《课间十分钟》教学设计_1

《课间十分钟》教学设计2篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《课间十分钟》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《课间十分钟》教学设计1

　　教学目标：

　　1．课间活动守秩序，遵守游戏规则，做安全文明游戏。

　　2．课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。

　　教学重点：

　　合理地安排课间十分钟。

　　教学难点：

　　积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵·守秩序和规则。

　　教学准备：

　　课件、卡片

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　1.请学生欣赏儿歌《哦，课间十分钟》。

　　2.提问：你们喜欢课间十分钟吗？

　　今天，我们一起来学习第7课：课间十分钟。（板书课题）【设计意图：由儿歌引入新课，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】二、交流感悟，梳理学点

　　1. 既然大家都喜欢课间十分钟，那课间十分钟你们都在做什么游戏呢？

　　2.看来，同学们的课间真是丰富多彩啊！老师这里有一些课间小游戏的图片，你们想看吗？（想）那好，我们就一起去看看吧。（课件出示各种做游戏图片）

　　3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。

　　老师故意不遵守规则，引出玩游戏要遵守规则。

　　4.刚才我们玩游戏的时候都很开心，那你在玩游戏的时候有没有遇到过不开心的事情？谁来说一说。

　　根据同学们的回答，总结玩游戏不但要遵守规则，还要注意安全，安全第一。

　　5.玩游戏是件很开心的事情，如果不遵守规则，没有注意安全，就会不开心。下面我们来看看课间都发生了哪些不开心的事情。（课件出示）

　　6.为了让我们的课间更加安全、有序，学校大队部准备选一些小朋友来当安全小卫士，我们来听听大队部对安全小卫士有哪些要求，看看我们班的同学谁可以当一名安全小卫士。（出示课件）

　　你们想当课间安全小卫士吗？（想）那老师来选一选我们班的'安全小卫十。

　　活动：我是课间安全小卫士，找一找课间活动做得不好的现象。

　　(出示课件)

　　跳桌子，追逐打闹，拥挤，踩花池，看书。

　　讨论：看书小结：课间休息只有十分钟，每个同学根据自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和规则，我们就能拥有轻松快乐的课间十分钟。【设计意图：知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。师生在活动中突破教学难点。】三、重点引领，突破难点：

　　老师在课前做了一个小调查，发现有些小朋友有一些烦恼，他们觉得课间十分钟太短，没玩够就上课了，结果还没来得及上厕所，喝水以及整理下节课所需的课本，你有过类似的情况吗？

　　大家想想，上课了，你没来得及上厕所，肚子会怎么样呢？如果上课铃响了才跑去上厕所，肯定上课迟到，那样会影响老师和同学们正常上课。

　　课间十分钟很短，也很开心，能不能光顾着玩呢？（不能）所以合理安排课间生活很重要。

　　如何合理安排课间生活：

　　1.下面请同学们每四个人一组，大家来探讨一下：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？

　　2、小组汇报。

　　为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

　　3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后再去踢毽子、拍皮球……这样做才是文明的小学生。【设计意图：通过小组合作，交流探讨，引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。】四、总结运用，巩固提高

　　1.这节课，通过大家共同的学习，我们知道下课后先上厕所，再准备下节课的学习用具，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。

　　2.下课铃声要响了，我们又将迎来一个课间，老师奖励你们一首歌谣，让这首歌谣伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟！（课件出示歌谣）【设计意图：根据课堂情况总结，孩子们在歌谣中学会“学了就去做”，听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】板书设计：

《课间十分钟》教学设计2

　　教学目标

　　1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

　　2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

　　3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

　　教学重点与难点：

　　重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。

　　难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

　　2、了解课文大意，初理文章脉络。

　　3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1、出示：课间十分钟

　　2、读了这个课题，你知道了写什么？

　　3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、轻声朗读课文，读准生字的音。

　　2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？

　　如：赢、捷

　　3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？

　　4、反馈思考情况。

　　①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）

　　②大家交流讨论上述思考题。

　　三、学习第一第五自然段。

　　1、学习第一自然段

　　①读这一自然段，你读懂了些什么？

　　②“沸腾”什么意思？

　　③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？

　　④朗读这个自然段。

　　2、学习第五自然段

　　①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

　　②找出总起句和分述部分。

　　四、课堂作业

　　完成课堂作业本上的第1、2、题。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。

　　3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

　　4、读懂总起分述的方法写一段话。

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1、听写词语

　　2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）

　　二、学习“丢沙包”一段

　　1、初步感知

　　①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

　　②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的？（丢包、躲包两方面）

　　2、具体理解

　　①师读总起句，生读分述部分的句子。

　　②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？

　　③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

　　④你能从这些动作词中看出些什么？（体会用词的准确）

　　⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词？从这句话里你知道什么？

　　⑥指导朗读。你认为这段该怎么读？

　　3、小结

　　“丢沙包”这一活动是怎样写具体的？（“攻”、“躲”两个方面）

　　三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

　　1、反馈。

　　2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。（激烈、紧张、起劲）

　　四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

　　五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动？你从哪里看出来？

　　六、课堂作业

　　1、写话训练：

　　㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋；②跳绳；③踢毽子。

　　㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。

　　2、完成课堂作业本上的题目。

　　板书：

　　活动项目 地点 动作 心情

　　打乒乓 校园东墙边 推、挡 欢笑声

　　爬竿 球台右边的大槐树下丛身一跃爬 笑

　　丢沙包 盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓 欢畅

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