《摘果子》教案

《摘果子》教案

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《摘果子》教案，欢迎大家分享。

《摘果子》教案1

　　设计意图：

　　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求，我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、通过不断增加纸盒之间的宽度，提高跨跳的能力。

　　2、在滚风火轮的过程中，锻炼手臂的力量。

　　3、有勇于挑战，超越自我的勇气。

　　活动准备：

　　1、牛奶箱做成的风火轮20个，牛奶箱若干个。、

　　2、贴纸苹果橘子若干。

　　活动过程：

　　一、摘果子前准备。

　　1、教师：秋天到了，说过都成熟了，老师要带着小朋友们一起摘果子，你们愿意去吗?那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的。

　　2、幼儿一起做准备动作。

　　二、滚滚风火轮

　　(一)引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮

　　1、教师：老师这有一样东西，你们看这是用什么做成的?它像什么东西?

　　2、它可以怎么玩?请幼儿来玩一玩。

　　(二)交代规则，幼儿玩风火轮。

　　1、老师示范站在原地用力往前推的玩法，请一名幼儿和老师配合示范一次，然后让大家一起练习。(老师交代要求：拿风火轮的幼儿站在外面的.圆上，另一个好友站在对面的小圆上，不要挤在一起)

　　2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。(交待游戏规则：幼儿只能两手用力推一次，必须站在原地不能跟着跑)

　　三、摘果子大闯关

　　1、风火轮非常好玩，不光可以滚，还可以玩闯关游戏。

　　练习：把风火轮排两排，老师讲解游戏规则，每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来，跨过去的小朋友必须从两旁跑过来，拍到队伍的后面，掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。

　　2、加大难度，在风火轮中间加一个牛奶箱，你们能跨过去嘛?幼儿集体练习跨越一个箱子的距离。

　　3、继续加大难度，在牛奶箱中间加一个箱子，你们中间的库里边的怎么样?你们敢挑战吗?闯关成功摘一个苹果，比一比谁能摘到苹果。

　　4、教师：小朋友的本领真大，都闯关成功了，你们看风火轮对面的果树上结了什么果子啊?这一次要在最后一个风火轮中间再加一个箱子，谁想来真的天战自已一下?

　　四、结束活动

　　幼儿坐上风火轮，今天去摘果子感觉很累了，我们坐下来，放松一下身体。

《摘果子》教案2

　　摘果子

　　活动目标：

　　1、通过游戏，练习直立与下蹲的动作。

　　2、初步认识苹果、香蕉、梨三种水果，体验收获的快乐。

　　活动准备：

　　1、把各种水果图片悬挂在不同高度的绳上。

　　2、小篮子若干。

　　3、音乐《树上有棵红苹果》。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引导宝宝认识红红的.苹果、黄黄的梨、弯弯的香蕉，教育宝宝多吃水果。

　　2、游戏：摘果子

　　（1）出示许多果子，请宝宝摘果子，把摘下来的水果放到妈妈的篮子里，比比哪个宝宝摘的果子多。

　　（2）游戏中锻炼宝宝直立下蹲的动作，提高手脚协调性。

　　3、我们摘了那么多水果，真棒！奖一个果子！

　　家长指导要点：指导宝宝能边采摘水果边说出水果的名称，并能将采摘的水果放到篮子里。

《摘果子》教案3

　　活动目标

　　探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数；尾数是双数的，整个数就是双数。

　　重点难点

　　理解单双数的概念；知道任何数尾数是单数，整个数就是单数；尾数是双数，整个数就是双数。

　　活动准备

　　1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。

　　2、教师示范卡片有：带图案的数卡4张，以及数字卡(1-10)泡沫板。

　　3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干；彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子)，1-20的数字卡25张。

　　4、两座房子的图片，上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、复习1-10的单、双数。

　　设置情景：幼儿扮演1-10的数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，火车座位上标有数字，如：(5列火车)1、3、5、7、92、4、6、8、10

　　1、幼儿按自己的数卡找相应的`座位。

　　“数字宝宝们，我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意，你是数字宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了！”

　　2、复习10以内的单、双数。

　　“火车开动了，呜——！呀，路边的景色真漂亮，还有可爱的小兔子呢！来看看有几只免子？小兔子在玩找朋友的游戏，它们是几个几个找朋友呀？(两个两个)多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数？(单数)”

　　出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。

　　教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。

　　3、引导幼儿观察自己是什么数，坐的是什么火车(单数或双数)。

　　“我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9)，那这列火车是什么火车?(单数火车)”

　　二、操作11-20的苹果卡片，分辨20以内的单、双数，并学习用“0”“00”作记录。

　　1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。

　　“数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀！你们想不想摘回家？”

　　引导幼儿观察托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字是一样多，一个苹果插一个格子。

　　“现在我们来比赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!”

