中班科学教案_104

【经典】中班科学教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班科学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、初步了解什么是冬眠，哪些动物要冬眠。

　　2、能大胆的介绍自己的操作材料，养成良好的操作习惯。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣，引出冬眠的主题。

　　1、小朋友现在是什么季节？

　　2、你知道小青蛙是怎么过冬的吗？

　　3、小结：原来你们有各种不同的猜想，那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。

　　二、播放视屏，了解青蛙是冬眠的动物，并且理解冬眠的含义。

　　1、播放视频。引导幼儿安静的观看。

　　2、提问：你发现了吗？青蛙是怎么过冬的？

　　3、小结：对了，像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方，就叫冬眠。

　　4、青蛙为什么要冬眠呢？

　　5、个别幼儿猜想。

　　6、播放视频、引导幼儿了解。

　　7、小结：原来青蛙是变温的冷血动物，他们通过冬眠来保存自己的体温，等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。

　　三、播放课件，帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。

　　1、今天我们还请来了很多的小动物，我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。

　　2、这里有一个大圆圈，你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。

　　3、逐一播放小动物，个别幼儿操作和讲述。

　　四、游戏，我是冬眠的小动物。

　　1、今天老师给你们准备了许多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、乌龟。

　　2、游戏规则：当听到欢快的音乐时，说明春天到了，你可以开心的跳舞，当冬天的`北风刮起来，你要找到自己冬眠的地方，当音乐停的时候，你们都要睡着啦！

　　3、播放音乐，幼儿游戏。

　　课后反思：

　　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

中班科学教案 篇2

　　活动目标

　　通过周围生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。

　　活动准备

　　盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。

　　活动过程

　　试一试：哪张纸片能吹动起来? 方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。

　　(1)干的纸片容易被吹起。

　　(2)湿的纸片不容易吹起。

　　探究的问题：

　　(1)熊猫能站在指尖上吗?

　　①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。

　　②干的熊猫纸片不能站在指尖上。

　　③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

　　(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

　　①湿的手套不易戴也不易脱。

　　②干的手套容易戴也容易脱。

　　幼儿讨论：生活中的.现象。

　　(1)裤子尿湿后不易脱下来。

　　(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。

　　(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。 画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。

　　活动结束

　　拓展思路 雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法。

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 在实验操作中发现叶子含有叶绿素，体验叶绿素带来的神奇感受。

　　2、 初步学习用记录卡记录自己的猜测和探索结果。

　　3、 喜欢参与操作活动，乐意与同伴交流操作结果。

　　活动重点：在实验操作中发现叶子含有叶绿素

　　活动难点：初步学习用记录卡进行简单记录

　　活动准备：

　　纸巾人手两张，落叶、新鲜树叶各一张；幼儿操作贴纸2张，教师大的统计表格一张；

　　幼儿实验操作画纸人手一张，教师示范画一张，绿色树叶若干。

　　活动过程：

　　一、玩一玩，感知树叶的不同

　　1、引导幼儿运用摸一摸、闻一闻、看一看、比一比发现两片树叶的不同，观察比较时引导幼儿间互相交流

　　2、交流观察结果，重点引导幼儿说一说是用什么方法观察到的。然后小结。

　　二、做一做：“树叶和纸巾”的游戏

　　1、激发幼儿探索的兴趣：黄、绿叶子要和纸巾做游戏，你们看他们是怎么玩的？（教师示范）请你猜一猜，白白的纸巾它能染上黄色和绿色吗？

　　2、通过大胆的猜想，出示相应的记录表；请幼儿猜测后记录

　　3、幼儿操作活动：先实验操作在投票记录实验结果

　　4、对比猜测和试验后的.操作结果

　　小结：绿色叶子里面含有很多的水分，刚才在纸上留下的绿绿的颜色就是绿叶得知他就是叶子里面的叶绿素，树叶如果没有了叶绿素就不能吸收水分，树叶就会离开树妈妈。

　　三、画一画：叶绿素绘画

　　1、示范绘画，引发好奇心

　　2、幼儿绘画操作，感受也绿茶酥带来的神奇的体验

　　3、组织交流、讨论：你找到了什么，是谁帮你找到的？（叶绿素）

　　四、延伸活动：找一找植物的色彩并小结。

　　活动反思：

　　幼儿要在做中学、玩中学，今天的活动我遵循了这一理念，让孩子在动手操作中进行科学探究活动，，引导孩子在实验操作中发现叶子含有叶绿素的秘密，通过与白纸的游戏、白纸上找秘密的游戏，让幼儿体验了叶绿素带来的神奇感受，并通过与同伴的操作交流，培养了幼儿的探究精神。孩子非常好奇，激起来探究的热情，同时在才猜测和检验中学会了记录的基本方法有积极活跃，注意力非常集中。虽然活动中有了一个小小的插曲但因为老师准备的充分，解决了难题，使孩子有更多的书也选择探究，活动非常成功。

