中班语言教案：老爷爷的帽子

中班语言教案：老爷爷的帽子

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的中班语言教案：老爷爷的帽子，欢迎大家分享。

中班语言教案：老爷爷的帽子1

　　设计意图：

　　《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的`学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又了有意条件.

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心.

　　2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话.

　　活动准备：

　　背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.

　　录音磁带及录音机

　　活动过程：

　　（一）教师讲述引出课题.

　　冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫<<老爷爷的帽子>>

　　（二）教师讲述故事一遍后提问.

　　1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

　　2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

　　（三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍.

　　（四）幼儿学习故事中角色对话.

　　1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）

　　2.小鸟看见老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖）

　　3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝）

　　4.后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）

　　5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的?（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）

　　6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢?（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）

　　7.小朋友，你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?（启发幼儿懂得要关心别人）

　　（五）听录音，幼儿一起讲故事。

　　延伸讨论：

　　1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?

　　2、如果你看到需要帮助的人，愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?

中班语言教案：老爷爷的帽子2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。

　　2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。

　　3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、课件PPT。

　　2、爱心卡片若干。

　　重点难点：

　　学会关心，帮助他人。

　　方法手段：

　　1、情景导入法、提问法、直观形象法。

　　2、图片、录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?

　　2、那怎样让自己变暖和起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)

　　设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、基本部分

　　(一)观看PPT图片，猜测故事内容。

　　1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了?(风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖)

　　2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)

　　你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿猜测)

　　3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样?(开心、温暖、暖和)

　　4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了)

　　小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。

　　5、可是，有一天，老爷爷没有来。

　　他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。)

　　6、老爷爷到底怎么了?我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。;小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。

　　7、过了几天，老爷爷怎么样了?(病好了)

　　小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗?恩，我们大家都很高兴。

　　(二)感受他人的关心，体验被关心的快乐。

　　1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好?看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。

　　2、提问：

　　(1)老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?

　　(2)老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样?

　　(3)当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的?

　　3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?

　　4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。

　　小结：是呀!只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐!

　　三、结束部分

　　1、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。

　　(1)在我们成长过程中，有谁在关心我们?他们是怎么做的?被人关心、爱护的感觉怎样?

　　(2)你关心、帮助过别人吗?心情怎样?(佩戴"爱心"奖章)

　　2、出示图片

　　3、小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

　　活动延伸：

　　为幼儿颁发"爱心"奖章，鼓励幼儿做互爱行动。"爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!

　　教学反思：

　　在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果!

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