　　2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。

　　“现在我们来玩找朋友的游戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果怎样？如果剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数(单数)？请在数字旁画“0”；如果都能两个两个找到朋友，说明它是什么数(双数)？请在数字旁画“00”。

　　3、统计幼儿的操作记录结果。

　　“请摘11个苹果的幼儿告诉我，11是什么数？”

　　抽几个数验证结果。

　　三、比较20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。

　　1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子；知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。

　　2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数？应该住在哪间房子里呢？(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。

　　3、比较数字、找规律。

　　提问：我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置？（后面）

　　总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27，并进行验证。

　　按同样方法找出双数的规律。

　　4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数？为什么？

　　四、游戏“数字宝宝找朋友”。

　　教师佩带数字挂卡，与幼儿共同游戏。

　　“数字宝宝们，我们来玩找朋友的游戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数？”

　　活动总结

　　数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣；操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对，并送数字宝宝回到单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后，以“数字宝宝”找朋友的游戏，让幼儿反复感知单双数的概念。

　　从操作材料上看，教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等；从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进行深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进行操作，这是一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后，教师带领幼儿进行验证性操作，让幼儿通过操作来验证所获得知识是否正确，有利于促进幼儿知识的内化。

《摘果子》教案4

　　【活动目标】

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

　　【活动过程】

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

　　幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

　　二、给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

　　第一盆是什么水果？第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果？第二盆是苹果。

　　第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

　　第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）

　　第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？

　　第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　　幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。（见图六）

　　三、分水果

　　1、小猴非常高兴，摘了那么多（幼儿教育www。mamanv。com）的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？

　　幼：有5只小兔。

　　师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图八）

　　师：为什么把梨分给小兔呢？

　　幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。

　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图九）

　　2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？

　　幼：有6只小猫。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十一）

　　师：为什么把苹果分给小猫？

　　幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

　　师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）

　　3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

　　幼：有7只小狗。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的`回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十四）

　　师：为什么把柿子分给小狗？

　　幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）

　　四、分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　五、作业评价。

　　六、活动结束。

　　师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

　　幼：好。

　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

　　活动评价：

　　《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

　　通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

《摘果子》教案5

　　教学目标：

　　1、在具体活动中认识减法的含义。

　　2、会正确计算5以内减法。

　　3、能根据提供的情境解决生活中的简单的减法问题。

　　教学重点初步理解减法的含义

　　教学难点 学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.

　　教学过程

　　一、巧设情境、激趣导入。

　　今天是什么日子，你们知道吗?(中秋节)对，中秋节是我们中华民族的传统佳节。今天智慧老人也来到了我们的课堂，它呀，给每个同学都带了礼物!请闭上你的'双眼，伸出你的小手接受礼物吧!(生闭眼睛)智慧老人给你们每人一棵智慧树，现在让我们的智慧树生长、发芽(师生齐做幼芽生长动作)。很快，每个同学的智慧树上结出了5棵智慧果，你想摘几棵，树上还剩几棵?(生先摆圆片，然后指名说说自己想摘几棵，树上还剩几棵)

　　二、探究新知，学习减法。

　　1.初步感受减法的含义。

　　课件出示课本主题图，引导观察，

　　(1)笑笑也来摘果子。能说说你看到了什么吗?(引导得出：树上原来有5个果子，摘走了2个，还剩3个)

　　(2)师述：树上本来有5个果子(板书： )被笑笑摘走了2个(

　　现在树上还剩几个果子呢?

　　(3)用手指表示笑笑摘果子的过程。

　　学生伸手说，老师随学生的口述摘数5、2、3。

　　(4)列式。

　　(5)说明： 5-2=3读作“5减2等于3”，这样的算式叫做减法算式，中间的“-”叫做减号，表示从总数中去掉一部分，求剩下的一部分是多少时就要用减法计算。

　　(6)说说5-2=3中的5、2、3分别表示什么意思?

　　2.链接生活，再次感受减法。

　　小组内讨论说说：在我们日常生活中5-2=3还可以表示什么?

