《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学设计

《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学设计，欢迎大家分享。

　　一、教学目标

　　1.学会本课13个生字，认识3个生字。正确、流利地朗读课文。

　　2.了解动物不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。

　　3.教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。

　　二、教学重、难点

　　1 .教学重点：学习生字新词，懂得青蛙是捉害虫的'能手，懂得保护青蛙人人有责。 2.教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程及在不同阶段的形态变化。

　　三、教学准备

　　多媒体课件

　　四、教学课时二课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，板题示标

　　1.板题导入

　　我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！（板书课题）

　　2.出示学习目标：

　　（1）学习本课生字，能正确读写生字词语。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

　　3.教师用课件出示，自学提示。

　　二、自学自测，小组纠错。

　　（一）自学自测

　　（1）出示本课生字

　　塘 脑 袋 灰 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓

　　（2）指名读词语。

　　（二）小组纠错

　　（1）理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗？

　　池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。

　　快活：高兴，快乐

　　摆动：来回摇摆

　　连忙：急忙，赶快。

　　害虫：直接或者间接对人类有害的虫类。

　　（2）文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗？

　　三、质疑拓展，课堂小结。

　　1.说一说课文写了什么？

　　本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。

　　2. 师小结。

　　四、达标训练，布置作业。

　　1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。

　　池塘(cí chí) 捕食(bǔ pǔ) 脑袋(dāi dɑi) 乌龟(guī guǐ) 披着(pì pī) 鼓着(gú gǔ)

　　2．根据拼音写词语。

　　liǎnɡ tiáo jiù shì nǎ lǐ tóu dǐnɡ

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　dù pí kuān dà hái zi tiào qǐ

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