱歌曲。

　　重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍

　　五、创编动作

　　1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由讨论）

　　小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。

　　过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。

　　2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。

　　重点指导：教师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家猜测。

　　3、集体边唱边表演。

　　教学反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到**。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过小鼹鼠被泡泡糖粘住的情节，感受音乐中音的长短变化。

　　2、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《问候舞》音乐。

　　2、《鼹鼠的故事》片段。

　　活动过程：

　　一、动画片导入，引起兴趣。

　　“你们认识它吗？有一天小鼹鼠，捡到了一个泡泡糖，可是发生了什么事？这只小鼹

　　鼠怎么了？”

　　二、感受a段音乐，学习小鼹鼠走路的动作。

　　1、“小鼹鼠怎么走路的呢？谁愿意来学一下。”

　　2、“我们一起来学一学。”

　　三、感受b段音乐，按音长短学做拉泡泡糖的动作。

　　1、探索小鼹鼠拉泡泡糖的动作“有一段音乐也是讲的'小鼹鼠与泡泡糖的故事，我们一起来听一听在音乐的什么地方，小鼹鼠被粘住了？”

　　2、“到了草地上，小鼹鼠的手上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？谁用动作来学学小鼹鼠拉泡泡糖的样子呢？

　　3、“小鼹鼠怎么拉的，是轻轻的，还是怎样？” “为什么要用力啊？”

　　3、“小鼹鼠和泡泡糖的故事真有趣，我们也来表演一下吧。泡泡糖拉多长，音乐会告诉我们。”

　　四、创编动作，探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

　　1、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。

　　“想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？”

　　2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

　　“让我们找个空地方把粘在这些地方的泡泡糖拉拉看。”

　　3、创设游戏情节，进一步完整感受并表现音乐。

　　“今天天气真好，鼠妈妈带着宝宝们出去玩，但是那边的房子里住着一只老花猫，轻

　　一点，别吵醒老花猫哦！” （猫出现了：“喵呜”）“猫来了，赶快回家！”

　　五、完整表现音乐，体验合作游戏的快乐。

　　1、“有没有可能两个小鼹鼠粘到一起？那现在请你和旁边的小朋友悄悄地说一说泡泡糖会粘到你们哪里呢？”

　　2、“说好了吗？谁愿意来表演一下。”

　　3、倾听ab段音乐，完整合作表现音乐2遍。

　　六、懂得不要乱扔泡泡糖。

　　“这个泡泡糖太黏了，我来帮助你们分开，咔嚓咔嚓咔嚓，包起来，去扔掉！”

中班音乐教案 篇3

　　一、教学目标：

　　1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

　　2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

　　二、教学准备：

　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：能按音乐节奏协调地做动作。

　　难点：创编动作。

　　四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。

　　五、教学过程：

中班音乐教案 篇4

　　活动目标

　　通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

　　复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。

　　活动准备

　　三种颜色的树叶（人手一片）

　　三 棵 树 干

　　活动过程

　　一、听音乐入场

　　"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）

　　二、复习歌曲第一段

　　表现小树叶哀伤的情感

　　1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

　　"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"（幼儿跟琴声唱地一段）

　　2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。

　　"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？"（伤心、难过）"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的.心情表现出来呢？（幼儿说）"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"（幼儿跟琴声唱第一段歌词）

　　3、边唱边做动作。

　　刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）"刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。"（请三四名幼儿）"他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。"

　　三、复习歌曲第二段

　　表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。

　　1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？"（不害怕）"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？"（很高兴、开心）"那我们应该怎么唱呢？"（幼儿说）"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。

　　2、边唱边做动作。

　　"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。"（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）

　　四、学习游戏"打扮树妈妈"

　　表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。

　　交代游戏规则

　　"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。"（听音乐完整演唱歌曲）

　　五、结束活动

　　"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！"

中班音乐教案 篇5

　　设计意图：

　　在平时的音乐游戏中，孩子们都表现的非常活跃，但玩到兴奋之处，往往无法自控。《森林历险记》这个游戏正是根据孩子的特点，把音乐中隐含的规则和游戏情境融合到一起，力求让孩子在享受游戏快乐的同时，学习有克制的按规则做游戏。同时注重发挥孩子的主动性，鼓励孩子通过独立观察、思考寻找并感知音乐进行和教师活动之间的规律。这段音乐趣味性、节奏感强，很适合在游戏中培养发展幼儿各方面的音乐能力.，基于对我们中班下学期孩子的.实际水平、年龄特点和发展需要的分析，我设计了《森林历险记》这节音乐游戏活动。

　　活动目标：

　　1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。

　　2、根据乐谱寻找出乐曲中的重音部分。

　　3、享受游戏的快乐，学习控制好自己，按规则游戏。

　　活动准备：

　　1、教学图谱：《森林历险记》，红色标记数个。

　　2、德立勃“拨弦”乐曲。

　　3、大灰狼头饰一个。

　　活动过程：

　　1、开始部分：听音乐做律动进场。今天，老师带小朋友到森林里去玩.

　　2、感受音乐的性质。

　　（1）欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。

　　（2）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描述地图。就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就走出森林了。

　　（3）第二次欣赏音乐，看图谱找重音。

　　（4）第三次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。

　　（5）第四次欣赏音乐，老师指挥集体练习。

　　（6）第五次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。

　　3、游戏：战胜大灰狼。

　　（1）介绍游戏玩法。你们敢不敢跟着这只大灰狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应该注意些什么呢？

　　（2）第一次游戏。老师扮大灰狼，幼儿扮聪明孩子。

　　（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。

　　（4）第三次游戏，加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。

　　4、结束活动。

中班音乐教案 篇6

　　感知学唱游戏歌曲

　　1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)

　　2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

　　3.再听一次，是啃了这些苹果吗?

