中班教案_441

中班教案8篇（优选）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目的：

　　1、引导幼儿按一定的规律排序。

　　2、发展幼儿观察、推理能力。

　　3、培养幼儿的动手操作兴趣。

　　活动重点：

　　引导幼儿发现规律、掌握规律，学习按规律排序。

　　活动难点：

　　培养幼儿的动手操作兴趣。

　　活动准备：

　　1、教学课件。

　　2、颜色、大小不同的气球若干。

　　3、彩条等各种材料若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　利用各种材料进行有规律的布置环境，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察。

　　对幼儿进行提问：彩条气球是怎样排列的？

　　小结：气球的排列有两种规律，一种是按颜色，另一种是按大小。

　　二、基本部分。

　　1、出示课件。

　　（1）通过乖乖熊去智慧宫，引起幼儿学习按规律排列的兴趣。

　　（2）鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼，通过提问哪只小鱼站错队？激发幼儿认真仔细观察的兴趣，积极找出站错队的小鱼，从而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。

　　（3）墙上的小红花被气球挡住了，被挡住的小红花是什么样子的？让幼儿认识物体既可以按颜色来有规律的排列，又可以按数量有规律的排列。

　　（4）小老鼠面前的箱子里装的'是什么水果？培养孩子的推理能力，从易到难，步步深入。

　　（5）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？同样的提问，内容难度加深一步，相同的颜色，数量也相同，让幼儿推理认识。

　　（6）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？难度进一步加深，相同的颜色，数量递增，让幼儿推理认识。

　　2、教师小结。

　　课件内容：我们认识到，物体可以按颜色来有规律的排列，也可以按大小、数量，还可以既有颜色又有数量的有规律排列。

　　3、游戏：组织幼儿按规律排队。

　　目的：

　　（1）动静交替。

　　（2）巩固复习按规律排序。

　　（3）激发幼儿按规律排序的兴趣。

　　玩法：一男孩一女孩站队，两男孩两女孩站队。

　　4、幼儿操作：以月亮姐姐引出操作内容，月亮姐姐要去参加舞会，让小朋友打扮一下月亮姐姐，幼儿按照自己的意愿，利用老师准备的材料，有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。