　　三、动手操作，体验感悟。

　　1、分铅笔(师拿出5枝铅笔，奖给刚才表现好的同学，然后请同学说说老师做了什么?如何用减法算式表示?奖一枝说一次，并请同学们说时带手势。)

　　2、分学具(生拿出自己的学具和同桌一起边分边说算式)

　　四、新知应用，解决问题。

　　现在让我们用所学的知道解决几个实际问题。(课件出示课本图片，指名说图意，并用算式表示。)

　　1、取书图。

　　2、小刺猬背果子。

　　3、小鸟摘樱桃。

　　4、小老鼠偷面包。

　　五、玩中体验，加深印象。

　　1、鳄鱼吃猴子。

　　(右手表示猴子，五指捏拢又放开，表示小猴荡秋千;左手五指表示鳄鱼，成扁平状，左手向右手靠拢，并夹右手手指，表示吃猴子。边做动作边说：“五只猴子荡秋千，一只鳄鱼游过来，啊呜一口吃掉它;四只猴子荡秋千，一只鳄鱼游过来，啊呜一口吃掉它……猴子不见了，到哪去了?全被鳄鱼吃光光!”，边述边做，完成一遍动作，然后一句一句地说，并指名说说每一句如何用算式表示?)

　　2.手指操

　　(1)对数。5 的组成。(师：我出1，生：我对4，1+4=5、4+1=5)

　　(2)手指减法(只用一个手的五指，一同学打手势，同桌用减法算式表示。)

　　(3)学生独立完成课本五指减法图上的内容。

　　六、谈谈收获、总结全课。

　　1、说说这节课你有什么收获?(生：我知道身边有许多减法问题。师：那你知道我们身边的哪些问题可以用减法来解决?生：比如拿走了，还剩下……你们的收获的确很大。我们以前就知道，把两部分合并成一部分，求总数是多少，用加法计算;今天我们又明白了，从总数中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用减法计算。)

　　2、找找在你的周围，哪些问题可以用减法来解决，跟同学们说一说。

　　七、板书设计。

　　摘果子

　　5 - 2 = 3 读作：5减2等于3

　　减号

《摘果子》教案6

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

　　2、初步学习踵趾小跑步的动作。

　　3、体验秋天丰收的喜悦。活动准备：果实累累的`果树。

　　活动过程：

　　一、律动、练声，

　　1、《鞋匠舞》，《手腕转动》。

　　2、《小鸟醒来了》，《迷路的小花鸭》。

　　二、导入活动

　　1、出示果树：小朋友看看这是什么?秋天来了，树上的果实都成熟了，

　　果园里到处都果实累累，果农伯伯忙着摘果子，你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)

　　2、今天老师还带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，请小朋友一起来听一听。

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师弹奏乐曲幼儿倾听，提问：歌曲的名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?

　　2、教师再次弹奏乐曲，幼儿边听歌曲边拍打节奏。

　　3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。

　　4、幼儿再次跟着音乐拍手。

　　四、学习动作

　　1、刚才我们学习了摘果子的动作，请小朋友跟着音乐来摘果子，摘果子和放果子的动作各一拍，摘果子是手腕要转动，要用力一些。(教师弹琴，幼儿表演)

　　2、一棵果树上的果子摘完了，我们要到别的果树上摘果子了，应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)

　　3、教师示范：请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?

　　4、这个步子叫踵趾小跑步，我们一起来学一学：第一拍踵步，脚跟斜前方点地，第二拍趾步，脚尖斜后方点地，第三、四拍小跑步。

　　5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。

　　五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。

《摘果子》教案7

　　活动目标：

　　1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。

　　2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。

　　活动准备：

　　1、布置好场地

　　2、小篮子两只

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　模仿操“小小解放军”。操节自编编排上肢运动—下蹲运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—整理运动。

　　2、基本部分。

　　师讲解，示范原地纵跳触物的动作。

　　幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

　　交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。

　　幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。

　　3、结束部分。

　　玩民间游戏“木头人”。

　　教后感：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性很高。游戏玩下来，看得出幼儿有很强的`集体荣誉感。

　　活动反思：

　　我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中，教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了高潮。