　　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　　小苹果：

　　○ ○ ○○○大苹果：

　　○ ○ ○○○红苹果：

　　○○○○ ○--绿苹果：

　　○○○○ ○--

　　5.区别啃大小苹果的`声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

　　(二)游戏--毛毛虫啃苹果

　　1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)

　　四、毛毛虫变蝴蝶

　　1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　　2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)

中班音乐教案 篇7

　　活动目标：

　　１、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。

　　２、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

　　材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

　　设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

　　袋鼠妈妈

　　活动流程：听音乐，搬椅子（做准备工作）→出示图片，引起兴趣→朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

　　一、听音乐，搬椅子①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

　　二、出示图片，引起兴趣①说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的.特征。②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

　　三、朗诵诗歌，了解诗歌内容①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。②幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

　　四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏①老师弹奏，幼儿打出节奏。②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

中班音乐教案 篇8

　　教学目标：

　　1、通过活动，使幼儿能感受音乐的“韵律”。

　　2、通过活动，培养幼儿的按韵律表演的能力。

　　活动准备：

　　播放器、“库企企”音乐、图片若干

　　活动过程：

　　1、引入。

　　师：“今天，我们来上一节有趣的音乐课，但是在上课之前呢，老师要来讲一个故事，请你们仔细听，等一下来告诉我们，你听到了些什么？”

　　故事：从前，有一个叫“库企企”的小精灵，它有一个很大很大的`宝藏。为了宝藏不被别人偷了去，小精灵“库企企”把它藏在了一个大树的树洞里，而且只有念对了密码才能把宝箱打开。有一天，有一个王子救了一只小兔子，小兔子对王子说：“王子王子，我知道“库企企”小精灵把宝藏藏在哪里，但是离埋宝藏的地方离这里很远很远。你要骑着马走很远很远的路，而且还要翻过很高很高的山，你才会看见一棵大树，当你念对了密码，树洞里面的宝藏就是你的了。但是你在找宝藏的时候，会发现很多棵大树，但是只有一棵大树里藏着宝藏。”

　　师：“小朋友们，你们听见了什么？”

　　2、出示故事图片，再次复述。

　　师：“请你们看着图片，再听一次，看看是不是这个样子。”

　　二、音乐游戏

　　师：“现在老师要跟着王子一起去找库企企的宝藏了，请小朋友们听一听王子的密码是什么？他一共说了几次密码？”

　　师：“我们先一起来说一下密码好不好？。。。。。。。那谁还记得爬山是怎么样的动作？。。。。。我现在再来爬一次山，小朋友看一看，我爬了几下，才爬了一座山，好不好？”

　　1、练习爬山及说密码。

　　师：“现在我请一个小朋友上来和王子一起去找宝藏，其他的小朋友仔细的看，他做的对不对。”

　　师：“刚才王子跟我说，他觉得xxx其他都做的很好，就是在骑马的时候骑得不好。因为他骑马一会快一会慢，很难看。现在老师敲一下骑马的音乐，小朋友们说说怎样骑马才最好看。我们一起来试试看。”

　　2、练习骑马。

　　师：“现在我们一起来和王子来找宝藏。前两棵树我和你们一起找，后两棵树，你们自己找。记住要注意节奏。”

中班音乐教案 篇9

　　设计意图：

　　适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　活动重点：

　　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

　　活动难点：

　　根据歌词内容创编相应动作。

　　活动准备：

　　1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

　　2、《春天》音乐CD/磁带

　　活动过程：

　　一、图片导入法。

　　1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

　　2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？

　　二、教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词

　　1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

　　2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。

　　三、示范唱歌并让幼儿学唱

　　1、分解逐句教唱，并梳理创编的.动作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励

　　2、教师带领幼儿完整地进行表演唱

　　3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。

　　4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

　　蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

　　四、结束部分

　　教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美

　　活动延伸：

　　课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。

　　教学反思：

　　《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！

中班音乐教案 篇10

　　【设计意图】

　　节奏乐是一种充满乐趣的音乐活动它具有训练节奏感、启迪智慧、培养创造能力、协调合作能力等功效，通过教师适时而有艺术性的指导，使幼儿从生活和音乐中获得节奏的内心感觉和经验，从而使节奏活在幼儿的身体里，并体验到成功的乐趣。奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。语言也有他的节奏美，这次我就尝试用说唱的形式让幼儿玩儿音乐。

　　【目标】

　　1、体验音乐中语言节奏的趣味性。

　　2、尝试将儿歌《三只猴子》填入2/4拍的节奏型中。

　　3、能随音乐节奏说唱儿歌。

　　【准备】

　　音乐PPT课件

　　【过程】

　　1、律动进场。

　　2、游戏：我来做，你来学（复习节奏型）

　　3、节奏型的感受和体验。

　　1）、播放音乐，幼儿发现并感受节奏型XX/X-/

　　2）、发现音乐中的说唱部分

　　4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。

　　1）、引出儿歌《三只猴子》

　　2）、出示节奏小屋，找准儿歌的节奏。

　　3）、将儿歌有节奏地加入到音乐中。

　　5、通过身体动作表现音乐中的'节奏型。

　　6、合音乐，进行说唱表演。

　　7、延伸：下节课加入其它的儿歌。

　　活动反思：

　　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

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