中班音乐教案_304

【热门】中班音乐教案锦集8篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。

　　2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。

　　活动准备：

　　教学挂图60——22、磁带

　　活动过程：

　　一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。

　　三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1、出示挂图，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的`跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)

　　2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。

　　3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。

　　4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。

　　——老师提问。帮助幼儿理解歌词。

　　——刚才歌曲里唱了些什么?

　　——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。

　　——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。

　　5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。

　　6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。

　　四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》

中班音乐教案 篇2

　　设计意图

　　孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲愉快的情绪，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

　　活动目标：

　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

　　2、进一步感受爸爸妈妈等长辈对自己的关爱，养成不挑食的好习惯。并在理解歌词的基础上创编歌词。

　　活动准备：爸爸眼镜一副、音乐磁带

　　活动过程

　　1、设置情境，理解歌曲内容。

　　（1）老师这儿有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看老师怎么炒的？

　　教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！

　　（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

　　（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的.男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

　　教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”

　　（4）看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。

　　2、学习歌曲《办家家》。

　　（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来听一听。

　　看完教师提问：你听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。

　　（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再听一遍？如果你觉得有点会了，可以轻轻地跟着她们唱。

　　（3）电视里的小朋友唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）

　　（4）客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）

　　3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

　　4、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。

　　5、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”

　　6、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。

　　7、结束语：小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！

　　活动反思：

　　1、在活动过程中，我大胆创新，改变以前的教学思路，将学习的主动权大胆地放手给孩子。如对歌词的导入，教师不是死板地教幼儿死记硬背歌词，而是将歌词巧妙地蕴含在角色游戏、谈话中，提高了幼儿学习的兴趣，便于幼儿理解记忆。

　　2、教师不是以教唱为目的，而是根据目标设计了第四环节，引导幼儿仿编歌词，创编动作，然后进行歌表演，放手让幼儿大胆尝试、自由表现，体现了“幼儿是学习主体”的教育观念，注重培养幼儿的创造力。

　　3、教师与幼儿的“双主”关系也体现得恰到好处。活动中幼儿始终保持着愉快的情绪，并对歌唱活动产生了浓厚的兴趣，这正是我们在音乐活动中所追求的。

　　4、由于班级过大，幼儿太多，在活动中对幼儿的组织欠佳，少数幼儿自由散漫，没有达到预期效果。

中班音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　　2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

　　3、通过比较，感悟文明说话的意义。

　　重点：熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　　难点：通过比较，感悟文明说话的意义。

　　活动准备：

　　1、歌曲中四种动物的图片。

　　2、相应的节奏图。

　　3、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）发声练习

　　（二）图片导入

　　1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片：今天老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？

　　2、让幼儿说说它们的'叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫）

　　3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。

　　4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清楚？我们来试一试（组织幼儿按音乐的顺序轮流表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。

　　5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫《一个一个说》。

　　二、基本部分

　　（一）欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？

　　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

　　师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？

　　3、出示节奏图，教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是…

　　（二）学唱歌曲

　　1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。

　　2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。

　　3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。

　　三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗？

中班音乐教案 篇4

　　设计意图 根据幼儿园“快乐成长课程”中班春暖花开的这一主题，让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点，特设计了《雨点叮叮咚》活动，幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。

