中班教案_277

【必备】中班教案模板集合六篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。

　　2.初步掌握8的实际意义。

　　3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　【活动准备】

　　1.1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt

　　2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

　　3.人手1份实物卡片操作材料。

　　【活动重难点】

　　理解8的实际意义。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。

　　师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

　　师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。

　　师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

　　二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

　　花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

　　师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？

　　师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

　　三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

　　（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

　　提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

　　（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

　　（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

　　四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

　　师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

　　幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

　　结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。

　　2、知道树木对环境和人类的作用。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1、请家长和教师带幼儿观察马路边的各种树木，用照相机记录看到的街树。

　　2、《长长的街树》PPT。

　　3、绘画纸、蜡笔、记号笔、水粉刷、水粉颜料。

　　4、《长长的街树》教学资源。

　　活动过程

　　1、请幼儿分享交流拍下的街树照片。

　　（1）引导幼儿说出都有哪些树木？它们都长得什么样？初步感受结束美丽的风景美

　　（2）马路边为什么要种树？它有什么作用？请幼儿了解树木对环境和人类的作用

　　2、教师展示拍到的街树的照片，请幼儿欣赏。

　　说说街树美在什么地方？可引导幼儿从其颜色、形状和形态等方面发现街树的美。

　　3、引导幼儿自由作画，发挥想象力。

　　（1）鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对街树的美的理解。

　　（2）教师边观察边重点引导，要突出街树的色彩、形状和形态，画的跟别人不一样。

　　4、分享交流，谈谈自己最喜欢哪幅画，为什么。

　　活动延伸

　　1、带幼儿在附近的路上走一走，分辨街树的不同名称和特征，谈论自己在树下的感觉。抱一抱、比一比路边的树，推测哪颗粗，哪颗细

　　2、欣赏教师教学资源散文《长长的街树》，体验散文内容，有表情地朗读，进一步感受街树美丽的风景

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1.识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。

　　2.尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。

　　3.教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

　　二、活动准备：

　　各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；音乐等。

　　三、活动过程：

　　（一）寻找停车场

　　1.我是小司机

　　小司机们，今天天气真好，我们开着汽车到森林公园玩一玩好吗？

　　幼儿听着音乐开汽车。（老师出示红绿灯标志）

　　小结：刚才小司机们真棒！看到红灯停一停，看到绿灯向前开。

　　2.寻找停车场

　　森林公园到了。现在，我们的汽车停在哪里呀？（停车场里）

　　你们找到停车场了吗？你怎么知道这是停车场？（复习停车场标志）

　　那我们就把汽车开进去吧。（幼儿如座）

　　小结：汽车要停在停车场或者规定的停车带，如果不按规定乱停车是违反交通规则的。

　　（二）欣赏故事《停车场的故事》

　　1.我们停车场每天都会停放许多车，每天都会发生许多事情。你们想不想听听《停车场里的故事》呀？

　　2.倾听故事：停车场里的故事（幼儿边看课件边听故事）

　　红色小轿车为什么哭呀？警察叔叔为什么给红色小轿车开罚单？（违反了交通规则）

　　3.那我们应该遵守那些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）

　　4.小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好红绿灯；......那么红色小桥车到底违反了什么交通规则呢?红色小桥车是因为没有看好路边的交通标志,才被警察开罚单的。（出示“禁止按喇叭”的标志牌）

　　小结：司机在开汽车时，一定要看好路边的交通标志，遵守交通规则，否则会被警察开罚单，还会发生交通事故。

　　（三）识别简单的交通标志

　　1.小朋友们还知道哪些交通标志呢？（幼儿回答，教师出示图片）

　　2.教师逐一解释标志代表的意思。

　　3.幼儿一一识别。

　　（四）游戏：警察和小司机

　　1.今天，小司机认识了很多的交通标志，现在，我要考考你们了，我来做警察指挥交通，你们做小司机，看好马路边的交通标志开车，好吗？注意一定要看好马路边的交通标志行驶，否则会发生交通事故，很危险！（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）

　　2.请个别幼儿扮演警察进行游戏。

　　3.游戏结束小结：小司机们能看好马路边的交通标志行驶，服从警察的指挥，真棒！其实，我们的生活中还有很多的交通规则和交通标志，小朋友们可以问问你们的爸爸妈妈或者用眼睛仔细找找；然后和我们的小朋友说一说，好吗？

　　附故事：

　　停车场的故事

　　停车场是车子的家，里面住着各种各样的车。有运货的车、让人乘坐的，还有许多特殊的车其中，有一辆年龄最小的红色小汽车。

　　每天清晨，当太阳公公露出笑脸的时候，这些车都从停车场出发，开始自己一天的工作。到了晚上，它们又各自回来休息。

　　一天晚上，和往常一样，救护车在停车场待命，等待急救任务；学校巴士也早早地完成了一天的工作，回到了停车场里；卡车准时送完了最后两箱货物也回来了；垃圾车呢？呵呵!它呀!装满一肚子的垃圾，得意洋洋地回来了.大家都聚在一起，谈论今天完成的那些光荣任务突然，救护车惊奇的发现：“红色小汽车呢？”大家四处张望，都没有看见红色小汽车的身影，“哎呀，红色小汽车怎么还没有回来呀？”大家焦急地等待着......过来很久，红色小汽车才哭着回来了。只见它身上被贴了一张罚单。大家都纷纷走到他身边，关心地问：“红色小汽车，你怎么了？j究竟发生了什么事情呀？”红色小汽车伤心地说:“今天我在马路上行驶的时候，突然被警察叔叔拦住了。他说我没有遵守交通规则，还给我一张罚单可我不知道应该遵守那些交通规则，你们知道吗？”

