《失败怕什么》课堂教学设计

《失败怕什么》课堂教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《失败怕什么》课堂教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、 说教材分析

　　（一）、本课的地位和作用

　　《失败怕什么》是四年级上册《品德与社会》第一单元的第四课。失败和成功是一对孪生姐妹：顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。所以本堂课可以说是一堂心理辅导课，通过学习，让学生懂得：面对失败要不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪；面对失败更要分析原因，从中总结经验，吸取教训，并找到解决的`办法，这样才能到达成功的顶峰。因此，这节课教学内容在本单元以及整个教材具有重要的地位和作用。

　　（二）教学目标

　　根据教学大纲的规定和教材的内容，我确立的教学目标如下：

　　1、知识目标：懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。

　　2、能力目标：能做到“胜不骄，败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。

　　3、情感目标：能从失败中总结经验，并从中获得有效的信息，为将来的成功打下基础。

　　（三）教学重难点

　　为了完成以上目标，我把本课的教学重难点分别定为：

　　重点：在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。

　　难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息。

　　二、 说学情分析

　　为了突破重点，讲清疑点，达到预期的教学效果，我们来分析一下学情。

　　四年级的学生社会生活主线不断扩大，其内心世界不断丰富，主题人格不断发展，因此我们要以关注每一个儿童的成长为前提，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，知道如何面对挫折与失败。

　　三、说教法学法

　　根据学生的实际情况，本节课采取的教法与学法如下：

　　1、说教法

　　本节课主要采用的教学方法有：

　　（1）情景教学法。

　　（2）讨论法。

　　（3）谈话法。

　　其中，讨论法和谈话法贯穿于课堂的每一个知识点，使教师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥。

　　2、说学法：

　　本节课我计划引导学生通过“自主探究、小组合作、案例分析”等动态活动较多的学习方法来进行学习。

　　四、说教学过程

　　（一）、情景激趣（3—5分钟）

　　回忆我们幼儿学步时的情景，我们是怎样学会走路的，从而引起共鸣，激发学生求知的热情。

　　（二）、激励探究（10—12分钟）

　　1、一起参与活动“我们一起试一试”，看看同学们的记忆效果，再交流一下活动后彼此的心情。

　　2、把课本翻到18页，一起看看爱迪生是怎样面对失败的，讨论给我们什么启示。

　　3、再看看课本19页上的评议箱：考试失败之后怎么办，一起讨论。

　　4、体验园里列举了三种情况，那你在生活中遇到过的失败的事情是什么，写下来。

　　（三）体验内化（13—15分钟）

　　1、开小班会，进行讨论，再看卧薪尝胆的勾践、勇把挫折当动力的凡尔纳、经历挫折，更加发愤的贝利、以乐观打败挫折的牛顿等人的故事。

　　2、完成练习，看看同学们的学习效果如何。

　　（四）延展践行（6—8分钟）

　　1、我们一起写一写，创写座右铭。

　　2、我们一起看一看，讨论《隐形的翅膀》的歌词给予我们什么启示。

　　五、说板书设计

　　本节课板书相对比较简单，清晰明了，一眼就能抓住本节课的重点，这样设计也方便学生记忆和理解，最终达到学以致用。

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