中班教案_813

【推荐】中班教案范文合集七篇

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．知道故事名称，理解故事内容。

　　2．感受故事梦境的奇妙与快乐。

　　3．培养幼儿爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　挂图活动过程：

　　1．出示图片一，引发幼儿观察。

　　师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。（用完整话告诉大家。）小朋友是这么想的，今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》，仔细听它们究竟发生了一件什么事？

　　2．分三段欣赏故事。

　　活动过程：

　　乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

　　这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。

　　当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。

　　提问：（教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）（1）乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）（2）乐乐在海边他发现了什么？（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？

　　乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。

　　睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！

　　小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。

　　小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

　　乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。

　　有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。

　　提问：（教师讲述故事图片3至4）（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦） （2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。

　　（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）（4）乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的'？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）（5）乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。

　　爸爸和妈妈对乐乐说：“小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜欢海边了。

　　提问：（教师讲述故事图片5）（1）故事中的乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他是怎么做的？（请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩）（2）最后爸爸和妈妈对乐乐说了些什么？（小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。）（3）故事听完了，《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢？

　　3．接下来请小朋友听老师完整讲述故事？在听故事的时候要仔细听：当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹是什么样子的？

　　教师完整讲述故事，引导幼儿参与故事内容的讨论。

　　（1）故事听完了，当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹的表现是什么样子的？（好像很紧张、害怕、拼命地挥舞着大螯，好像在说：“别，别靠近我。”

　　（2）小螃蟹很紧张、害怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢？（小螃蟹的动作很有趣，可以天天看着它）（3）乐乐把小螃蟹送回了家，小螃蟹会对乐乐说什么？（谢谢乐乐、和乐乐说再见）（4）故事的名字叫什么？

　　4．小朋友看着图片和老师共同来讲述故事。

　　小结：每个小动物都有适合自己的家，只有生活在适合自己的家它才会更开心、更快乐。我们要学会爱护并保护小动物，这样我们的大自然才会更加美丽。

中班教案 篇2

　　一、 活动目标

　　1． 能运用折、画、贴的方法制作小丑。

　　2． 能大胆想像，积极动手参加美工活动。

　　二、 活动准备

　　1． 幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。

　　2． 质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。

　　3． 成品小丑一个。

　　三、 活动过程

　　1． 探讨小丑的制作方法。

　　提问：这是什么？仔细看看小丑是怎么做成的？

　　在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部；将长形纸条一前一后折成楼梯状，分别贴在纸盒上，做成小丑的'四肢。

　　2． 幼儿制造。

　　重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得均匀、整齐。

　　粘贴时要注意头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，长短要尽量一致。

　　3． 幼儿与同伴互相欣赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造型。

　　四、 活动建议

　　1． 教师可根据幼儿的能力，分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己选择操作。

　　2． 鼓励幼儿大胆想像，创造性地画出各种各样的小丑的脸。

　　3． 在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表演。

　　4． 可采用分组教学形式进行。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1。正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

　　2。对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。

　　3。培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4。激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备

　　（1）幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。

　　（2）接触过数字与数量匹配的活动。

　　2、物质准备教具：数卡1—7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

　　活动过程：

　　一、包糖果

　　1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的.教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧！

　　2、观察活动材料。

　　师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。

　　二、分糖果

　　1、师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）

　　2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

　　三、确认糖果师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？

　　四、幼儿操作

　　1、教师出示"糖果数字练练看"操作单。

　　师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！

　　鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

　　2、教师出示"找糖果"操作单教师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（因为这个罐子上标有数字7）。师：你真聪明。

　　师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。

　　师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），师：哦，原来是太……多了。那我们应该怎么样呢？（应该把它划掉2个）。

　　这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮忙完成这个好玩的游戏吗？

　　3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。

　　师：我们今天总过要玩几个游戏啊？（3个）做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

　　五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。

　　师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

　　师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

　　师：这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：你们3个游戏都做对了吗？（对）

　　师：好，老师表扬每一小朋友都很棒！现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

　　2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

　　3、发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：看看老师为你们准备了什么？ （这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

　　二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

　　1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

　　2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

　　三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

　　1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

　　2、教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？

　　3、鼓励幼儿按颜色进行分类。

　　4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的'数量。

　　四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

　　1、出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

　　2、幼儿操作，教师个别指导。

　　3、互相交流，验证。

　　4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

　　延伸活动：

　　在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

　　活动反思：

　　夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。"在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

　　在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助和指导，把游戏贯穿于活动中，通过游戏的由易到难，层层深入。

　　通过开展本次活动，我认为有几个比较成功的地方：1、提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品，容易取到的。2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中，孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作，他们可以走下位子，到更大的平台和空间进行操作。3、为幼儿提供了充足的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏，他们也很喜欢玩。根据幼儿的这一心理特点，我让幼儿在不停的操作过程中，使具体的动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。4、整个活动较有趣味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。

　　整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：教师指数字，幼儿夹夹子这一环节，我应该突出指到的那个数字，使每个幼儿都能看到。另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、观看

　　课件

　　，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备：

　　1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征;

　　2、课件：《小蜗牛》 活动过程：

　　一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想)

　　那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧! 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

　　1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

　　引发情感体验：小朋友，你看懂了吗?看了这个片子，你心里有什么感觉?(幼儿讲述)

　　噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)

　　那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!