　　这时，旁边的车你看看我，我看看你，都摇摇头，谁也帮不了它的忙。

　　小朋友们，你们能帮助这辆红色小汽车，告诉他应该遵守哪些交通规则吗？

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.借助易拉罐进行游戏，锻炼幼儿的平衡能力。

　　2.积极参与活动，体验情境游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.4个组装的易拉罐若干。

　　2.会念儿歌《捕鱼》、会玩游戏《捕鱼》、会走蛇形、会进行各种站队。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.情境导入：

　　今天我们来当捕鱼人捉小鱼，你们愿不愿意呀？要做捕鱼人就要先锻炼下身体，好吗？准备好了吗？加油加油！

　　2.律动热身。

　　小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜

　　小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜

　　小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭

　　小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭

　　往上游，往下游，咕噜噜……咕噜噜……

　　往前游，往后游，咕噜噜……咕噜噜……

　　捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了

　　捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了

　　东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘

　　东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘

　　撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦往上拉

　　撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦抓到啦

　　二、情境练习一：绕罐走

　　1.情境创设并提问：瞧，湖里面有好多的石头，小鱼在这些石块之间会怎么游呢？

　　2.个别幼儿讲述。

　　3.提出练习要求：游的时候要绕过每一块石头。

　　4.教师带领幼儿进行绕罐走练习。

　　师：现在请跟着我，我们一个跟着一个来学小鱼游吧。

　　三、情境练习二：站罐

　　1.情境创设并提出练习要求：捕鱼人们，小鱼喜欢在湖里的石头间游来游去，我们该在哪里捕鱼比较方便呢？（石头上）站在石头上捕鱼应该挺方便的，但是石头很小很滑，怎么样能站得稳呢？我们一起来试试看。

　　2.幼儿自由尝试练习，教师随机指导。

　　3.个别幼儿示范。

　　师：谁刚才站稳了？请你来介绍自己站稳的好办法。（根据幼儿的讲述请全体幼儿再次练习）

　　4.小结：捕鱼人们，我们要在石头上站的稳，就要用脚掌踩在石头上，记得还能用平举双臂的方法帮忙保持平衡哦！

　　四、情境练习三：走罐

　　1.情境创设并提出练习要求：站石头的本领学会了，可是小鱼很狡猾哦，看到有人一下游到另一块石头边去了，我们怎么样才能追上抓到它呢？（走到那块石头边）是呀，小鱼游来游去的，我们也要在石头上面走起来，才可能追上它们。那我们就一个跟着一个练习在石头上走的本领吧！

　　2.幼儿列队依次练习，教师随机指导（脚的踩位、双手的平衡）。

　　3.小结：要在石头上走的稳，和站石头一样要用脚掌踩石头，同时也要注意不要太着急，一块一块踩稳了走！

　　五、情境游戏：捕鱼。

　　1.情境创设：本领都练习好啦，是时候去捕鱼啦！

　　2.游戏的准备与要求的提出

　　（1）场地的变化：我想先带力气大的男生们去围网捕鱼，男孩子们，请你们每人搬一块石头放在湖中小圈上，确定我们的捕鱼范围。

　　（2）捕鱼人的准备：好，请男生们站稳石头准备捕鱼。

　　（3）小鱼的准备：女孩子我们先来当小鱼，看看这些捕鱼人有没有本事抓住我们好吗？请小鱼游进捕鱼区域。

　　（4）规则的要求：好，捕鱼人和小鱼都准备好了，不过我们的捕鱼行动需要儿歌来帮忙，我们待会先一起念《捕鱼》的儿歌，儿歌结束时候邹老师的鼓声响起，小鱼要想办法逃出捕鱼人的捕鱼范围，而捕鱼人则要想办法拦住小鱼，不让它逃走。邹老师的敲鼓声一停，游戏结束，谁都不能动咯。

　　3.初次组织游戏，针对游戏中出现的问题提出要求。

　　4.再次游戏。

　　5.交换角色组织游戏（1-2次）

　　六、放松运动

　　1.情境创设并提出放松要求：今天捕到这么多小鱼可真高兴呀，捕鱼人们肯定都累坏了，来每人找块石头坐下休息休息。

　　2.组织幼儿放松活动：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，帮好朋友敲一敲，休息好了吗？现在我们背起小鱼回家喽！

中班教案 篇5

　　一、教材简析：

　　在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量 ,正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字"6""7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的'加减积累经验。

　　二、活动目标：

　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

　　三、活动准备：

　　1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

　　2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

　　四、设计理念：

　　幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

　　本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

　　五、设计思路：

　　复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

　　六、教学过程:

　　1、复习数字1--5

　　游戏："看谁拍得对"

　　师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

　　老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

　　【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

　　2、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　（1）认识数字6。

　　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

　　【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

　　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

　　（2）认识数字7。

　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？ 6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

　　在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

　　【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

　　3、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

　　1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　　【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

　　【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

　　2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

　　3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。

　　活动准备：

　　1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。

　　2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

　　3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、回忆原有了解老鼠的造型。

　　1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

　　2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

　　二、幼儿听音乐。

　　跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

　　1、引起幼儿对歌词内容的关注。

　　教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？

　　2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。

　　3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

　　三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

　　教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

　　四、一起来表演。

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