中班语言活动教案_147

【热门】中班语言活动教案范文合集七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班语言活动教案7篇，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

　　2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

　　2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件

　　活动过程：

　　一、回忆“春天的秘密”

　　1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？

　　（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）

　　2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。

　　二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》

　　分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的`关系。

　　（一）春雷与青蛙

　　1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？

　　2、演示课件。（幼儿发现是小青蛙）

　　3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）

　　4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。

　　5、演示课件，并讲述故事第一段。

　　【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。】

　　6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？

　　7、我们一起去和青蛙把答案找出来。

　　（二）春雷与螃蟹

　　1、演示课件，并继续讲述故事。

　　【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】

　　2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

　　小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底会是谁呢？青蛙继续去找答案。

　　（三）春雷与蜗牛

　　1、师：看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛）

　　2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么回答呢？

　　3、也不是蜗牛在敲大鼓，那到底会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼儿续编故事：“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它？”是你在敲大鼓吗？）

　　【青蛙看见红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”，红鲤鱼笑着说：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告诉大家，春天来了，天气暖和啦！”青蛙听了，高兴地唱起歌来：春天来了，天气暖和啦，出洞来玩吧！】

　　4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？

　　5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告诉大家：春天来到啦！

　　三、完整的欣赏故事

　　利用多媒体课件，让幼儿完整的欣赏故事。

　　四、游戏：打春雷

　　1、师：美丽的春天已经来到了，还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀？（幼儿：乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）

　　2、师：你们想不想学学雷公公打鼓，把好消息告诉冬眠的小动物呀？

　　3、师：你准备敲什么好听的声音来叫醒他们呀？出示大鼓，请幼儿尝试敲一敲。并鼓励幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。

　　4、师：出示冬眠动物的挂饰，选一个你喜欢的，听到雷公公敲春雷的声音后，我们一起醒过来，然后找一个好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好吗？（引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物，在音乐中做睡眠的状态；听到雷公公敲大鼓，幼儿做苏醒的动作表演。）

中班语言活动教案 篇2

　　活动目标

　　一、理解儿歌内容，跟读儿歌。

　　二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。

　　三、培养初步的爱国情感。

　　活动准备

　　一、幼儿用书。

　　二、字词：妈妈。

　　三、教师准备星星、花朵、红旗等图片。

　　活动过程

　　一、游戏：请你跟我这样做。

　　二、学习儿歌《我的妈妈是中国》

　　1、教师和幼儿谈话，引入今天学习的`内容。

　　2、教师：①每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

　　②今天我们要学习一首儿歌，儿歌里说“我的妈妈叫中国”，你们知道为什么吗？

　　3、教师请幼儿说说自己的理解，为什么说“我的妈妈是中国”？

　　教师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的孩子。

　　4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。

　　5、幼儿看图回答教师的问题。

　　6、教师念儿歌，幼儿倾听。

　　教师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？

　　7、教师和幼儿共同念儿歌。

　　8、教师和幼儿用接念的方法练习儿歌。

　　9、我们学习了儿歌，知道我们的妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。

　　三、游戏：体验升国旗。

　　四、全体幼儿共同念儿歌。

中班语言活动教案 篇3

　　设计思路：

　　我班幼儿经过一年的幼儿园生活和学习，他们语言能力得到了一定的发展，但在日常生活中我发现孩子们的使用的语言比较随意，不连贯，规范、生动的词汇缺乏。有时不能很好的表达自己的想法。另外，我班的插班生比较多，新生还欠缺与人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大会表现自己。一次，在我组织幼儿进行户外活动时，发现孩子们对正在搬运东西的蚂蚁产生了极大的兴趣，于是 “小蚂蚁寻宝记”这一活动孕育而生。我利用幼儿喜爱的游戏活动，创设利于幼儿观察和极富想象空间的、生动的环境，活动中尝试让幼儿在教师创设好的情景中丰富词汇----学习短句----看图讲述，由浅入深的学习讲述, 鼓励幼儿大胆想象、多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,让幼儿能积极地参与活动,在宽松自由，妙趣横生的氛围中体会快乐并享受与别人分享快乐的心情。

　　活动目标：

　　1、 在活动中学习看图讲述，能清楚、连贯、完整地说话,丰富词汇：“惊喜”。

　　2、 通过对故事结尾进行猜想续编，激发幼儿好奇心，拓展幼儿创造性思维，发展幼儿语言表达能力。

　　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、创设情景环境―-森林，里面藏有“神奇宝贝”（里面附有各种图片）若干、“蚂蚁”头饰与幼儿数相等

