中班教案_411

【实用】中班教案集合六篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动名称：家

　　1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。

　　2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）

　　2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等

　　活动过程：

　　导课

　　（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！

　　授课

　　一、（学习诗歌）

　　1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）

　　2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？

　　3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家

　　师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。。。 。。。

　　4、完整读一遍诗歌 ，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？

　　二、（仿编诗歌）

　　1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？

　　2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。

　　结课

　　教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。。。 。。。

　　延伸

　　带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。

　　附儿歌：

　　家

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小鸟的家，

　　清清的`河水是鱼儿的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　红红的花朵是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是我们的家。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、提高幼儿躲闪的能力，发展幼儿灵敏素质。

　　2、发展幼儿的判断能力及诚实的好品质。

　　活动准备：大灰狼透视1个、录音机、磁带等。

　　活动过程：

　　1、模仿机器人动作

　　幼儿在音乐的伴奏下，模仿机器人的各种动作。如走步、抬腿、弯腰、跳跃等。

　　2、玩：“机器羊”游戏

　　（1）确定角色：幼儿扮小羊手拉手成圆圈站好，选一名幼儿做大灰狼，背向圆圈站好，大家一起说儿歌：“我是小山羊，说话咩咩叫，头上两只角。身穿白棉袄，不怕登高处，最爱吃青草。”在说儿歌时，教师顺圈外寻找“机器羊”，用手点一下幼儿后确定。

　　（2）狼捉小羊：儿歌念完，“大灰狼”跳转身大喊“我要吃羊啦！”即追逐羊群，羊群四散跑开。如果“大灰狼”抓住了“小山羊”，便可把它带回自己家中，再去捉其它“小羊”。

　　（3）“机器羊”捉浪：在“大灰狼”捉“羊”的过程中，若捉到的“机器羊”，“机器羊”就会发出“咩——”的.叫声，立刻反过来去追“大灰狼”，“大灰狼”赶紧跑开，此时“狼”仍可捉“小山羊”，（捉到时拍一下后背，“小山羊”自己下场）。若“大灰狼”捉到的又是“机器羊”，两只“机器人”同时捉“狼”，直到把狼捉到，游戏结束。

　　重点指导幼儿跑动时记住自己的角色，提示“大灰狼”既要躲闪，又要追捉。根据幼儿的活动量确定游戏的次数。

　　结束时，教师可以扮成牧羊人，领着小羊去吃草，放松身体，吃完草后回家休息，活动结束。

　　活动建议：

　　1、在玩此游戏之前，教师可给幼儿讲“机器羊”的故事，以便幼儿理解角色之间的关系及玩法。

　　2、开始玩时，可多选几只“机器羊”，待幼儿熟悉游戏后，“机器羊”逐渐减少，“大灰狼”逐渐增多。

中班教案 篇3

　　活动一：听说游戏

　　活动目标：

　　1、要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和ang等音。

　　2、帮助幼儿听懂并理解游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

　　3、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

　　活动叙事：

　　首先播放木偶视频，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。其次，向幼儿介绍游戏的规则及玩法，游戏时须念儿歌，并可自由做动作，儿歌说完后就不能动，也不能发出声音。教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。接着，幼儿自主游戏，幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。最后创编游戏，“你还看见过用其他材料做成的人吗？”引导幼儿说出“铁皮人”、“石头人”、“稻草人”等。

　　活动反思：

　　本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

　　附儿歌：《山上有个木头人》

　　山，山，山，

　　山上有个木头人。

　　三，三，三，

　　三个好玩的木头人。

　　不许说话不许动。

　　活动二：体育游戏

　　活动目标：

　　1、能在游戏中控制自己的身体动作，在规定时间内努力做到一动不动。

　　2、能根据指令变换模仿动作，体验体育游戏的快乐。

　　活动叙事：

　　首先以“魔法师”带孩子们做小动物的模仿动作进行热身，其次，和孩子玩“山上有个木头人”的游戏，老师分别出示图片与听口令的方法，要求幼儿及时变换动作，并保持不动。接着，“魔棒”指到哪个木头人，这个“木人”不动，其他木头人变成指定动物。听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。“魔法师”不断发出“变成青蛙跳”“变成大象甩脖子”“变成小兔跳”等指令。然后和孩子们玩跳数字游戏，引导“木头人”按照1—10的顺序跳。如跳错“魔法师”就把他“定”在原地不动。最后“魔法师”送“木头人”回家。

　　活动反思：

　　本次《快乐的木头人》采用了多种游戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的游戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参与游戏的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参与其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进的达到本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最后送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了，该回家休息了，充分尊重幼儿的生长发育规律，及时调整活动强度。

