中班教案_796

【精选】中班教案范文集合七篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

　　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的'性格。

　　活动重难点：

　　练习有距离的投掷、投准

　　活动准备：

　　1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

　　2、录音机，磁带

　　3、干毛巾若干

　　活动过程：

　　一、 热身准备：

　　1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作？ 幼儿做动作，大家一起来模仿。

　　2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。（音乐渐响） 飞行 变形 打怪兽

　　3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音） 师：怪兽来了，你们怕不怕。

　　二、 打怪兽：

　　1、辨认怪兽

　　师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。 师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。 师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。 （要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）

　　2、第一次打怪兽――练习投掷

　　师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。 提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。 教师指导幼儿动作――肩上挥臂投掷 教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

　　3、生活活动

　　师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。 （幼儿擦汗、脱衣服）

　　4、打移动的怪兽――练习投准 （听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

　　要求：一定距离的投掷。

　　三、 寻找小动物

　　师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！

　　提出要求：

　　1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中（大型运动器具）把小动物就出来，然后跑回来。

　　2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

　　四、 活动延续：

　　师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

　　活动反思：

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

中班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。

　　2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。

　　3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。

　　二、活动准备：

　　1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。

　　2、头饰：红树叶和老橡树。

　　三、活动过程：

　　(一)引出诗歌，课件导入。

　　深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频)。

　　(二)欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。

　　1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“寂寞”“忧伤”“爱”等富有情感的词汇。)

　　2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。(柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师：刚才的.诗歌，你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌，你们想到了什么画面?(层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。)

　　3、学一学师：

　　①听，这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。)

　　中班兴趣班语言课教案四

　　制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。

　　教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。

　　选用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条

　　制作方法：

　　1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符;

　　2、将事先折好的动物放置木盆;

　　3、用皱纹纸做成草、花、和果树;

　　4、用吸管和胶条圈做成秋千;

　　5、用简易玩具制作成小桥。

　　适应年龄：4―5岁

　　地点：教室、语言区

　　操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。

中班教案 篇3

　　快乐小帮厨

　　目标：1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点掌握削皮与刨丝。2、发展手、眼、脑的协调能力。材料投放：红萝卜或黄瓜若干，削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。指导过程：1、导入活动：教师出示了红萝卜、黄瓜，提问：“我们平时吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的'?这样可以吃了吗?”

　　2、根据幼儿的回答，教师小结。

　　3、讲解清洗的要领：将红萝卜放入清水中，反复揉、搓，并再次用清水冲洗，提醒幼儿不要打湿衣袖和衣裤。

　　4、讲解削皮的要领：将红萝卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到将一根红萝卜的皮全部削完，并注意削皮时的安全，切记不可伤到手。

　　5、讲解刨丝的要领：右手拿削了皮的红萝卜，左手按住刨丝器，从下面慢慢地往上在刨丝器上推，为了安全，直到还剩下小块红萝卜时应该停止刨的动作。这样，一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。

　　6、幼儿开始活动，教师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行安全提示。

　　7、活动讲评

　　(1)、幼儿自我评价

　　请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的情况，教师并小结。

　　(2)、请幼儿互相交流各自的活动情况。

　　(3)、在记录本上进行简单地记录。

中班教案 篇4

　　一、活动目标

　　1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　二、重点与难点

　　1．玩具大家玩。

　　2．友好地玩。

　　三、材料及环境创设

　　1．每人自带一件玩具。

　　2．大皮球若干（如全班人数）。

　　3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　四、设计思路

　　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

　　本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

　　五、活动流程

　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐

　　内容一：

　　（一）介绍各人的玩具

　　1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

　　（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　　（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

　　（二）玩玩具。

　　1．幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　　2．讲评。

　　（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

　　（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

　　（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　　3．幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的`玩具带给大家玩。

　　内容二：

　　（一）组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

　　大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

　　（二）大、中班幼儿结对子一起玩。

　　可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

　　（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。

　　（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　　此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

　　六、延伸活动

　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

中班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

　　2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

　　【活动准备】

　　经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知；了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

　　环境准备：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片（信、广告、报纸、收费单）、自制信箱24个，信封24封。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜。（价值分析：引起兴趣）

　　出示信箱的一角（打开PPT），幼儿猜测：

　　重点提问：

　　1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么？

　　2、你从哪里看出来它是信箱的？

　　小结：小朋友看得真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

　　二、为信箱物品进行分类。（价值分析：了解信箱物品的作用）

　　1、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。

　　师：你家的信箱里有些什么物品？（个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。）

　　2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。

　　3、交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。

　　重点提问：

　　（1）报纸：有些什么报纸呢？为什么要订报纸？

　　小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。

　　（2）信：信里面都会写些什么呢？看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么？（读信，激发情感）

