中班科学教案_130

（经典）中班科学教案7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班科学教案 篇1

　　设计意图：

　　本周是学习“爬呀爬”这个主题，孩子们开始对于各种各样的爬行动物产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉的三种爬行动物作为孩子们学习的内容，既让孩子们了解了相关的科学知识，同时也进一步地增强了孩子们对于各种爬行动物的兴趣与认识。

　　活动目标：

　　1、认识常见的爬行动物，感知他们的外形特征。

　　2、通过游戏，感知体验爬行类动物不同的爬行方式。

　　3、模仿动物的爬行，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、乌龟、螃蟹、蛇等爬行动物的图片。

　　2、乌龟、蛇爬行的视频。

　　3、冬眠背景图。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入，引题激趣

　　1．师幼复习《小手爬》

　　师：我们学过一首好听的歌曲叫《小手爬》，我们加上动作一起来唱一遍吧！

　　2．说一说会爬的动物（出示图片）

　　师：我们人的'小手真灵活，可以爬来爬去，那你知道那些小动物也会爬？

　　（总结幼儿说出的小动物）

　　二、动物是怎样爬行的

　　1．观察认识乌龟（观看视频＋游戏）

　　师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还知道乌 龟有哪些奇特的本领？

　　小结：

　　乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，消化也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。

　　2．知道螃蟹的爬行方式

　　师：谁知道螃蟹是怎么爬的？哪位小朋友愿意来模仿一下。

　　小结：螃蟹爬行方式很特别，它不像其他的小动物一样向前爬，它是横着爬的。

　　3．观看视频——蛇的爬行

　　a、你们有没有见到过蛇？在哪里见到过？（对蛇的生活习性稍微说一说）

　　b、蛇是怎么爬行的？它有脚么？那是用什么来爬行的？

　　小结：

　　蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠身体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。

　　三、学一学动物的爬行

　　1、爬行动物的特征

　　师：你们知道这些动物中谁需要冬眠？把它贴到背景图上吧。

　　小结：大部分的爬行动物在严寒的冬季要冬眠。

　　2．游戏：爬呀爬。

　　出示乌龟、螃蟹、蛇三种动物让幼儿自主选择其中之一，进行模仿其爬行。

　　活动延伸

　　去图书角看关于爬行动物的书。

中班科学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

　　2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。

　　3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

　　2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。

　　【活动过程】

　　一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。

　　1、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。

　　2、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的`都是植物的果实。

　　二、寻找水果里的种子，了解种子的用途。

　　1、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）

　　2、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。）

　　3、教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？

　　4、师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

　　5、师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

　　三、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。

　　1、师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

　　2、教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。

　　3、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

　　（教师出示其它的种子）

　　师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？

　　师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。

　　幼儿品尝种子食品。

　　师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

　　活动建议：

　　自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。

　　区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部结构。

　　家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识经验。

　　领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形状的认识。

中班科学教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。

　　2、用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　【活动准备】

　　1、保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干；

　　2、小碗每组一只。

　　【活动过程】

　　一、创设情境：谈话导入活动。

　　1、师出示保鲜袋：这是什么？

　　2、师：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。

　　二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

　　1、出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢？（空气）

　　2、幼儿自由猜想。

　　3、教师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。

　　4、今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。

　　三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。

　　1、师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的？（幼儿尝试）

　　2、操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗？

　　3、不成功的说说为什么？为什么气很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）

　　4、请成功的小朋友说说是怎么做的`？

　　5、你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法？

　　6、请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。

　　7、教师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动；1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！

　　8、幼儿跟着一起做。

　　9、我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样？

　　10、一起放开口袋，放走空气。

　　11、小结：原来空气是会动的。

　　四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。

　　1、你刚才在哪里抓到空气的？（在自己的座位旁边抓到了空气）

　　座位的哪里抓到空气了？那座位的这边有没有空气呢？

　　娃娃家里有没有？钢琴这里有没有空气？图书角那里呢？

　　2、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。

　　师：小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。

　　3、提问：你的小口袋在哪里吃到了空气？

　　小结：空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。

　　4、师示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。

　　5、小口袋休息。

　　五、自制活动。

　　1、出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了？

　　教师小结：变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢？

　　2、打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里？（长在袋子的嘴巴上还是身体下面？）拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以！（引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦？是什么颜色的呢？）脱下的白衣服放在小碗里。

　　3、提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。

　　六、户外游戏活动。

　　1、师：你可以和口袋宝宝怎么玩？（抛、拍、吹、跑等）

　　2、幼儿自由玩。

　　师：我们带着口袋宝宝出去玩吧！看谁的玩法多。

　　【活动建议】

　　1、抓空气对中班幼儿来说有点难度，要强调晃以后快速抓紧袋口。

　　2、感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围，让幼儿有比较直接的感受。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇4

　　探究的问题：用手指挤压铅笔的'两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

　　试一试。

　　幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

　　记一记我的实验过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

　　(2)另一个手指几乎不出现痕迹。

中班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察笋，让幼儿了解其外形特征

　　2、知道笋有营养，喜欢吃笋

　　活动准备：

　　笋若干（数量与幼儿人数相同）

　　各种笋制品，筷子一双

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”

　　2、出示笋“小朋友真聪明，一下就猜到了，那我们今天就来认识一下笋”

　　二、幼儿通过看、摸、闻，了解笋的外形特征

　　1、分发笋

　　2、观察笋的外形特征

　　问题：“笋的形状是什么样的，像什么？”

　　“笋有哪些部分?”