　　不足之处：由于班上个别幼儿自控能力较差游戏中特别兴奋，不能很好的控制住自己的动作，需进一步提高他们的.自控能力，做到关注每一位幼儿。

　　活动三：音乐游戏

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲节奏，学习用身体语言表现音乐快慢变化。

　　2、能在乐曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　　活动叙事：

　　首先让幼儿在音乐里做“山上有个木头人”的游戏，这个游戏孩子已经不陌生，主要是感知乐曲的旋律与节奏；其次以“木头人”去找好朋友结伴同行为话题，做找朋友的游戏，这个环节有一个跟节奏换朋友的活动，这是一个难点，以“上车往里去”来让幼儿感知按顺时针方向走；接着是与好朋友在一起玩耍，这里增加创编的成份，可以随机变换不一样的动物，幼儿随音乐做模仿动作。最后与好朋友一起双手搭肩跟着歌曲“坐”上火车去旅行。

　　活动反思：

　　本课以“木头人”去旅行为主线，整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。 “木头人”找好朋友游戏是一个难点，，这个环节有一个跟节奏换朋友的活动，于是以“上车往里去”来让幼儿感知按顺时针方向走，幼儿很容易掌握；在随着不同的乐曲节奏变换不同的游戏内容时，变化出不一样的队形也是一个难点，这一环节通过 “走”、“转”“跑”“笑”的形象的语言，孩子们在玩的过程中很快就能找到自己的位置。在“木头人与好朋友玩耍”的环节，根据音乐旋律的快慢让幼儿自由创编喜欢的小动物模仿动作，形象生动，充分自主地进行游戏活动，极大的发挥了幼儿的主动性。活动过程中，老师与孩子们一起游戏，有效互动，既是组织者又是参加者。幼儿自始至终都十分投入，玩得非常快乐，对音乐游戏产生了浓厚的兴趣。

　　附说白词：

　　走走走，走走走，

　　山上有个木头人，不许说话不许动！

　　蹲蹲蹲，蹲蹲蹲，

　　山上有个木头人，不许说话不许动！

　　摇摇摇，摇摇摇，

　　山上有个木头人，不许说话不许动！

　　123，木头人！ 123，木头人！

　　走走走，转转转，跑跑跑，笑笑笑！

　　木头人找朋友，找到一个好朋友，

　　敬个礼握握手，我们都是好朋友！

　　木头人变小猫，喵——喵——

　　木头人变小狗，汪——汪——

　　木头人变青蛙，呱——呱——

　　木头人上车了——

中班教案 篇4

　　活动目的：

　　1、认识等号，理解等号的含义。

　　2、能用等号表示两个集合数量的相等关系，并用语言表述。

　　3、能表达等量判断的结果，解释使用等号的理由。

　　活动准备：活动单18、等号印章，活动夹、数字印章、印台、铅笔。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　以“观察派派麦麦的宝贝登记单”为情景，观察、记录两边宝贝的数量，判断是否等量、讨论怎样表示相等关系，认识等号，要求“相等的盖等号，不等的不盖”。简介平行活动。

　　1、比较集合

　　出示派派、麦麦手偶，将活动单18置于派派麦麦的'下方教师讲解操作规则

　　2、认识等号

　　师：数量相等，可以用什么符号来表示？

　　3、演示规则

　　4、介绍平行活动

　　二、分组操作

　　1、分组操作

　　教师有序请幼儿自选活动，开始操作

　　2、观察指导

　　教师巡视各组幼儿的操作活动，重点指导新活动组，帮幼儿理解操作规则，观察幼儿的操作策略、分析其发展水平，因人而异适时提供指导。

　　3、鼓励换组

　　三、交流评价

　　1、交流

　　2、评价

　　3、整理活动内容2：数学——它们的数量相等吗？（二）（认识大于号和小于号）

　　执教：潘杰

　　活动目的：

　　1、理解大于号、小于号的含义和用法。

　　2、能正确使用大于号、小于号表示数的大小关系，并用语言表述。

　　3、能表述和理解自己的操作结果。

　　活动准备：活动单20符号印章、数字印章、印台、铅笔

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　由上节课的活动单引出“如何表示两个数哪个大哪个小”的问题，介绍“大嘴鱼（大于/小于号）”的用法，强调“大嘴要对着大的数”。简介巩固活动。