　　2、教学讲述挂图4幅

　　3、录音机、音乐《秋天》

　　活动过程：

　　1、情景游戏活动：“森林寻宝”。

　　⑴教师与幼儿扮演“蚂蚁”到森林里进行寻宝，引导幼儿在森林里发现“神奇宝贝”。

　　教师提问：

　　①你发现了什么？学习句式：“我发现了……”

　　②是在什么地方发现的？加深句式：“我在……发现了……”

　　②宝贝有什么神奇的地方？

　　④找到“神奇宝贝”的时候你的感受怎样？学习新词：惊喜

　　⑵引导幼儿仔细观察“神奇宝贝”里的图片进行自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

　　教师提问：

　　①找个朋友一起看看，你们的图片一样吗？不一样在哪里？

　　②图上有什么？

　　教师巡回指导，及时对敢说、大胆说和能完整讲述的幼儿进行表扬鼓励。

　　2、创造性讲述：《小蚂蚁寻宝记》

　　教师发现“山洞”，引出故事讲述挂图，激发幼儿兴趣。

　　⑴教师有表情地讲述故事前半段，引发幼儿对讲述的欲望，对故事结尾进行猜想续编。

　　教师提问：帮小蚂蚁猜猜，这条线可能会是什么？(教师用简单的绘画方式将幼儿的猜想记录下来)

　　⑶请几名幼儿用自己的语言讲述自己设想的故事。

　　结束部分：“蚂蚁妈妈”带领“小蚂蚁”到草地上继续寻宝。

　　附：故事：《小蚂蚁寻宝记》

　　有一只小蚂蚁，他离开了自己的家到森林里去寻找宝贝。他一边走一边想：森林里有这么多高大的树木，美丽的花草，里面一定会藏着不少的宝贝！忽然，小蚂蚁惊喜地发现草丛里有一条细细的线，“太好了，我发现宝贝了！”他高兴的'叫了起来。赶紧爬过去仔细的瞧一瞧，发现这条又细又长的线弯弯曲曲的一直向前伸去，小蚂蚁就想：这到底是什么呢？……

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。

　　2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。

　　活动准备：

　　儒灵童教材

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听故事《 长满花蝴蝶的裙子》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？

　　故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的.。

　　3、"看"动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮最好看？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　（1）豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？

　　（2）第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？

　　（3）如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。

　　四、游戏互动，巩固主题

　　名称：衣食住行不攀比规则：教师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。

　　五、活动延伸，主题内化

　　1、带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　2、教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。

　　3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

中班语言活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过故事初步了解名片的作用。

　　2、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　自编故事《小老虎的名片》

　　活动过程：

　　一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小老虎的名片是一张怎样的名片?

　　3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?

　　4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎?

　　二、幼儿讨论。

　　提问：1、你见过名片吗?

　　2、见过谁的名片?是怎样的的?

　　三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?

　　活动反思：

　　活动来源于我们的`生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

中班语言活动教案 篇6

　　设计背景

　　动物是受关注的，幼儿喜爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

　　活动目标

　　1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。

　　2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　掌握一些常见动物尾巴的特征

　　活动准备

　　动物绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅；断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

　　活动过程

　　一、猜一猜，说一说。

　　1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

　　2、 猜一猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对的.小朋友让小动物亲一下。

　　3、 小结：动物尾巴的特征。

　　二、看一看，说一说。

　　1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面？

　　2、 请幼儿找出躲在里面的小动物是谁？并说你怎么知道的？

　　3、 小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴？

　　三、游戏：找尾巴。

　　教学反思

　　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

中班语言活动教案 篇7

　　活动由来：幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。

　　活动目标：

　　1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。

　　2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　　3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　（一）导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的`高矮，涉及过河问题。

　　（二）活动过程与指导：

　　1、展示课件，教师讲述故事提问：

　　（1）老牛说了些什么？ （老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）

　　（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）

　　（3） 你猜小马是怎么做的？为什么？

　　2、展示课件、听录音 提问：

　　（1）老牛说得对吗？为什么？

　　（2）小松鼠说得对吗？为什么？

　　（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？

　　（4）故事讲了一个什么道理？

　　3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。

　　4、幼儿自由看图讲述故事。

　　三、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

　　延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。

　　户外活动：

　　体能练习：幼儿广播体操、武术操。

　　游戏：卖蒜。 自由活动：自选各种球类玩具。

　　安全提示：注意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。

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