中班教案_525

【荐】中班教案8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的'情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、幼儿用书、录音带

　　3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　　活动过程

　　活动(一)春天走来了

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话;

　　老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”

　　小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

　　老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动(二)字宝宝乐园

　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”

　　活动(三)绘画

　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　　活动延伸：

　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　　② 老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1、 利用梯子、轮胎开展游戏，提高幼儿身体的平衡性和协调性。

　　2、 培养幼儿的团结合作精神

　　3、 使幼儿集体意识和自我保护意识得到提高。

　　活动准备

　　梯子3把、轮胎6个、音乐、椅子18张

　　活动内容

　　学习领域：

　　1、1、播放音乐《欢乐年华》幼儿随音乐活动身体各关节。

　　2、2、提问引入

　　师：“今天要跟小朋友玩一个闯关游戏，这个游戏的名字叫《翻山越岭》一听这游戏的名字就知道这游戏的难度了不知道小朋友有没有信心闯过关呢（有）请配课老师将道具按要求摆放好，老师将幼儿分成三组

　　师；这里有梯子，还有轮胎。游戏共有3关，每一关都有不同的要求和规则。

　　3、教师示范游戏玩法及要求

　　（1）游戏的.第一关是：3队幼儿同时出发，幼儿八字脚打开踩在平放于地面的梯子上，过梯桥，下了梯桥后让幼儿重新回到队伍后面排队

　　（2）紧接着是游戏的第二关，（用椅子把梯子架起来）让幼儿在梯子的一端爬到另一端，在幼儿爬行的过程中老师在旁边指导

　　（3）最后一关：在第2关的基础上每一队增添2个轮胎，两个幼儿手拉手在两个轮胎上面走一圈然后下来，重新回到队伍后面排队，可进行一次或多次游戏。

　　四、结束部分：

　　1、表扬活动认真的幼儿

　　2、听音乐《相爱》、做放松动作。

中班教案 篇3

　　【设计意图】

　　刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复；刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要！尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。

　　【活动目标】

　　（1）欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

　　（2）乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。

　　【活动准备】

　　1、《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件（PPT）

　　2、龋齿的图片

　　3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

　　4、歌曲《刷牙歌》

　　【活动过程】

　　（1）引发兴趣

　　一（出示刷牙精灵）这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。

　　一（出示小河马）这是谁？这只小河马怎么了？他为什么要把鼻子塞住？

　　我们来听听故事吧。

　　（2）刷牙精灵的变化

　　①出示第2～6面：

　　一刷牙精灵的牙齿怎么啦？我们一起来看看。（出示龋齿的'图片）

　　一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗？为什么？

　　②出示第7面：

　　一小河马为什么要塞住鼻子？

　　一猜猜怎么会这样？我们接着往下看，看看你们猜得对不对？

　　③出示第8～15面：

　　一刷牙精灵变了几次魔术？她成功了吗？

　　一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢？

　　④出示第16～19面：

　　一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢？

　　⑤出示第20～21面：

　　一刷牙精灵在干什么？

　　一你会刷牙吗？

　　一我们和刷牙精灵一起来刷牙！

　　幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法。

　　儿歌：

　　小牙刷，手中拿，

　　我呀张开小嘴巴。

　　左边刷，右边刷，

　　上下里外都刷刷，

　　牙齿变得亮又白。

　　学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。

　　⑥出示第22面～结尾：

　　一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢？’

　　小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好！

　　（3）我是刷牙精灵

　　一你喜欢刷牙吗？

　　一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友！

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解地震所造成的危害，培养幼儿初步保护动物的意识。

　　2、在游戏中协调一致，培养遵守纪律、勇敢、顽强和合作的精神。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的.挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、 平衡台、垫子、呼啦圈、筛子、“房间”（盒子）、帽子（草藤）、高跷（竹）若干。

　　2、 动物玩具、“娃娃”若干，补给物资若干。

　　3、 场地（训练场、拯救路线图、运送路线图)

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　⒈以谈话引起幼儿兴趣

　　⒉小小拯救兵进行自由活动（跳、走、匍匐前进、翻筋斗等）

　　二、 基本部分

　　⒈小小拯救兵进行拯救工作。

　　方法：幼儿分成两组出发合作循环进行。

　　路线：匍匐前进――跳过小河――到达自然保护区――走过平衡台――到达医院

　　⒉拯救工作的完成情况

　　⒊小小拯救兵进行运送工作

　　方法：幼儿分成两组背着小背箩，踩着小竹跷出发循环进行。

　　路线：走过小路――钻过拱门――到达补给物资存放处――绕过树林――到达医院

　　三、 结束部分

　　以联欢晚会的形式听音乐跳舞自然离开场地。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

中班教案 篇5

　　设计综述：

　　新《纲要》指出：展开丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作、提高动作的协调性，灵活性。因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的动作，拉、爬、跳、钻的方法，体验游戏带来的快乐，并且锻炼手脚协调能力，还能使幼儿自主游戏的过程中，充分感知闯关游戏中的快乐及幼儿大胆地去尝试。

