《一路花香》教学设计

《一路花香》教学设计【精品】

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的《一路花香》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、复习旧知

　　1、板书课题，并且齐读

　　2、绿草茵茵，你知道这一路花香是怎么来的吗？

　　相机板书：破水罐挑水工

　　二、精读课文

　　（一）、感知破水罐的感情变化

　　1、教师引导：破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花，所以使得一路花香，它真伟大！可是它自己也是这么认为吗？快速浏览全文，找出表示它感情变化的词。

　　2、交流并板书：

　　十分惭愧

　　一丝快乐

　　仍然伤心

　　（二）、研读破水罐的感情变化

　　1、感受“惭愧”

　　（1）、破水罐为什么会感受到十分惭愧呢？请同学们读读文章的第一自然段，交流。

　　（2）、指名回答

　　（3）、正因为如此，所以两年后的一天，它对挑水工道歉

　　出示小黑板]过去两年中，在你到主人的路上，水从我的缝隙中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

　　A指名读，想想你是从哪些词感受到它的惭愧的？

　　B交流（只能、尽了、却没有）

　　C指导朗读

　　（4）、老师做挑水工，进行分角色朗读

　　过渡：那为什么后来会有一丝快乐了呢？

　　2、感受“一丝快乐”

　　（1）指名读体现破水罐感到“一丝快乐”的句子

　　（2）用上“因为……所以……”练说

　　（3）齐读

　　3、感受“伤心”

　　（1）为什么又会伤心呢？

　　（2）交流（又漏掉了一半水）

　　（3）挑水工是如何劝导它的？（指名读挑水工的话）

　　A、刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。思考：为什么会这样？

　　B、那是因为我早已知道你的裂缝，并且利用了它。（抓住“利用了它”体会挑水工的聪明）

　　C、我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。（知道“你这一边”是指哪边？从中再次感受挑水工的聪明，善于利用）

　　D、如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？

　　（改成不带问号的句子，知道这句句子强调的是什么。）

　　4、挑水工说这么多，其实他想告诉破水罐什么呢？

　　（1）、同学交流

　　（2）、总结：每样东西，每个人都有自己的长处，不要骄傲，不要自卑，有时自己的短处也会变成自己的长处。

　　5、那么，听完挑水工的这些话，破水罐的心情会变得怎样呢？

　　（1）交流

　　（2）总结并板书：高兴、自信

　　（3）讨论：它会怎么想，又会怎么说呢？（2分钟准备后练说）

　　（三）、感受挑水工的作用

　　同学们，在整个过程中，挑水工也起到了重要的作用，你觉得他是怎样的人呢？

　　（1）、交流

　　（2）、总结并板书：物尽其能，人尽其能

　　（四）、交流讨论

　　1、同学们，对于挑水工和破水罐，你更喜欢谁呢？说明自己喜欢的原因。

　　2、在以后的人生道路上，你准备怎么做呢？

　　三、总结全文

　　“一路花香”不仅需要破水罐的浇灌，也需要挑水工的智慧和聪明，希望“一路花香”给予你们的启示会一直陪伴在你的身旁。

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