《谁的小脚丫》教案

《谁的小脚丫》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《谁的小脚丫》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《谁的小脚丫》教案1

　　活动目的：

　　1。认识几种有特征的动物的脚丫

　　2。体验辨认小脚丫的乐趣

　　活动准备：

　　动物的小脚丫图片 毛绒玩具（小鸡 小鸭 大象 小猫）

　　在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认

　　活动过程：

　　一。请孩子看看，唱唱自己的脚

　　1。我们来唱唱我们的小手小脚

　　歌曲《小手小脚在哪里》

　　2。数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？

　　教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友

　　二。幼儿辨认这是谁的小脚丫

　　1。出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的.

　　2。说一说小脚丫的特征

　　小鸡的脚丫尖尖

　　小鸭的脚丫扁扁

　　小猫的脚丫像梅花

　　大象的脚丫大又圆

　　3。再次辨认这是谁的小脚丫

　　三。游戏：找一找，踩一踩小脚丫

　　1。教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

　　2。教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）

　　3。继续寻找其他的小脚丫

《谁的小脚丫》教案2

　　活动名称：科学《谁的小脚丫》

　　活动目标：1、观察小鸡、小鸭和大象，认识常见动物的脚丫，知道他们的名称。

　　2、喜欢动物，体验辨认小脚丫的乐趣。

　　活动准备：幼儿用书人手一册，教学挂图——《谁的小脚丫》

　　活动过程：

　　1、教学挂图，认识小鸡、小鸭和大象。

　　教师：宝宝，图上有谁？他们是什么样子的？

　　2、引导宝宝重点观察小鸡、小鸭和大象的脚丫。教师：

　　（1）小鸡的脚丫是什么样子的？

　　（2）小鸭的脚丫是什么样子的？

　　（3）大象的脚丫是什么样子的？

　　3、教师朗诵儿歌《谁的'小脚丫》。

　　4、采用问答的形式，引导宝宝念儿歌，讲述动物的特征。

　　（1）教师问，宝宝答，讲述动物脚的不同。

　　（2）宝宝问，教师答，进一步提高宝宝的兴趣。

　　5、音乐活动《向前走》。

　　（1）教师：这是谁的小脚丫？宝宝的小脚丫是什么样的？有几个脚指头？

　　（2）教师：让我们一起迈开脚步边唱歌边向前走吧！

　　（3）教师带领宝宝随着音乐表演《向前走》。　　1、出示三双小脚丫，请宝宝猜猜是谁的脚丫？

　　2、教学挂图，认识小鸡、小鸭和大象。

　　教师：宝宝，图上有谁？他们是什么样子的？

　　3、引导宝宝重点观察小鸡、小鸭和大象的脚丫。教师：

　　（1）小鸡的脚丫是什么样子的？

　　（2）小鸭的脚丫是什么样子的？

　　（3）大象的脚丫是什么样子的？

　　4、脚丫和动物匹配。

《谁的小脚丫》教案3

　　活动目的：

　　1、认识几种有特征的动物的脚丫

　　2、体验辨认小脚丫的乐趣

　　活动准备：动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）

　　在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认

　　活动过程：

　　一、请孩子看看，唱唱自己的脚

　　1、我们来唱唱我们的小手小脚

　　歌曲《小手小脚在哪里》

　　2、数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？

　　教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友

　　二、幼儿辨认这是谁的小脚丫

　　1、出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的

　　2、说一说小脚丫的特征

　　小鸡的脚丫尖尖

　　小鸭的脚丫扁扁

　　小猫的`脚丫像梅花

　　大象的脚丫大又圆

　　3、再次辨认这是谁的小脚丫

　　三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫

　　1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

　　2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）

　　3、继续寻找其他的小脚丫

《谁的小脚丫》教案4

　　活动目的：

　　1、认识几种有特征的动物的脚丫

　　2、体验辨认小脚丫的乐趣

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认

　　活动过程：

　　一、请孩子看看，唱唱自己的脚

　　1、我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》

　　2、数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友

　　二、幼儿辨认这是谁的小脚丫

　　1、出始小脚丫的图片，“文章。出自快思老。师教。案网。"让幼儿找一找是哪只小动物的

　　2、说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆

　　3、再次辨认这是谁的小脚丫

　　三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫

　　1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

　　2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）

　　3、继续寻找其他的小脚丫。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的`活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《谁的小脚丫》教案5

　　一、活动目标：

　　观察小鸡、小鸭和大象，认识常见动物的脚丫，知道他们的名称。

　　喜欢动物，体验辨认小脚丫的乐趣。

　　二、活动准备：

　　音乐磁带，幼儿用书人手一册。

　　教学挂图——《谁的小脚丫》——小鸡、小鸭、大象和小朋友光脚丫的图片。

　　小朋友脚丫的影子图片。

　　三、活动过程：

　　1.观察教学挂图，认识小鸡、小鸭和大象。教师：小朋友，图上有谁？他们是什么样子的？

　　2.引导幼儿重点观察小鸡、小鸭和大象的脚丫。教师：（1）小鸡的脚丫是什么样子的？（2）小鸭的脚丫是什么样子的？（3）大象的脚丫是什么样子的？

　　3.教师朗诵儿歌《谁的小脚丫》

　　4.采用问答的形式，引导幼儿年儿歌，讲述动物脚的特征。

　　教师问，幼儿答，讲述动物脚的不同。

　　幼儿问，教师答，进一步提高幼儿的兴趣。

　　5.音乐活动《向前走》。

　　教师（出示小朋友脚丫的`图片）：这是谁的小脚丫？小朋友的小脚丫是什么样子的？几个脚趾头？

　　教师：让我们一起迈开脚步边唱歌边向前走吧！

　　教师带领幼儿随着音乐表演《向前走》。

《谁的小脚丫》教案6

　　教学目的：

　　1、感知小脚的特点及功能。

　　2、幼儿知道如何保护自己的脚。

　　教学准备：

　　1、布置场景：有沙子、地砖、鹅卵石、海绵。

　　2、笑脸小脚图片，哭脸小脚图片。

　　教学过程：

　　1、跳舞。引起幼儿兴趣，老师：我们一起用小脚跳舞吧！

　　2、认识我们的小脚。

　　幼儿脱掉鞋和袜子，坐在地板上，认识脚趾、脚背、脚心。

　　幼儿思考：小脚丫为什么会有臭味？怎样才能让小脚变香？

　　3、认识小脚的功能。

　　幼儿赤脚感受在沙子、地砖、鹅卵石、海绵上行走的感觉。

　　幼儿知道小脚用处很大，能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

　　4、保护自己的`小脚。

　　教师出示笑脸小脚图片和哭脸小脚图片。

　　提问：1）小脚为什么会笑？为什么会哭？2）小脚喜欢哪些东西，不喜欢哪些东西？3）讨论生活中如何保护自己的小脚。

　　5、做游戏：印脚印。

　　幼儿看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不同。

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