《回顾·拓展七》教学设计

《回顾·拓展七》教学设计

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的《回顾·拓展七》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《回顾·拓展七》教学设计1

　　学习目标

1、将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。

　　2、积累古诗。

　　3、通过阅读相关的动物书籍，继续了解动物故事，培养良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延伸。

　　课前准备：准备丰自恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》进行阅读。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习

　　1、我们以前学习过许多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗？（学生简单交流）

　　2、现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法。

　　（学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》）

　　3、我们学习的本组课文也是描写动物的文章，现在同学们再次快速浏览一下，回顾课文的内容和写法。

　　（学生浏览本组课文）

　　4、本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？

　　（1）小组选择其中的两篇进行合作学习，找出内容和写法上的相同点和不同点。完成下表：

　　课题内容相同点内容不同点写法相同点写法不同点

　　（2）小组长将学习的结果进行总结，准备在全班汇报。

　　5、班内交流汇报

　　（1）名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。

　　（2）一名小组长汇报完毕，其他学生互相补充，发表看法。

　　（教师适时点拨引导。）

　　6、教师总结

　　我们阅读课文，要善于比较，在比较中总结，在比较中反思，这样才能不断提高自己的阅读能力。

　　第二课时日积月累

　　一、日积月累

　　引入：

　　以前我们积累了一些古诗，今天咱们一起再积累一首古诗，它叫《马诗》，我们要比一比，看谁背诵得最快。

　　（1）学生自己试读，读准字音，读熟诗句。

　　（2）指名读全诗，正音。

　　（3）你认为这首诗该怎么读？

　　（4）指名读。

　　（5）这首诗中你有没有不明白的地方？学生提出问题。

　　（6）交流一下对诗句的理解，能理解多少就理解多少。

　　（7）老师补充学生不理解的.地方。

　　（8）学生自主背诵，小组内交流背诵的技巧，互相背诵。

　　（9）学生背诵展示。

　　二、教学课外书屋

　　1、老师读《我的野生动物朋友》的精彩片段

　　2、学生交流听后感受。

　　3、如果有学生已经看过，可以介绍自己阅读的内容和感受，

　　4、教师向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书，引起学生的读书兴趣。

　　5、拓展阅读：《动物来自好人这一边》、《我最喜欢的一张照片》、《阿布，我的大象哥哥》

　　6、交流阅读体会。

　　7、老师向学生推荐动物文学书目。

　　（1）中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。

　　（2）加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。

　　（3）美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。

　　（4）日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。

　　3、要求学生课外到图书馆和书店寻找这些书籍，利用课外时间阅读。准备读书交流会。

　　[评与思：“交流平台”采用表格对比的形式，让人一目了然，教学这一版块要发挥学生的主动性，让学生自己去发现，进而让学生明白同是写动物的课文，着重点和所用的写作手法都可能不一样；“日积月累”重在学生对古诗词的积累，不要把弄懂诗意作为重点；“课外书屋”只是为了激发学生的阅读兴趣，但教师要作好课外阅读的指导，帮助学生拟订阅读计划，并分阶段开展阅读指导和阅读后的交流，使课外阅读得到落实。]

《回顾·拓展七》教学设计2

　　教学目标：

　　1、通过交流平台，引导学生进行方法的小结，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

　　2、积累词汇，丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟。

　　日积月累

　　1、自读成语，读准字音，

　　2、同桌对读，分组比赛，熟读成诵。

　　3、哪些成语意思你不懂？讲解。

　　4、抄写两次

　　交流平台

　　一、导入：在学习课文时，我们曾经在预习阶段查找过许多有关课文时代背景的资料。在举行演讲比赛的时候我们也是通过查找资料丰富我们的演讲内容的。

　　指名朗读要求。说一说本节课要交流些什么？

　　2．讨论：通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解？

　　独立准备；分组交流。

　　3．交流：在资料的搜集和运用方面，你有哪些新的收获？

　　引导学生从搜集、处理、运用等方面进行小结，注意点拨：

　　⑴资料分类的方法：主题分类法──根据每个单元不同的主题对资料进行分类；项目分类法──本单元勿忘国耻可分列强欺辱中华儿女抗争等。

　　⑵学会建立自己的资料目录。

　　⑶养成定期整理资料的习惯。

　　⑷从多种渠道获取资料。

　　三、展示台

　　1、学习本组课文，你有什么收获？

　　学生畅谈收获，引导归纳出需要展示的项目。

　　布置任务：访问老红军、抗日老战士；参观烈士陵园等。

　　2、根据学生具体的准备情况，课堂上可进行以下活动：

　　抗战英雄故事会、手抄报评比等。

　　3、评选活动：

　　讲故事比赛

【《回顾·拓展七》教学设计】相关文章：

1.《回顾·拓展二》教学设计

2.回顾拓展三教案

3.《练习七》教学设计

4.《七子之歌》教学设计

5.《积累·运用七》教学设计

6.七颗钻石教学设计

7.《七色花》教学设计

8.七色花教学设计