　　通过客串月亮姐姐，激发了幼儿动手操作的兴趣。

　　三、结束部分。

　　1、小结幼儿操作结果，分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐姐做的。

　　2、伴随着轻快的音乐，老师与幼儿一同参加舞会。

中班教案 篇2

　　设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

　　活动目标：

　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　4个木偶、一个开心枕

　　重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：

　　一、感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼

　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

　　2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

　　4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　　5、你喜欢开心的自己还是不开心的.自己？

　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心

　　1、消气商店：谁知道什么是消气商店？

　　2、我们来看看谁来消气商店了？

　　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

　　4、你觉得消气商店好吗？为什么？

　　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心

　　1、介绍开心枕。

　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小结，结束。

中班教案 篇3

　　一、分别出示小动物

　　1、请幼儿说出名称。

　　2、请幼儿认读单词、汉字。

　　二、分类

　　（一）将动物分成有腿和没有腿的2类

　　1、出示图形，请幼儿逐一观察后说出图形名称。 没有腿的动物有腿的动物

　　2、逐一观察小动物，说出谁有腿，谁没有腿。

　　3、分别将小动物按要求送到相应的图形中。

　　（二）将动物按不同的活动方式分类

　　1、出示图形，请幼儿说出是什么图形，分别是什么颜色的。

　　2、分别认读图形左上方汉字。

　　3、请幼儿说出每个小动物是怎样活动的'，并请幼儿模仿动作。

　　4、将它们送到相应的图形中。

　　三、帮动物找家

　　1、出示动物家园背景图，引导幼儿观察画面内容。

　　2、请幼儿观察并找出找错家的小动物，并帮忙送回家。

　　3、环保教育。

　　四、游戏

　　（一） 分组游戏：幼儿每人送两个自己喜欢的小动物回家。

　　（二） 集体游戏：请幼儿戴头饰扮演小动物，听音乐做相应动作按要求进行找家游戏。

　　结束部分： 幼儿听音乐组各自动作去室外游戏。

中班教案 篇4

　　中班数学活动：它们一样多吗？

　　活动目标：

　　1。学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

　　2。能自己检查操作的结果。

　　活动准备：

　　1。PPT。

　　2。《幼儿画册》第3册第22页。

　　活动过程：

　　一、判断物体的数量是否相等。

　　1．今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。—————————出示对应排放的两排小鸡。

　　提问：

　　（1）是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？

　　（2）那我请小朋友数一数。

　　现在呀小鸡要重新变一个队形。我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？为什么？

　　小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。

　　2．小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢。我来请小朋友上来数一数它们一样多吗？小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的'数量是一样多，都是7只。。

　　3．猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。

　　（1）这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多”的游戏，我来看看我们的小朋友谁最先找出来，请把一样多的画上颜色。

　　（2）南瓜、萝卜、蘑菇也想和我们“找出数量一样多”，你会吗？

　　二、幼儿分组操作。

　　1。幼儿分组练习，教师个别指导。

　　2。教师评价

中班教案 篇5

　　活动设计背景

　　孩子的好奇心是不可磨灭的，每当教师拿着剪刀的时候，他们总围在旁边好奇观看，由于幼儿年龄较小，孩子的手指灵活性和操作能力还比较欠缺，本次活动就是为满足幼儿的好奇心，并发展其操作能力而设计的，同时也提供孩子学习使用剪刀的机会

　　活动目标

　　1、培养幼儿对绘画的兴趣 。

　　2、使幼儿学会欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。

　　3、要求幼儿学会团结友爱、互相帮助。

　　教学重点、难点

　　1、和小朋友学会团结友爱，互相帮助

　　2、学习如何使用剪刀

　　活动准备

　　剪刀、铅画纸、彩色纸、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了

　　二、老师示范

　　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

　　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

　　三、观察演示，幼儿操作

　　1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

　　2、学习使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）

　　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

　　① 指导幼儿拿剪刀的方法。

　　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

　　3、学习粘贴

　　搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

　　⑴ 示范粘贴

　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）

　　⑵ 幼儿粘贴，观察指导

　　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。

　　四、音乐活动

　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　2、 音乐欣赏《蚂蚁搬豆》

　　教学反思

　　本课是以蚂蚁搬家

　　课前我先让学生听故事，孩子们分角色扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。通过蚂蚁的王国故事的导入和分角色的扮演，充分调动了学生的学习兴趣，为接下来的环节打下了很好的基础。老师和学生的参与也融合了新课标中学生主导教师为辅的`精神。 的故事为题材引导学生进行绘画创作的，在这一课中通过创设情境渗透德育意识，培养学生集体协作精神的典型课例。通过对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭借自己的观察、体验和丰富的想像进行无拘无束的表达。

　　其中最大的不足就是孩子在活动扮演中没有达到原先预设的团结合作的目的，而是各扮演自己的，另外一点就是在使用剪刀时，有很多孩子还没学会正确使用剪刀的方法，我想这可能是我在教学中还存在很多欠缺和经验的不足，我会认真思考并改正，争取下次做得更好。

中班教案 篇6

　　准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

　　过程：

　　一、激趣引题：

　　1、展示大润发商场的购物宣传单。

　　教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？

　　教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？

　　教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

　　二、认识硬币：

　　1、教师：看，今天老师带来了钱： 展示1元、5角、1角硬币。

　　教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的.就是1元钱的硬币）

　　教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

　　2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------

　　3、教师展示故事《小狗糖果店》

　　画面1：买巧克力豆。

　　出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？

　　画面2：买牛奶糖

　　出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？

　　画面3：买棒棒糖

　　出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？

　　画面4：买巧克力糖

　　出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？

　　三、进行简单的数钱活动：

　　1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

　　重点：引导幼儿进行简单相加。

　　2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！

　　教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？

　　幼儿：需要1元2角钱。

　　教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

　　3、进行简单的讲评，指出存在的问题。

　　游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

　　探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

　　制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印

　　商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

　　方案：

　　游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

　　指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

　　评讲：

　　1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。

　　看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

　　2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

　　目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

　　会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

中班教案 篇7

　　寻找魔术宫

　　一、 目标

　　1、 通过创设情境活动——寻找魔术宫，让幼儿亲自去探索道路，培养幼儿独立地克服困难，解决问题的能力。

　　2、 在感受活动后，讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，发展幼儿的语言表达能力。

　　二、 重点与难点

　　重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。

　　难点：寻找去魔术宫的路。

　　三、 准备

　　1、 大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。

　　2、 大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。

　　3、 魔术师装束，以及变魔术的小道具。

　　四、 设计思路

　　用让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有兴趣。这节课，用去寻找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。

　　五、 过程

　　(一) 听录音引起兴趣

　　师：听，谁在说话?他在说什么?

