新学年教师培训会发言稿

新学年教师培训会发言稿

　　随着社会不断地进步，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编精心整理的新学年教师培训会发言稿，欢迎大家分享。

　　一、聆听时代声音 彰显时代特色——试卷的时代性

　　《课程标准》（XX版）指出：将学生逐步扩展的社会生活作为课程建设与实施的基础。xx中考试卷在试题选材上紧密联系社会热点，多侧面的传递时代气息，使试卷具有鲜明的清新感和时代感。中考卷彰显时代特色的试题，主要呈现为两种形式：一是纯时事内容的考查，内容直接来自于《时事》杂志，热点如十八届三中全会、培育和践行社会主义核心价值观、科学技术奖励大会等。二是以社会热点作为命题的情境素材，如昆明暴恐案、网络世界“好声音”、《消法》修订、珠算申遗、打造中国经济升级版等。这些素材的选择能够帮助学生从主观上体会到学有所用，亲身体验社会的发展变化和明确的价值取向。

　　二、注重价值引导 突出育人功能——试卷的教育性

　　《课程标准》理念强调：将正确价值观念的引导蕴藏于鲜活的生活主题中，通过道德践行促进思想品德健康发展。如选择第8题练就网络世界“好声音”，目的在于教育和引导学生通过道德感悟、明理践行，提高媒介素养，树立正确的媒介批评能力，在多样的.价值观念中作出正确的道德判断和选择，启发学生树立规则意识、法治观念，形成健康人格。

　　三、整合考查内容 明确三维目标——试卷的综合性

　　《课程标准》指出：为适应初中学生成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。苏州中考试卷的综合性，从考核内容的建构看，可以说第一次将道德、心理、法律、国情四大板块的内容呈现在试卷上，主观题27题集中体现了心理部分内容的考查；从课程目标看综合性也表现为知识、能力、情感态度价值观的综合考量，如分析说明题，29题（1）图表反应的经济信息以及（3）“如何打造中国经济升级版”提建议。当然苏州中考试卷还体现出人文性、开放型、乡土性、基础性、生活性等独特魅力，不再展开。

　　其次，从试卷考查和衡量考生能力的角度简要分析中考试卷特点

　　一、考查学生多视角综合分析和解决问题的能力

　　如27（1）图表反映的经济信息，需要考生综合运用心理、法律等方面内容解决问题。（2）就讨论主题谈看法，需要考生在审题的基础上分别从人才、成才、职业和择业的视角组织答案。

　　二、考查考生全面、辩证、一分为二分析问题的能力

　　如28题，评析“强化传统文化的继承、消除外来文化的影响”。这道辨析题从设计意图上个人认为是对一些热点文化话题如《汉字听写大会》、《成语大会》、《来自星星的你》、《中国好声音》的一种回应。 简要分析（外来文化的影响，影响我们的生活，影响我们的价值观和行为。）

　　三、考查学生阅读材料、提取有效信息的能力

　　如29题（1）XX年我国国民经济发展的有关数据，考查考生通过对相关数据增、减变化的分析、整合，从而生成有效信息。

　　四、考查学生综合运用所学知识解决问题的能力

　　如29(3) 打造中国经济升级版提建议，需要学生根据材料一存在问题的分析，通过建构体系，明确运用国情部分知识提出合理建议。

　　最后，简单谈一下XX年xx中考试卷的几个“变”与“不变”

　　一、“变”

　　（1）增加心理常识部分内容的考查，同时道德和心理部分内容未做明显区分

　　（2）图表题表注容量增加

　　（3）乡土素材、xx元素相较于往年偏少

　　（4）法律、国情部分内容考查减少，相应道德、心理板块比重上升。

　　（5）主观题设问分布和分值分配有变化，28题只有1问，29题3问

　　（6）稳中有变，不重复老路，如提建议，不要求说明理由

　　二、不“变”

　　（1）人文关怀不变，如重点提示语加黑点标注，鼓励开放思维，多写不扣分。

　　（2）关注并用好《时事》与《自测》单项选择6、11、16直接或稍加改编《自测》，7、8、9、10、12、13、取材直接来自于《时事》。

　　（3）强调核心知识、核心考点的考察不变。

　　（4）题型比例不变，主观题三大题六小问，题型基本不变。

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