　　活动目标

　　1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，在游戏中学习儿歌。

　　2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。

　　活动准备 下雨的胶片，幼儿用书，三角铁、鼓，视频投影仪，音乐磁带

　　活动过程

　　一、放音乐，《小小雨点》带幼儿进入活动室，教师做与歌词相应的动作，幼儿模仿，进入活动室后，音乐停，幼儿就地围成半圆坐下。

　　1、小朋友，老师这里有一首好听的歌，我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。

　　2、向幼儿提出要求：那我们站成两队，当我们走进活动室后音乐一停，请你们坐成半圆，我相信你们会坐的很好的。

　　3、放音乐，教师带幼儿进入活动室。

　　二、请幼儿猜谜，引出课题：

　　1、我知道小朋友们都是最棒的！最聪明的！我这里有一个谜语想请你们猜一猜？

　　2、“千条线，万条线，落到河里看不见。”（雨）

　　三、出示课件，让幼儿看雨，播放下雨的声音。

　　1、你们太棒了。看！老师这下雨了。播放课件。

　　2、慢慢抽动胶片，引导幼儿观察。说出大雨和小雨。

　　四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的`声音有什么区别？

　　1、下雨时，我们不仅可以看到雨点，还可以（听到什么？）在耳边作动作。

　　2、大雨和小雨的声音一样吗？你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢？

　　3、老师这里有几种乐器，你们听一听什么像大雨的声音，什么像小雨的声音？小雨点：叮叮叮（敲三角铁）大雨点咚咚咚（敲鼓）

　　五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨，带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》，边念儿歌《雨打小伞》。

　　小朋友，我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢？

　　"小雨"——手指互相敲击，"大雨"——大力鼓掌

　　"小雨"——两手轮拍大腿，"大雨"——跺脚

　　六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处

　　1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，脚踩水，多好玩，老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨，那你们知道还有谁喜欢下雨呢？

　　2、引导幼儿回忆开始听的歌曲，讲述。

　　下雨了，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的摇尾巴，苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀？（幼儿想一想讲述）

　　因为花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水，下雨会给他们充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一样。

　　“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打着伞，小动物们呢？”

　　七、放视频投影仪，让幼儿观察画面，引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么？让幼儿讲述淋雨的害处，学会如何保护身体。

　　八、课后延伸：

　　放《小小雨点》的音乐，幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。

　　1、看，老师这有一把伞，你们告诉我伞像什么？（蘑菇），有一只可爱的小兔，它就住在像伞一样的蘑菇房子里，现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。

　　2、音乐响起，幼儿和老师边做动作边出活动室。

中班音乐教案 篇5

　　一、设计意图：

　　诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的.泡泡”``````中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程，教案《中班活动教案一(数学 语言 音乐 体育)》。

　　二、活动目标：

　　1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。

　　2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。

　　三、活动准备：

　　1、孩子已有吹泡泡的经验 。

　　2、诗歌图片几幅。

　　3、优美的音乐磁带。

　　四、活动过程：（一）、谈话，引起兴趣

　　1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？

　　2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看图片）

　　3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。

　　（二）、倾听，感知理解诗歌内容

　　1、师朗读诗歌一到二遍

　　2、小妹妹说了什么？

　　3、师根据幼儿说的随即贴上图片

　　4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌

　　5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子）

　　（三）、彷编诗歌

　　1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。

　　2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。

　　3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习，

　　（四）、延伸活动

　　把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。

中班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

　　2、以情境游戏的形式学习儿歌。

　　活动准备：

　　商店图片、"食物"图。

　　活动过程：

　　一、出示"商店"

　　1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。

　　2、哪个大？哪个小？

　　3、哪个多？哪个少？

　　4、哪个粗？哪个细？

　　二、倾听儿歌

　　1、儿歌里的食物在哪里？

　　2、食物有多少？

　　3、尝试念儿歌

　　三、游戏：反义词大的.反义词是什么？

　　（如：大西瓜 小枣子 ）多的反义词是什么？

　　粗的反义词是什么？

　　活动延伸：

　　视听活动游戏再现

中班音乐教案 篇7

　　教学内容：

　　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

　　教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　教学过程：

　　1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　二、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　　(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的.小动物

　　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

　　3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　　4、听，辨别狮子。

　　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　　活动反思：

　　喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

中班音乐教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

　　2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、感知乐曲的.旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　【活动准备】

　　图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，熟悉歌词。

　　(1)出示图片①，通过观察了解图片内容。

　　(2)教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。

　　二、学唱歌曲：

　　(1)边玩手指游戏边唱歌。

　　(2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

　　(3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。

　　(4)全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

　　(5)出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

　　三、教师

　　小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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