中班科学教案 篇4

　　活动目标

　　1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

　　2.能从不同方向确认物体的排列次序。

　　3.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1.音乐《火车开了》。

　　2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆。

　　3.ppt课件。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣

　　师：秋天来了，水果丰收了。猜一猜，有哪些水果呢?

　　师：那么，我们用什么运水果呢?

　　听音乐《火车开了》，出示水果列车，引起幼儿的兴趣。

　　二、装饰水果列车，学习5以内的序数

　　1.请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢。(教师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢)

　　2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢?为什么?(挨着车头的是第一节车厢)。

　　哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。

　　小结：从车头的位置开始数，第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。

　　3.幼儿学习说5以内序数。

　　水果列车的车厢里都装满了水果，幼儿观察，教师引导幼儿说出XX水果在第几节车厢，有几个水果。幼儿点数。

　　4.变化车厢次序，让幼儿再说一说各车厢序数。

　　师：小朋友，我的小火车会变魔术你们信吗?老师给你们变一变。变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦?

　　师：我们的火车装了这么多的水果，听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗?

　　三、给动物宝宝送水果，进一步感知序数的方向性

　　1.引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边出示数字。(出示PPT)

　　2.给动物送水果。第一节车厢的.水果送给第一层楼的小动物，谁呀?送的什么水果?有几个水果?幼儿点数。第二节车厢的水果送给第二层楼的小动物……

　　3.火车又变魔术了，现在第一节车厢的水果，是什么?送给第一层楼的小动物，谁呀?送了几个水果?幼儿点数。

　　四、游戏“开火车”

　　开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，播放音乐《火车开了》，火车有节奏的向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢;再次播放音乐，车尾 变成车头，火车再往回开，音乐停止后，请幼儿说出自己现在在第几节车厢。

　　活动延伸：

　　日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的游戏，增进对序数的理解。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

中班科学教案 篇5

　　设计思路：

　　昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。

　　2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

　　活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

　　活动准备：

　　物质准备： PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

　　经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》

　　活动过程

　　一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征

　　1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。

　　2、那你们见过哪些蝴蝶呀?

　　3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?

　　4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的.名字叫“美美”

　　5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么

　　6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。

　　二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。

　　有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。

　　1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)

　　2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?

　　3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

　　3、运用故事，引出蜜蜂的话

　　4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!

　　三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程

　　1、胡老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?

　　2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

　　3、丑丑是怎样变成美美的?

　　4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

　　5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!

　　幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　四、拓展教育

　　1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?

　　2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。

　　设计意图

　　通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。

　　鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶

　　通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

中班科学教案 篇6

　　活动目标

　　1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

　　2、激发幼儿探索的`欲望，培养幼儿独立思考能力。

　　活动准备

　　1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)

　　2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

　　活动过程

　　一、玩一玩：

　　1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。

　　2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？

　　（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

　　（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

中班科学教案 篇7

　　活动目标

　　1.初步了解植物的的生长环境，对植物的生长感兴趣。

　　2.乐意自主地进行探索活动。

　　活动准备

　　植物宝宝图片、视频、操作包、记号笔、蜡笔等

　　活动过程

　　1.出示图片，引起兴趣

　　师：瞧，植物宝宝来看小朋友了。小朋友们好！ 奇怪，植物宝宝怎么看上去不开心了呢？原来植物宝宝有事请小朋友帮忙，他们想要回家，可是不知道家住哪里了？

　　2.介绍游戏，提示操作要求

　　师：谁愿意来帮帮植物宝宝找家呢？

　　介绍玩法：玩的时候请想一想植物宝宝的家是住在地下，还是地上，或是长在树上？请你在这幅图上找到相应的`位置，贴上各种植物宝宝。

　　3.经验交流

　　a.你帮哪些植物宝宝找到了家，它的家在哪里？

　　b.揭示答案（观看视频）

　　c.检验结果：看看你给植物宝宝找的家正确吗？

　　4.小结：其实，有的植物宝宝住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物宝宝住在地下，如：土豆、萝卜等，有的住在树上，如：苹果、桔子等，可是，还有些植物宝宝住的家很奇怪，回去找找吧！