《摘果子》教案8

　　活动目标：

　　1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

　　2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦

　　活动准备：

　　1、创设“丰收的果园”情境

　　2、《摘果子》音乐磁带

　　活动过程：

　　1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

　　2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

　　3、学习律动

　　1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

　　2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

　　3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

　　4）随乐复习踵趾小跑步

　　5）手脚协调的随音乐做动作。

　　4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

　　5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

　　我是一片树叶（音乐）

　　目标

　　1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

　　2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

　　准备

　　长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

　　过程

　　1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

　　2．观察秋季树叶的变化

　　①树叶的颜色有什么变化？

　　②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

　　③树叶变黄以后怎么样？

　　④树叶飘落到什么地方？

　　3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

　　4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

　　5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

　　建议

　　1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的`感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

　　2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

　　3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈 。

《摘果子》教案9

　　活动目标：

　　1、了解小刺猬从“想摘果子”到“想办法摘到果子”的整个情节过程，体验同伴间互帮互助的

　　2、喜欢吃苹果，初步感知苹果的明显特征。

　　活动准备：

　　大图片，苹果图片，苹果树，幼儿用书

　　活动过程：

　　一、师幼共读

　　图片1

　　1、秋天到了，小刺猬高高兴兴去了果园。

　　2、小刺猬发现了什么呢？这是一棵什么样的树呢？

　　3、猜猜小刺猬会怎么做？

　　小结：小刺猬发现了一棵结满苹果的苹果树，树上的果子又红又大，小刺猬真想摘一个吃呢！

　　图片2

　　1、仔细看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到苹果？

　　2、重点：教师和幼儿共同模仿小刺猬踮脚的动作，体验够不着的感受。

　　小结：小刺猬个子太小了，够不着苹果，心里真着急啊！

　　3、怎样才能摘到苹果呢？你有什么好办法帮助小刺猬吗？

　　小结：小朋友们真聪明，有的想到用工具帮忙，有的想到了请小动物们帮忙。

　　二、幼儿自主阅读

　　图片3、4

　　1、小刺猬想了一个什么办法？秘密就在书里，请小朋友找找。

　　2、请别人帮忙，一定要说好听的话，小刺猬会怎么对小猴子说呢？

　　3、重点：鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话，如“小猴，你能帮我摘苹果吗？”“好的，小刺猬，我来帮助你”等，借助小刺猬和小猴头饰进行角色对话表演。（师生、个别尝试。）

　　图片5

　　1、小猴是怎么帮助小刺猬的？

　　小结：小猴子爬上树，摘了苹果，丢给小刺猬，小刺猬在下面接住。

　　三、教师完整讲述

　　1、这个故事的'名字是《摘果子》，完整讲述。

　　2、故事中你最喜欢谁，为什么？

　　3、你帮助过别人吗？

　　小结：喜欢帮助别人的人，我们喜欢他。

　　四、“采摘”苹果

　　在欢快的音乐声中，体验摘苹果的快乐。

《摘果子》教案10

　　活动目标：

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

　　活动过程：

　　（一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。

　　（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：第二盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6）幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　　幼：这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　　（三）分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小朋友看看有几只小兔？

　　幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　师：为什么把苹果分给小兔呢？

　　幼：因为苹果和小兔一样多，都是5。

　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。

　　2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小朋友看看有几只小猫？

　　幼：有6只小猫。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

　　师：为什么把苹果分给小猫？

　　幼：因为梨和小猫一样多，都是6。

　　师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？

　　幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　师：为什么把桔子分给小狗幼：因为橘子和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。

　　（四）分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一题：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二题：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

　　（五）作业评价（六）活动结束：

　　活动反思：

　　《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的`教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。）、观察法、对比法、操作法、比较法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。）等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。

　　经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

《摘果子》教案11

　　武进区卜弋幼儿园园本教研课教案： 音乐领域

　　中班音乐活动：《摘果子》

　　一、活动目标：

　　1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示 模仿学习舞步。

　　3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

　　二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　三、活动准备：《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果

　　四、活动过程：

　　（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

　　1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

　　（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？

　　（二）学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动

　　作。

　　1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。

　　（1）教师示范，幼儿说一说、学一学。

　　（2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步”

　　（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。

　　（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

　　2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）

　　（1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。

　　（2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音乐，师幼再来一边。

　　（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

　　1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2

　　2.学习摘果子的动作。图谱3

　　（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？

　　（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

　　（3）教师示范正确动作并总结。

　　（4）师幼共同练习摘果子的动作。

　　3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

　　（四）学习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

　　1.学习转一圈展示成果，擦汗的`动作。图谱4

　　2.学习跑去送果子的动作。图谱5

　　（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？

　　最后可以怎么送？

　　3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

　　（五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。

　　1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

　　（六）幼儿学习表演摘果子。

　　1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还

　　有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子）

　　五、结束活动

　　1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品尝水果。

《摘果子》教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。

　　2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。

　　3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只

　　活动过程：

　　（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

　　（二）家长、幼儿及教师进行活动。

　　1、活动身体：重点下肢运动。

　　2、摘果子：

　　（1）看一看树上有什么果子?