　　“ 笋是什么颜色？”

　　“让我们剥开笋的衣服，看看里面是什么样的，颜色又是什么样的.，闻起来的味道和穿衣服时闻到的一样吗？”

　　3、教师小结

　　三、品尝笋制品

　　1、了解笋的用途：含有丰富的维生素，钙、铁等，营养价值高，能做菜又能做配料。

　　2、出示笋制品让幼儿认识，并让幼儿品尝。

　　3、教育幼儿吃饭不能挑食，多吃蔬菜身体才能长得好。

　　延伸活动：

　　把笋壳按从大到小的顺序套起来。

中班科学教案 篇6

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1、初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序观察鸟的外形特征。

　　2、能大胆说出自己对鸟的了解，体验交流分享的快乐。

　　3、知道鸟是人类的好朋友，树立爱鸟、保护鸟的意识。

　　活动准备

　　1、收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长交流关于鸟的知识。

　　2、收集各种鸟类的图片，布置鸟的家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。

　　3、麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

　　4、制作鸟的生活习性的课件，录音机、小鸟叫的磁带。

　　活动建议

　　一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣

　　（播放录音）让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学学小鸟的叫声。

　　二、观察鸟类图片，幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类是多种多样

　　1、请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。如：你最喜欢什么小鸟？它长得什么样子？你在哪里见过它？

　　2、教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序观察并比较鸟的外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察。说出它们有哪些共同点？

　　小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿、

　　引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长得不同？

　　小结：不同的鸟儿会有不同的`毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。

　　3、播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

　　请幼儿说一说：小鸟喜欢生活在哪里？它们喜欢吃什么？

　　小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上，也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

　　4、出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿认识鸟的之最。

　　请幼儿观察图片中鸟、请幼儿观察它们的特征，并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟？

　　小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

　　三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友

　　1、出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助？

　　2、讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办？没有家了怎么办？激发幼儿爱护鸟，保护鸟的积极愿望。

　　小结：每年四月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

中班科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、认识可回收标志，发现塑料容器上可回收标志里的数字。

　　2、通过猜想、分类、观察，了解可回收标志里数字的秘密。

　　3、培养幼儿的想象能力，养成细心的品质。

　　活动准备：

　　1、可回收标志、带有数字1，2，4，5，6，7的可回收标志。

　　2、各种塑料制品、超市货架。

　　活动过程：

　　一、逛超市，激发参与兴趣。

　　1、带领幼儿逛“超市”，提醒幼儿看看、摸摸超市里的物品。

　　2、请幼儿说说在超市里看到了哪些物品，它们都是用什么材料做成的？

　　3、提问：还知道哪些用塑料做成的'物品？

　　二、找标志，发现秘密数字。

　　（一）认识可回收标志，找出可回收塑料制品。

　　1、出示可回收标志，帮助幼儿认识，理解其意义。

　　2、分类：幼儿去“超市”，找出身上有可回收标志的塑料制品放到可回收标志下面。

　　。

　　（二）发现可回收的塑料制品原来都是塑料容器。

　　1、师生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？（饮料瓶、矿泉水瓶、洗发精瓶……）

　　2、提问：这些可回收塑料制品又可以用来装什么？（装水、装饮料、装洗发精……）

　　3、总结：凡是可以用来装东西的物品有一个共同的名称——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。

　　（三）发现塑料容器上可回收标志里的数字。

　　1、提问：塑料容器的回收标志里还有其他什么吗？（数字）

　　2、观察：每人去拿一样塑料容器，看看回收标志里到底有数字几。（男女小朋友分组取）

　　3、交流：幼儿观察后每说一个数字，老师就出示相应的回收标志数字贴到黑板上。

　　三、做统计，探寻数字秘密。

　　（一）猜想——分类——猜想，初探秘密数字的秘密。

　　1、第一次猜想：为什么这个可回收标志里要有数字呢？

　　2、幼儿分类操作：将相同数字的塑料容器放到相应的回收标志数字下面。

　　3、第二次猜想：相同数字的容器在一起了，看看这些数字，再看看相应的容器里面装的东西，此时，会有些什么新的想法呢？觉得这个数字会表示什么意思呢？

　　（二）操作——统计——交流，再探秘密数字的秘密。

　　1、引导：为什么叫容器？看看每个回收标记数字下的容器，分别可以用来装什么？

　　（1下面有矿泉水瓶和饮料瓶，可以装矿泉水和饮料……2下面有洗发精、沐浴露的瓶子， 可以用来装洗发精、沐浴露……4下面有保鲜袋，可以用来装菜，让菜保鲜……5下面有餐盒，我看到家里用来装各种食品放到微波炉加热……6下面有泡方便面的盒子，可以用来装泡面……7下面有太空杯，可以用来装茶……）

　　2、统计：出示操作统计表（见附件1），引导幼儿通过自己的观察与联想，操作统计什么物品该装在数字几的塑料容器里。（操作卡片左上角贴上不同的标记）

　　3、录像：看关于《塑料容器上秘密数字》的录像，了解数字的真正含义。

　　四、送瓶盖，解决生活问题。

　　出示几个盖子跟身子数字不一样的容器请每组小朋友帮忙，看看他们该送到哪里？（细节：提醒幼儿合作，共同商量）

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