中班教案_383

中班教案【汇编7篇】

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。

　　2、乐意参加活动，有表演的兴趣。

　　活动准备：

　　小围裙、厨师帽、音乐、录音机。

　　活动过程：

　　一、律动“买菜”。

　　师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！

　　二、学习律动“快乐的小厨师”。

　　1、学洗菜。

　　提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）

　　（1）听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？

　　（2）那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）C我们这一次把菜放在水池里洗一洗

　　2、学切菜。

　　师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？

　　今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的'声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，

　　（1）听音乐做切菜动作。

　　（2）围着砧板切一切

　　3、学炒菜。

　　洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！

　　我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）

　　4、穿上服装，整体表演。

　　今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）

　　5、活动结束。

　　妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！

中班教案 篇2

　　【设计理念】

　　由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过跳过小水沟、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。

　　【活动目标】

　　1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

　　2、在游戏中体验成功的快乐。

　　【教学准备】

　　1、小老鼠头饰一个、大懒猫头饰。

　　2、平衡木2个、呼啦圈若干、山洞若干。

　　【活动过程】

　　一、活动引入

　　1、小老鼠肚子饿了，要去寻找食物。

　　2、提出要去大懒猫家里找好吃的，“路上会碰到许多困难，我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听老鼠妈妈的指挥，才能安全救出小动物找到食物。出发——！！！

　　二、寻找食物

　　1、向小老鼠们介绍两条去大懒猫家的路，路上有不同的困难。

　　2、路径一：翻过山坡→钻过山洞→绕过小树林→到达大懒猫家：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）

　　3、路径二：翻过高低不平的笑山坡→跳过小水沟→达到大懒猫家：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

　　4、请个别幼儿先尝试去大懒猫家找好吃的`，途中引导幼儿如何快速、安全的走过障碍物。

　　5、幼儿集体尝试，去找好吃的。

　　6、教师小结，幼儿交换路径，再次去大懒猫家找好吃的。

　　三、大懒猫醒了

　　1、请1名幼儿做大懒猫，在家里看好食物，其余幼儿去找好吃的。师交代游戏规则：如果大懒猫醒了我们就要快速回到家里，不要被大懒猫抓住。

　　2、幼儿选择自己喜欢的路径，再次出发。

　　四、举行联欢会

　　师幼一同为找打那么多好吃的欢呼，一同开联欢会庆祝。

中班教案 篇3

　　预设目标：

　　1、认识纸易折、易撕、易燃、吸水等性质。

　　2、了解纸的种类及用途。

　　3、培养幼儿的观察力，思维能力，动手操作能力及合作意识。

　　4、了解纸的发明，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动准备：

　　多种纸 铃铛数个 纸娃娃 火柴 水盆 铁丝

　　活动流程：

　　（一）探究纸的性质

　　1、把幼儿分成四组，每组桌面有一张不同种类的纸，每个幼儿两个铃铛。

　　2、交代任务：请小朋友自己动脑筋想办法, 用你桌子上的纸把铃铛串起来，想想你是怎么做的，告诉小朋友。老师巡视。

　　3、请小朋友讲自己的操作过程。引导幼儿说出纸的性质：易撕、易折。

　　4、教师演示纸的易燃性（铁丝与纸对比）。

　　5、教师洗手，启发幼儿说出用纸擦手，引导幼儿说出纸的又一性质：吸水。

　　6、教师小结纸的.性质：易撕、易折、易燃、吸水。

　　（二）了解纸的种类及应用

　　1、教师出示纸娃娃，介绍纸娃娃身体各部分用纸的名称。

　　2、小朋友都知道哪些纸？（教师注意区分纸的种类及功能）

　　3、请小朋友说出纸在生活中的应用。

　　（三）应用纸的性质“玩”

　　1、老师小时侯特别喜欢玩纸,还用纸做了好多东西 (边展示边介绍用了纸的什么性质)。

　　2、发给幼儿图画纸，手工纸，请小朋友根据自己的爱好，用水彩笔画一张画，或做一个手工作品。要求说出根据纸的什么性质完成的。

　　小结：探究了纸的性质，认识了纸的种类，知道了纸的用途。

　　纸是我们中华民族的骄傲，它是汉代蔡伦发明的，距今已有两千多年的历史。纸的发明，为人类的发展做出了极大的贡献。

　　活动延伸：和爸爸、妈妈一起上网，查书，了解更多有趣的纸。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。