　　录音：小朋友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?

　　过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀?

　　(二) 寻找魔术宫

　　1、 想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思考，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(注意礼貌用语)。

　　放录音：

　　魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了许多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记寻找道路，就能找到魔术宫。”

　　师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”

　　魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就一定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。”

　　师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”

　　2、 教师与幼儿在教室里发现大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法)

　　到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，4~5人相同。

　　教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，互相帮助，结伴而行)

　　3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“勇敢者的道路”相似，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边寻找论述宫。

　　(三) 到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)

　　魔术师爷爷：“小朋友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本领真大，能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)

　　“你们真勇敢，为了奖励你们，爷爷这就表演魔术给你们看。”

　　表演几个小魔术。

　　结束。

　　六、 自我评价

　　这节课最大的收获是：幼儿通过情境体验感受很深，非常愉悦，积极性高涨，由于有了谈话内容和感受，幼儿很想表达，促进了语言的发展。

　　同时也培养了综合能力，如常识中的水果、蔬菜归类，计算中的几何图形、数字归类，学看标记识路。品德教育上的`勇敢、活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气，以及付诸行动。另外，在非智力因素的培养上，幼儿同伴间的交往，互相自由寻伴，商量怎样寻路等等。

　　幼儿在活动结束后仍回味无穷，好象真的去过魔术宫，并还不过瘾，又去走走其他的几条自己没有走过的路线，四条路都走通，能力强的幼儿还去帮助能力弱的幼儿，鼓励同伴不要害怕，学他的样走等等，总之，效果很好。

　　七、 园长评析

　　(一) 首先，这次活动选材检查，魔术是幼儿很感兴趣，较熟悉的艺术，寻找魔术宫，确实引起了幼儿强烈兴趣。

　　(二) 这个活动体现了教师正确的教育观，以幼儿的探索、感受和能力发展为主，教师的指导活动转为隐性，很好地处理了教与学的关系。

　　(三) 体现了正确的儿童观。

　　1、 考虑幼儿个体差异。每条路的难度不同，幼儿可以根据能力自由选择。

　　2、 情境创设，困难设置，注意幼儿感受和兴趣及解决能力，符合幼儿年龄特征。

　　(四)体现了活动的教育价值：

　　1、 常识知识，归类，标记知识，品德教育，互动能力，表达能力等，其效果从都评价中已看出。

　　2、 如果适当地将游戏难度进行调整，也将适合大班或小班幼儿活动。

中班教案 篇8

　　活动目标:

　　1、尝试多种方式的`接力棒游戏。

　　2、体验迅速行动与耐力等待的关系。

　　活动准备:

　　1、人手一根纸棒。

　　2、鼓、障碍物.

　　活动过程:

　　一、抓小棒。

　　1、教师示范“抓小棒”：开始时，左右手交替，快速抓放小棒（小棒竖直状态）。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。

　　2、幼儿自己玩“抓小棒”。

　　3、幼儿一边有节奏地念儿歌，一边做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左边玩玩，一二一二；小棒小棒，右边玩玩，一二一二。

　　二、传小棒。

　　1、前后传小棒：幼儿分成4-6组，每组幼儿一个接一个（间距一手长）站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始，一个接一个前后快速传接小棒。

　　2、左右传小棒：幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快速传接小棒。

　　3、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个快速地在两腿间传接小棒。

　　三、接力赛。

　　1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队，队首幼儿分别拿着红黄蓝绿队小棒。

　　2、听到击鼓声，队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物跑动，接着跳过“小河”，到达终点处返回；再跳过小河，绕着障碍物跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。