　　（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

　　（3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

　　（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

　　活动反思：

　　活动结束后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，这次活动是真正适合幼儿的活动，全体幼儿都积极参与了活动。它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的.快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！

《摘果子》教案13

　　一、活动目标：

　　1、喜欢这个有趣的故事，体验朋友之间互帮互助的美好情谊。

　　2、理解故事内容，能大胆表达自己的想法，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

　　3、学会仔细观察画面，感知数量由多到少的递减关系，根据细节推测故事的发展。

　　二、活动重难点：

　　1、理解故事内容，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

　　2、学习观察画面的细节，根据线索细节推测故事发展。

　　三、活动准备：

　　1、对读本中的动物的形态特点有初步的认识。

　　2、苹果图片7个；故事PPT，故事小书。

　　四、活动过程：

　　（一）出示故事PPT1，激发幼儿想象力。

　　——你在图画上看到了谁？它想干什么？为什么？

　　——小老鼠要怎样才能摘到树上的苹果呢？

　　（二）出示故事PPT2,，学习仔细观察画面，推测故事发展。

　　1、出示PPT2，观察想想画面，预测故事发展。

　　——谁来了？它们来干什么的？（小鸟、大象、小蛇、猴子、鳄鱼）

　　——小老鼠这时候的心情怎么样？

　　2、出示PPT3，感知苹果的数量由多到少的变化。

　　——发生了什么事情？树上的苹果哪去了？还剩下几个？

　　3、出示“苹果”，尝试用不同的`动作进行模仿表演。

　　——小动物们是怎样摘苹果的？谁来学一学它的样子？

　　4、出示PPT4，制造悬念激发表达欲望。

　　——只剩下2个苹果了，小老鼠这时候的心情怎么样？

　　——又发生了什么事情？（苹果不见了）

　　5、揭示故事结局，感受故事的趣味性和朋友之间互帮互助的美好情感。

　　——他们两个是怎样合作摘到苹果的呢？

　　自主阅读小书，尝试用连贯的语句表达画面。

《摘果子》教案14

　　一、教学目标：

　　1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

　　2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

　　二、教学准备：

　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：能按音乐节奏协调地做动作。

　　难点：创编动作。

　　四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。

　　五、教学过程：

《摘果子》教案15

　　设计思路：

　　《纲要》明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的`体育活动，吸引幼儿主动参与。这次摘果子游戏，让他们在轻松愉快中学习蹦、爬、钻、跳的动作。培养了幼儿的动作协调能力和灵活性，孩子们的兴趣很浓。

　　活动目标：

　　1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的向上跳跃能力。

　　2、训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的能力以及动作的协调性和灵活性。

　　3、培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神。

　　活动准备：

　　1、蓝色小河（布）、垫子、拱形门、水果等，布置好场地

　　2、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1 、幼儿随音乐"大家来做广播操"走入游戏场地 。

　　2、做"啦啦操"热身。

　　二、基本部分

　　1、教师交代游戏名称：《摘果子》。

　　师：小朋友，果园里的果子成熟了，你们想不想去摘呀？可是想去果园，可不容易，需要小朋友蹦过一条小河，爬过一片草地，钻过一个山洞，才能到达果园。要想摘果子，还得要小朋友双脚跳跃。一次呀只能摘到一个果子。这么艰难，小朋友有勇气摘吗？好我们小朋友都信心十足的，那老师就教你们摘果子的发法吧。

　　2、学习双脚跳跃动作：双脚并拢，双腿弯曲，双手上举，往上跳跃。（反复练习几次）

　　3、游戏"摘果子"

　　①教师讲解要领：我们必须双脚蹦过小河，爬过草地，钻过山洞，，然后再双脚跳跃摘到果子。（边讲边示范）

　　教师讲解规则：每位小朋友每次只能摘一个果子，过小河时不能迈过，要注意安全。摘到后放到箱中。

　　②幼儿练习，教师巡回指导。

　　③比赛游戏"摘果子"

　　三、结束部分

　　（1）教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。

　　（2）幼儿随音乐"喜羊羊与灰太狼"做放松运动。

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