　　2、第二次观看前半段，(幼儿边看，教师边讲述重点段)

　　(1)自主讨论：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!)

　　一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?

　　根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

　　小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)

　　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗?

　　那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬)

　　喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀!

　　写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛，你会?你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁?怎么说?)

　　用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?)

　　被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)

　　(2)点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：

　　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的'困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的?

　　(3)激发讨论： 那它会继续下去吗?这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论!

　　(教师参与幼儿的讨论)

　　师：讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家?

　　你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?

　　3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像

　　(1)师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;

　　(2)提问：

　　小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?

　　(如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说?)

　　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，

　　小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的?(一边唱歌，一边前进)

　　原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了?(爬上了树顶，成功了!)

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．阅读画面认识各行各业，知道各种工作对社会生活的意义。

　　2．谈论有关威威一天的生活及帮助他人的话题。

　　重点难点：

　　1．阅读画面认识各行各业，知道各种工作对社会生活的意义。

　　2．谈论有关威威一天的生活及帮助他人的话题

　　活动准备：

　　1．幼儿用书：《威威的一天》。

　　2．挂图、学习单《家人职业统计》。

　　活动过程：

　　一、先将挂图中描绘各种职业的画面用白纸遮挡起来，请幼儿观察威威从早到晚做的8件事情，并与自己实际情况生活相联系。

　　1．看这里的的时钟，短针指到数字8，长针指向数字12，这表示几点钟？看一 看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常会吃什么的早餐？

　　2．现在是早上8点半，看威威在做什么？你是怎样上幼儿园的？

　　3．早上9点了，威威在幼儿园做什么？你会在幼儿园做什么呢？

　　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第1-4页，了解协助威威完成这些事情的人和工作。

　　1．请你上下对照着看图，仔细观察威威吃早餐，（坐公交车、上课、吃午餐、买水果、到餐厅吃饭、收件箱、读图书画）时，哪些人帮助他完成了这些事情？他们做了什么？

　　三、幼儿自主阅读后，教师请一张一张揭示挂图中的内容，带领着幼儿共同讲述相关的行业和工作人员，并与幼儿的实际生活联系起来。、

　　1．威威吃的面包是什么人做出来的？你的.早餐是什么？有什么人在帮忙呢？（如包子是包子店师傅做出来的、牛奶是送奶工人早上送来）

　　2．威威坐的公交车是谁开的？你早上是怎么来幼儿园的？有什么人在帮助你？

　　四、与幼儿共同谈论与自己生活相关的人？了解他们的工作内容。

　　教师引导幼儿细想生活的每一个环节，即便不是常常接触的工作人员也可以，比如火车站的乘务员、消防员。

　　1．在一天的生活中我们还会遇到哪些为我们工作人员与服务员？

　　2．你最喜欢、最常接触、最常接受哪些服务？

　　3．试想一下，如果没有这些人的工作，我们的一天会产生哪些不方便？

　　4．他们帮助了你，你有什么感受，想对他们说什么？

　　五、发放学习单，请幼儿回家与家长合作完成，并带回到幼儿园。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。

　　2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：

　　重点：在房子图里单双脚跳

　　难点：按照数字的排列顺序进行跳跃

　　活动准备：

　　活动前布置好场地：画好房子图(标好数字)若干。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　随音乐跳一跳，活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)

　　2、基本部分

　　(1)、观看房子图

　　“这是什么?房子图上有什么?”

　　“今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。”

　　(2)、交代游戏名称和玩法

　　“今天我们就一起来玩《造房子》游戏。”

　　介绍游戏规则和玩法：

　　“房子是从最下面开始造的，你们一起看看我是怎么造房子的。”

　　教师从标有数字1的格子开始跳，一直跳到数字10，中途可以单脚跳也可以双脚跳。

　　(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按双数跳或按单数跳。)

　　(3)、幼儿分组玩游戏

　　3、结束部分

　　“房子造好了，我们也该休息一下了。”

　　(幼儿随音乐做放松动作。)

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