　　1、学习大于号、小于号的用法

　　它的大嘴始终要对着大的数，尖头要对着小的数，这样就可以表示哪个数大哪个数小。读的时候要说：“7大于6”，请幼儿复述。

　　2、总结规则

　　盖完数字以后，如果两个数相等还是盖等号印章，但是今天我们有了大嘴鱼，所以如果两数不相等就要盖大嘴鱼印章，注意，大嘴鱼的嘴一定要对着大的数

　　3、介绍巩固活动

　　二、分组操作

　　1、分组操作

　　教师有序请幼儿自选活动，开始操作。提示幼儿：今天做完活动单以后，请小朋友读一读自己的活动单，做错的可以用铅笔划去再改

　　2、观察指导

　　3、鼓励换组

　　三、交流评价

　　1、交流

　　2、评价

　　3、整理

中班教案 篇5

　　活动目标 ：

　　1、尝试双腿夹物行进跳，感知不同物体带给孩子不同的体验和挑战 。

　　2、积极参与游戏

　　活动准备：

　　饮料瓶、布球若干。

　　活动过程

　　一、开始部分：准备活动：听音乐做热身运动

　　师：现在我是兔妈妈你们是兔宝宝，兔宝宝跟着妈妈一起跳。

　　幼儿跟着教师尝试不同方法的跳。

　　二、基本部分：

　　（一）1原地跳

　　师：今天熊伯伯的饮料店要开张了，可是他缺饮料没时间拿，我们帮帮他好不好？

　　幼：好

　　师：我们现在时小兔子，我们用新的'方法搬东西，把瓶子夹在腿上。现在请小朋友先试一试。

　　幼儿尝试夹物跳

　　2行进跳

　　师：现在我们要帮忙搬了，从这边搬到那边去。

　　小朋排好队一个一个练习行进跳。

　　师：小朋友们真棒，熊伯伯让我跟小朋友说谢谢。

　　（二）1尝试夹球跳

　　师：刚刚宝宝都学会了新的本领，用腿夹东西跳，现在妈妈要增加难度了，让宝宝夹球跳了，宝宝们先试一试吧。

　　幼儿尝试夹球跳，找寻方法

　　2比赛

　　师：现在宝宝都学会了我们试试往前跳。

　　幼儿尝试夹球行进跳

　　师：现在宝宝们来比赛了，我们排好队，夹球绕过障碍物。老师先来示范一下。

　　师:现在准备好。

　　幼儿比赛，练习行进跳。

　　三、结束部分：

　　师：宝宝们真棒今天又学会了新本领，我们也累了回家休息吧。

　　教材分析：本次活动在幼儿认识跳的情况下，增加难度让幼儿知道跳的时候还可以用肢体来搬运东西，让幼儿自由探索，发挥他们的想象力，在活动中锻炼幼儿的能力。用不同的物体不同的夹物跳法，让幼儿达到很好的锻炼。

　　活动反思：

　　这是一堂中班的健康活动，主要是在幼儿学会跳，助跑跳的基础上学会双腿夹物跳。首先用复习跳的准备活动引题，接着教幼儿学习夹物跳，开始用简单一点的物品让幼儿尝试，接着让幼儿自由探索有难度的物体，让他们摸索之后练习，练习之后比赛，增加难度一步步递进。本次活动在活动设计上用的情境模式很不错，不过球对于幼儿来说难度有点大，很多小朋友都夹不起来，很容易掉，这是需要改进的。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特性。

　　2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。

　　3、乐于用动作表现空间位置。

　　活动准备：

　　1.一个大菱形的彩色风筝：平均分为4个三角形，四个三角形分别涂上红、黄、蓝、绿四种颜色

　　2.幼儿用书“秋日旅行”

　　活动过程：

　　一、观察彩色风筝，能按不同区块分解彩色风筝的特性

　　1、（出示大菱形彩色风筝）小朋友，看，今天肖老师带来了一个漂亮的

　　彩色风筝，请你们看一看这个彩色风筝有什么特别的地方？

　　2、引导幼儿观察，并讲述“彩色风筝有4个三角形，四个三角形的颜色不一样”

　　3、区分颜色特性：一个三角形是红色的（用一个红色的三角形表示），一个三角形是黄色的（用一个黄色的三角形表示），一个三角形是蓝色的（用一个蓝色的三角形表示），还有一个三角形是绿色的'（用一个绿色的三角形表示）。并把这四个标记成一横排摆好。

　　4、认识彩色风筝第二特性：小朋友看，肖老师手上有四个动物图案，看看都有什么小动物的图案（有小兔子、小猫、小狗、小鸭），同时把这四个小动物图案呈一横排摆好，摆在颜色标记的下一横排。

　　现在，老师要把这四个小动物的图案放到这个彩色风筝上，看看我都会把小动物的图案放到彩色风筝的哪个位置（教师分别把四个动物图案摆到彩色风筝不同颜色的区块里）

　　二、根据颜色、图案和空间位置做二次对应关系的练习

　　1、小朋友，看，老师这里有四个风筝图案，你们能看懂它们都表示什么意思吗？（引导幼儿观察，并知道这四个风筝里涂有红点的地方就表示特指风筝的这个区域）

　　把这四个风筝图案，摆在四个小动物的下面一排。

　　2、现在，老师要请小朋友把风筝上不同的颜色和图案与它们所在的位置连起来。

　　先来看看，风筝中绿色的地方是什么动物图案（小兔子）那我们用线把绿色的标记和小兔子图案连起来吧！再来看看小兔子图案是在风筝的那个位置，左边的上面。那我们把这小兔子图案和表示彩色风筝左边上面位置的这个风筝连在一起。

　　以这样的方式带领幼儿一起完成，并让幼儿理解颜色、图案和空间位置的二次对应关系。

　　三、练习“彩色风筝”

　　1、翻书读题，并理解题意

　　小朋友，现在请你们翻到书上第27页，这里也有一个彩色风筝，看看在它上面都有什么颜色，每个颜色的位置中有什么图形，它们分别在彩色风筝的那个位置，像刚才一样用线把它们连起来。

　　2、幼儿自由完成练习

　　3、教师巡回观察并指导幼儿完成练习。