　　有兴趣参加数学活动。

　　发展目测力、判断力。

　　重点和难点

　　让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。

　　说明：

　　一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。

　　材料和环境创设

　　1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。

　　2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。

　　设计思路

　　一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。

　　可供幼儿进行一一对应操作活动的`材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。

　　一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不要向幼儿传授一一时应的方法，而应该让幼儿自己去发现，这才有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

　　活动流程

　　操作探索活动->讨论归纳活动->巩固操作活动

　　1．通过操作探索活动让幼儿“发明”一一对应的方法。并发现两个物体集合之间的多、少和等量关系。

　　说明

　　各种操作材料应按难易编号后放置在数学活动区内。教师引导幼儿按次序开展操作活动。

　　2．通过讨论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观念。

　　（l）出示可重叠比较的诱发对应性材料，如小朋友和椅子，让幼儿比较两组物体的多少。

　　说明

　　教师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，如“怎样才能知道小朋友多还是椅子多？启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证。

　　（2）出示可并放比较的自发对应性材料，比较两组物体的多少。

　　（3）出示有一定间隔距离的一排积木，让幼儿用另一种颜色的积木做一个等量集合，并讨论为什么这两组积木是等量的。

　　（4）出示两头对齐，中间间隔距离有异的两组物体的图片，让幼儿辨别其是否等量。

　　3．通过巩固操作活动提高幼儿对应的技能。

　　说明：

　　教师可在数学活动区内提供数目超过5，或各种排列形式的材料，以增加对应。

　　反思：

　　这次活动我采用了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。在操作规则上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够按照规则操作，但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作，今天的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动，可能比较适合同一游戏，提供不同类操作材料的操作形式。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。

　　2、了解瓶盖的作用。

　　活动准备：

　　各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　活动过程：

　　1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。

　　2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔细观察这些瓶子和瓶盖的形状、大小的不同。

　　3、师：这些瓶子宝宝找不着它的`盖子朋友了请小朋友先仔细观察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小帮助他们找到适合他们的盖子。

　　4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。

　　5、让幼儿了解瓶盖的作用。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1． 学唱歌曲《小厨师》。

　　2． 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

　　3． 了解厨师的着装和本领。

　　4． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5． 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　重点难点

　　1． 学唱歌曲《小厨师》。

　　2． 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

　　活动准备

　　1． 歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

　　2． 娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。

　　活动过程

　　一、 说一说：厨师的着装和本领

　　1． 让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。

　　2． 教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本领呢？

　　3． 教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。

　　4． 教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

　　二、 欣赏歌曲《小厨师》

　　1． 播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。

　　2． 幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》

　　三、 模仿小厨师的动作

　　1． 教师：小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

　　2． 幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

　　3． 请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。

　　4． 教师唱歌，请几位幼儿做动作。

　　四、 画一画：厨房里的小厨师

　　幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的`器具。

　　教学反思

　　还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

　　小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　于是我觉得这节课是必要的，成功的。

　　小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道各种各样的水，了解水的用途。

　　2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法。

　　3、初步树立节约用水的意识。

　　活动准备：一杯水

　　活动过程：

　　一、结合自身的经验，用水组词，引出各种各样的水。

　　师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎样的水？请你用“水”字组词”。

　　二、引导幼儿讨论：水的用途

　　t：请你说说在我们的生活中，水有哪些用处，请把你知道的`告诉小朋友。

　　c：--------

　　t小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水-----我们生活中，每个人都离不开水。

　　三、初步了解水的来源，了解水的重要性。知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。

　　t：小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？

　　c-------

　　t：如果没有水，我们会怎么样？

　　师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

　　四、讨论节约用水的途径。

　　t：水很重要，小朋友平时能浪费水吗？

　　我们应该怎么做？

　　我们平时洗手时，应该怎样节约用水？

　　幼儿交流经验 先开水龙头---将手淋湿---关水龙头---擦肥皂、搓手---开龙头---冲洗手---关龙头

　　五、师组织幼儿实践，洗手，养成生活中关龙头的习惯。

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