　　活动目标：

　　1.幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿基本功动作，提高身体灵活性，协调性。

　　2.积极探索，交流箱子的多种灵活性，协调性。

　　教具准备：

　　各种大大小小纸箱若干、海洋球若干、拉绳四条、音频，小奖品若干。

　　活动设计

　　入场音乐响起，老师带幼儿进来。

　　1.设计情景导入

　　【师】森林里的'小动物要运粮食，但是车坏了，需要小朋友们的帮忙，但是在去森林的路上会遇到很多困难，你们还敢去吗？

　　【幼】敢！

　　2.热身运动

　　【师】好，那在我们出发前我们先来活动活动我们的身体。师生一起热身运动。

　　3.示范

　　【师】看，我们身后就有一片障碍地，我们得穿过这片障碍地才能帮助小动物们。我先请一个小朋友来试试，看看他是怎么通过这片障碍地。

　　4.分组进行游戏

　　【师】现在小朋友们都知道怎么闯关了，那分组来比一比看哪组最棒的。

　　5.教师提问一组幼儿小结游戏经验

　　问题一：你在比赛中遇到什么困难。

　　问题二：遇到这些困难时你是这么解决的。

　　6.接力赛

　　【师】我现在要加深难度，请你们分组来接力比赛。

　　7.教师小结课堂并做舒缓运动。

中班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1. 了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

　　2. 体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

　　二、活动准备

　　玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

　　三、活动过程

　　（一） 导入活动，引起兴趣

　　小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

　　（二） 欣赏故事，体验情感

　　1.放幻灯

　　1) 鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

　　2) 奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。

　　3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）

　　4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

　　2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。

　　奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。

　　3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

　　1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）

　　2）鼠宝宝为什么又回来了呢？

　　4.放幻灯

　　1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）

　　2）奶奶现在表情怎么样？

　　5.分角色表演送糖一段。

　　（三）结束活动，分享糖果

　　中班语言活动：三只蝴蝶

　　设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳

　　目标：

　　1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　准备：大图书、三只蝴蝶头饰

　　过程：

　　一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

　　1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？

　　2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

　　4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

　　5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　　6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？

　　8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的'叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）

　　9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

　　二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

　　1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

　　三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。

　　1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

中班教案 篇7

　　活动设计背景

　　每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得保护自己的牙齿，我发现我们班很多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样保护牙齿的常识，掌握正确的刷牙方法。

　　活动目标

　　1、初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。

　　2、通过观察阅读画面，初步认识牙齿的好坏。

　　3、要注意保护好牙齿，学会正确 的刷牙方法。

　　教学重点、难点

　　认识牙齿的用途很多，要保护好牙齿，学会正确 的刷牙方法。

　　活动准备

　　教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

　　学具：若干苹果块，虾条每人1~2根。

　　活动过程

　　教学过程：

　　一、课前导入：

　　让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

　　今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

　　引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

　　二、活动新课：

　　（一）让幼儿认识牙齿的构造。

　　1、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

　　让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

　　2、出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

　　教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　（二）这些不一样的牙齿有什么用呢？

　　请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。

　　1、 让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

　　2、 讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

　　让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　3、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。

　　4、学习正确的刷牙方法

　　观察画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的？

　　在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

　　教师念《刷牙歌》，并带领幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。

　　三、活动结束：

　　1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

　　2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的'牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

　　教学反思

　　由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察牙齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，注重了学习过程 ，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些（刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到），课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

中班教案 篇8

　　活动目标

　　1、能从眉毛、眼睛你、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。

　　2、知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

　　3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。

　　重点难点

　　重点：知道人的情绪变化，学会关心他人；

　　难点：能用绘画的方式变现哭和笑两种表情。

　　活动准备

　　1、 幼儿人手一面小镜子，圆形卡片，彩笔。

　　2、表现哭和笑的表情图片。

　　3、背景音乐《笑比哭好》。

　　活动过程

　　1、 教师扮演表情魔术师，现场表演哭、笑两种表情，引起幼儿对表情的关注。

　　出示哭、笑两幅表情图，说说他们怎么了？你是怎么知道的？（教师播放事先录好的`班内幼儿哭闹和大笑的视频让幼儿观看，回味当时自己的情绪。）

　　教师小结：笑的时候眉毛、眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

　　2、知道哭、笑的原因，学会关心他人。

　　猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？怎样让哭的小朋友也快乐起来？

　　你遇到过哪些开心高兴的事？那你遇到过伤心的事吗？讲给大家听听。

　　如果好朋友有伤心的事了，想想看，我们怎样做能让他快乐起来？

　　3、照镜子，再次观察五官与情绪的变化关系。

　　照镜子，说说五官的名称和位置，做做哭、笑的表情，引导幼儿仔细观察眉毛、眼角和嘴巴的细微变化。

　　4、用绘画的方法表现两种表情。

　　幼儿选择圆形卡片，根据刚才自己照镜子所做的表情画出自己高兴、伤心时的心情。

　　5、创设“心情速递”展示板。

　　同伴间互相讲述自己制作的心情卡。观察小伙伴的心情，看看有没有伤心的伙伴需要我们的关心。

　　播放背景音乐，幼儿自由结伴，相互做笑脸，把快乐带给同伴和朋友。

　　活动反思

　　1、活动中让幼儿自己照镜子观察五官的变化，大大提高幼儿的兴趣，每个孩子都照着镜子做各种表情，非常有趣。孩子们在玩中了解到情绪的不同带动五官的变化。

　　2、幼儿通过绘画巩固表情的不同变化，并从中懂得了关心别人的情感。