　　5.延伸活动

　　参观无土栽培、现代农业园区等 。

　　活动生成及建议

　　1.在活动期间，可以组织亲子活动：采摘桔子、挖山芋、参观科技农业园区等，还可以让幼儿照顾自然角、种植园地，感知植物的生活环境。

　　2.与艺术相结合，画画植物宝宝，制作植物的标本。

　　3.与数相结合，在区角活动中进行按规律排序。

中班科学教案 篇8

　　1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

　　2、试一试。

　　幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

　　3、记一记我的实验过程。

　　4、说一说我的发现。

　　（1）尖的'头扎在手指上有很深的印儿。

　　（2）另一个手指几乎不出现痕迹。

中班科学教案 篇9

　　活动准备

　　PPT课件、视频一段、电子白板。

　　两人合用一张动物图片，上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。

　　重难点

　　结合《纲要》和幼儿已有生活经验，我将“引导幼儿知道动物保护色及其作用”确定为本次活动的重难点。在收集资料的基础上，用课件的形式给幼儿直观、形象的展示；为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现；运用游戏，引导幼儿通过观察寻找小动物所在位置，建构积极、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与接受。

　　活动目标

　　加深爱护动物的情感，共享游戏的快乐。

　　学会观察、了解周围事物的动态，学会发现问题。

　　了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。

　　活动过程

　　一、故事激趣，在情境中导入

　　1．图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。

　　师：今天老师给你们带来了一位朋友，看，它是谁?艾玛长得什么样?艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏。

　　2．图二：引导幼儿描述艾玛躲藏的位置，教师演示课件。

　　3．图三：请幼儿用激光教鞭指出艾玛第二次躲藏的地方，教师演示课件。

　　4．引导幼儿说出艾玛在图二、图三中躲藏的位置并进行标注。

　　5．提问：艾玛为什么会选这些地方?

　　6．小结：艾玛非常聪明，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不容易找到它。

　　二、动物搜寻，在探索中发现

　　1．拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐藏的动物，用笔圈出来。

　　师：艾玛的朋友也来捉迷藏了，请你和好朋友一起来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。

　　2．请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。

　　3．运用电子白板技术验证幼儿的发现。直接找出的动物：青蛙、蝗虫、螳螂；链接的动物：狮子、北极熊；使用放大镜的动物：螃蟹；使用聚光灯的动物：猫头鹰；使用动画演示的动物：枯叶蝶、蜘蛛。

　　4．讨论：仔细看看动物和它们躲藏的地方，你发现了什么?它们的.颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?

　　5．教师总结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。动物世界很神奇，为了保护自己，许多动物都有和环境相近的保护色，以此来隐蔽自己。有了这种独特的保护色，敌人就不容易找到它们，就能保护它们的安全。

　　三、视频欣赏，在分享中提升

　　1．师：刚才这些动物朋友只有一种保护色，艾玛还有一个朋友特别厉害，能变好多种颜色，你知道是什么吗?我们来看一看。

　　观看视频“变色龙”。观看过程中提问：刚才它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?这次它会变成什么颜色?

　　2．师：变色龙来到了我们的教室，我们一起到花丛中找找吧。看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里，它会变成什么颜色呢?

　　意愿涂色，让变色龙变一变，变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。

　　四、生活链接，在运甩中拓展

　　1．师：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想，人类会怎样利用呢?

　　2．出示课件后提问：他是谁?你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服?

　　3．教师总结：随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，解放军叔叔穿上各种色彩的迷彩服，在战场上就能很好地保护自己，不容易被敌人发现。

　　五、自主选择，在游戏中巩固

　　师：你们想不想玩捉迷藏的游戏?

　　出示幼儿园草地、红色滑梯、黄色花丛、蓝色墙壁等图片，引导幼儿根据自己衣服的颜色，想一想适合躲在幼儿园的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戏。

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