　　小结：收到朋友的信真开心！如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。

　　（3）广告：这些是什么？都有些什么广告呢？为什么要把广告寄到信箱里？

　　小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。

　　（4）收费单：有些什么收费单？这么多收费单，你能分清吗？

　　考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的？（出示PPT上水电费账单）

　　这些单子告诉我们什么？

　　小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。

　　（5）总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的.生活有着密切的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

　　三、观看录像。（价值分析：感受邮递员工作的辛苦）

　　1、信箱物品的由来

　　重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？（幼儿自由猜测物品是怎么来的。）

　　2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。（幼儿观看录像）

　　3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。（幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家）

　　4、小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦！

　　四、游戏“送一送”。（价值分析：进一步体验邮递员的工作）

　　请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。（幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。）

中班教案 篇6

　　设计意图：

　　母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。

　　《妈妈心 妈妈树》，很温馨的故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕作了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最后老师想出了一个好办法，让阿志也能和其他小朋友一样，有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心，一直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心，就是一种“妈妈心”。 让孩子们在小小的心灵里，从小就能培养一颗善良、关怀的心，从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。

　　活动目标：

　　1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

　　2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

　　活动准备：

　　1、绘本《妈妈心 妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。

　　2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题[]

　　这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？ 从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？

　　二、欣赏故事

　　教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！

　　1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”

　　故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？

　　2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）

　　提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）

　　3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”

　　提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？

　　4、讲到：“她的眼睛红红的……”

　　提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

　　5、到最后[]

　　阿志最后得到“妈妈心”了吗？ 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？

　　三、生活中的爱

　　1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

　　阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？”

　　卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？

　　（1）下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。

　　（2）和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。

　　（3）小朋友献爱心[]

　　四、 “妈妈树”：

　　师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。

　　附件：《妈妈心，妈妈树》

　　小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。

　　小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……

　　第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”

　　妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”

　　妈妈还告诉小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”

　　小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上，她看了又看，嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢！

　　小朋友们都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”。大家都说：“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’，带来挂在树上！”

　　阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”

　　第二天早上，小苹果一到学校，看见大树上挂着好多颗“妈妈心”，树上好热闹啊！放学后小苹果到大树下，把她的“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，忽然伸手就抢：“喂，你的‘妈妈心’借给我。”阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来，小苹果一边走，一边哭：“讨厌的'阿志，他抢我的‘妈妈心’……”

　　妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你别怪他。明天你告诉老师，请阿志把‘妈妈心’还你就好了。

　　第二天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小朋友哭着说：“老师，阿志抢我的‘妈妈心’……”

　　每一次，老师都要更温柔地对阿志说：“阿志，乖，把‘妈妈心’还给小朋友。”

　　可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我讨厌你！我讨厌‘妈妈心’！”

　　阿志哭着跑出教室，老师愣住了！她的眼睛红红的……

　　晚上老师回家后，一直在为阿志的事犯愁，后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很紧张，对着话筒说：“是、是、是……对不起，对不起……好、好、好……我马上做一颗……谢谢老师、谢谢、谢谢。”

　　放下电话，爸爸立刻翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机，笨手笨脚地开始剪剪贴贴……

　　一大早，阿志就来到学校，他很得意地对小苹果说：“你看！这是我爸爸做的‘妈妈心’ ！”

　　小苹果很开心地说：“哇！我们的‘妈妈心’都挂在树上，这是一颗‘妈妈树’呢！”

　　中班语言——树妈妈的信

　　语言——树妈妈的信

　　活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：树叶画

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、认识牛的外形和生活习性；

　　2、发挥创造性；

　　3、懂得废物利用。

　　活动准备：

　　各种美劳材料，例如牛奶盒，蜡笔，牛头形纸，纽扣， 瓦楞纸，毛线，吸管等；

　　范例：牛、农场动物图。

　　活动过程：

　　1、与幼儿参观巧手区的小农场，那里有屋舍和草地，并放置农场的`动物图；

　　2、告诉幼儿农场的牛跑掉了，请他们找回农场的牛；

　　3、出示范例牛，请小朋友欣赏

　　示范讲解：

　　1、先拿一张牛头形纸，画上牛鼻子，贴上眼睛，然后贴在牛奶盒上；

　　2、用瓦楞纸贴四条腿；

　　3、用皱纹纸扭一扭做尾巴，或用吸管毛线做尾巴。

　　4、请幼儿动手自选美劳材料做牛；

　　教师进行巡回指导：

　　1、 鼓励幼儿大胆动手操作；

　　2、 发幼儿采用多种美劳材料制作牛；

　　3、 将做好的牛放在农场里。

　　4、 幼儿可利用这个小农场创作故事，说说牛儿每天在农场里会发生什么趣事。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨。

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